驢火歌王課后作業(yè)4車在旅途2012年中考

1、車在旅途(2012六盤水中考) 他車在旅途，但他是半途而廢！ 每次我來看望車教授，他總是用這句話來作不變的序言，對他遠在旅途、幾年不歸的兒子車千里作尖刻而痛惜的評價。 我自個兒坐下來，說：先生，千里還是有志氣的。他怪怪地笑起來。 笑得我毛骨悚然。作為曾是車教授的生，以及他現(xiàn)在的同事，我對他充滿了同情和景仰。妻子早喪，把兒子車千里撫養(yǎng)成人，至今猶是一個鰥夫。于寂寞中，做著極為枯寂的學問，在的研究上，他是獨領風騷的。來訪，一是想慰藉他兒子遠離不歸的孤清，二是想得到他于學問上的教誨。但我發(fā)現(xiàn)到來，卻成為他從此述說他兒子的一個契機，而且話語驚人地相似。在這個特定的時間里，他很少談學問，這一點使我很尷尬

2、。在許多日子后，我了這種談話，并為此而激動不已。他車在旅途，但他是半途而廢，分明是一種對人生的警示。在一段日子沒聽到這句話時，我會渴望聽到這句話，因為這句話落到我心上的時刻，所有的神經(jīng)末梢都會發(fā)出一種轟響。甚至，我覺得這句話，是車教授對他自己說的。他的所有關于對兒子的表述，已經(jīng)剝離開兒子這個本體，猜測是有道理的。 車教授怪怪地笑罷，用手拍拍一疊線裝書，中飄裊出淡淡的塵煙，有一種久遠的氣味在書房里彌漫開來。 我問他是否吃過了飯，身體是否舒服，微這本專著寫到哪個章節(jié)了？車教授，他干咳了一聲，說：從小千里就心浮氣躁，沒有耐心把一件事做完，他總是半途而廢！我三十歲才得子，媽體弱多病，有一個“千里”已經(jīng)

3、很滿足了。三歲時他在院子里和一些小伙伴玩泥巴，是那種膠性很重的泥巴，叫白膠泥。他做一輛，什么都做好了，只等裝上就成了。他裝了幾次沒裝好，就地把摔碎了。再把泥巴團起來，做一把小，做到扳機那地方，沒了，又把泥巴揉成一團。我站在旁邊，我對他說：你什么也做不成，你總是半途而廢。他瞅著我，梗著脖子說：就要！就要！我走過去，第一次給了他兩個耳光。到小學時，給他買了一輛小自行車，是兩個的。院子前面有個小坡，他騎著車上沖，快到坡頂時，他慌忙剎了車，推著往上走，再倒轉車頭，騎上去溜坡下來。再往上沖，再剎車，再推車到坡頂。他一次也沒有沖上去過，坡很平緩，就不知道會沖不上去。有一次我問他你怎么沖不上去？他說：我覺得

4、你老在望著我，我就沒勇氣了。我說：你就當我不在上了。他說：可你在。說完，竟莫名其妙地哭了起來。以后，讀初中、高中，很平庸。我希望他能考上大學，到底沒考上。幾代人都是大學生，就他是個高中生！只好進廠當工人，學的是鉗工，技術上也拔個尖吧，沒有，混日子！車教授連連嘆氣。天色漸漸地暗了下來。去開燈。就這樣吧。別開燈。我感覺到車教授的眼里漸漸地盈滿了淚水，他不想讓我看到那兩汪淚水。我說：三年前，千里發(fā)誓要壯我中華魂，騎自行車周游，一直就沒回過家，報紙上時有，這也是一個事業(yè)。 車教授又怪怪地笑了。到二十五歲一事無成，忽然想起了千里走單騎。他是想做個樣子給我看，他是有耐性有毅力的。他想回擊我對他的失望，是一

5、種。他選擇的起點是在這個校園里，身上掛著綬帶，車頭上插著一面，像演戲。拍電視、。那天，我就坐在書房里，我知道兒子在想什么。學生對我說：你的兒子了不起。我說：他車在旅途，但他是半途而廢。 我說：不，車先生，他車在旅途，并沒有半途而廢！中車教授變得非常蒼老而遙遠：只有我知道他，他是兒子。隔些日子，他會打一次來，問我身體怎么樣，說很對不起，不能侍奉晨昏，說他此刻正在某處，相距遙遙。有些從聲音的清晰度上，我判斷他就在這座城市的某個地方，因為長途沒有這么亮。他很想見我，同時又怕他的回家導致我更大的失望和鄙夷，他不能變成事實上的半途而廢，他要營造一種車在旅途的氣氛. 按常例，我應告辭了。但這個初夏的夜晚，

6、我腦子里靈光一閃，突然有了深談下去的，比如，是什么導致了千里的總是半途而廢？（節(jié)選自經(jīng)典小說）1.小說開頭一段，在全文中作用？請簡要分析。（4 分）2.車教授有哪些性格特點？請簡要分析。（4 分）3.小說題為“車在旅途”，但主要內容是圍繞車教授的兒子車千里遠在旅途、幾年不歸展開的。如果以“兒在旅途”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和理由。（6 分）4.下列對這篇小說的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵? 分）（ ）（）A.聽到“我”說“千里還是有志氣的”時，車教授發(fā)出令“我”毛骨悚然的怪笑。這是對兒子不屑一顧的嘲笑與恨鐵不成鋼的苦笑。B.車教授以兒子三歲時摔壞泥巴、小學時沒勇氣騎車沖上坡頂、高中

7、畢業(yè)沒考上大學為例，說明他兒子做事總是半途而廢。C.車千里決定“千里走單騎”時，將起點選擇在校園里，其實質就是演戲，目的是做個樣子給父親看看，向父親。D.這篇小說借“我”與車教授的展開情節(jié)，在代故事的來龍去脈，揭示人物的性格特點及作品。E.這篇小說的結尾寫車千里給父親打，并且就在本市的某個地方，暗示他此次騎車周游已經(jīng)半途而廢?！緟⒖肌?.照應標題，并設置懸念，激起讀者的閱讀；點明車教授對兒子的評價，引出下文對父子關系的敘述，并引人深思；在文中反復出現(xiàn)，成為貫穿全文的線索。2.作為一個學者，他甘于寂寞，專心治學，卓有成就?！霸诘难芯可希仟氼I風騷的?！弊鳛橐粋€父親，他關愛兒子，但對兒子，且性格比較固執(zhí)，以致教育方法簡單，損傷了兒子的自信與自尊，也造成父子之間的隔閡。（舉一例即可）3.觀點一：以“兒在旅途”為題不合適。理由：“車”在文中一語雙關，既以姓氏來指代車千里，又指他騎自行車周游的事實，體現(xiàn)出作者巧妙的構思；小說中多次寫到車千里騎車，以“車在旅途”為題可使前后文照應更加緊密；以“車在旅途”為題，可借“車”喻人，突出人生如騎車、不能半途而廢的哲理。觀點二：以“兒在旅途”為題合適。理由：標題直接揭示父子關系，更加明白醒目，也更符合小說內容；以“兒在旅途”為題，能襯托出車教授的孤清、寂寞的現(xiàn)實處境，并能人們對其處境的思考；“兒在旅途”，父親擔憂，以此為題，有助于