小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案

1、寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)西昌市第四小學(xué) 趙曉帆教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)讀“山腳，當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)，理解“哀號(hào)”等詞語(yǔ)的意思。2. 能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。3.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽(tīng)到從石崖里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰，所以人們就給這小鳥(niǎo)取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥(niǎo)。（板書(shū)課題）1.“號(hào)”是個(gè)多音字，讀二聲，ho，表示叫的意思，課文中“哀號(hào)”的“號(hào)”也讀二聲。請(qǐng)生齊讀課題。2.其實(shí)，寒號(hào)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，而是哺乳綱鼯鼠科的獸類(lèi)。它的

2、足背呈橙黃色，所以又稱(chēng)為“橙足鼯鼠”。 因?yàn)槠浣新曄駤雰旱奶淇?，身上又長(zhǎng)有飛膜，能像飛鳥(niǎo)一樣地滑翔而得名。寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要在冬天的夜里號(hào)哭呢？這個(gè)問(wèn)題我們可以問(wèn)問(wèn)他的鄰居喜鵲，喜鵲就住在寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)面的大楊樹(shù)上。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第13課，聽(tīng)老師范讀課文。3這是一篇非常有意思的故事，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)本課的生字進(jìn)行了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。（放電視游戲，指名認(rèn)字并組詞。）4.生字大家掌握得很不錯(cuò)，那課文中的詞語(yǔ)你們學(xué)得怎么樣呢?我們?cè)賮?lái)檢驗(yàn)一下。（出示本課詞語(yǔ)，請(qǐng)生自讀，開(kāi)火車(chē)讀）二、新課1.同學(xué)們的字詞掌握得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：故事中都有誰(shuí)？故事的結(jié)局是什么？

3、2.為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？如果分別讓你送一個(gè)詞給寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲，你會(huì)送什么詞？（板書(shū)：喜鵲：勤勞，寒號(hào)鳥(niǎo)：懶惰）3.請(qǐng)同學(xué)們快速地在文中找出喜鵲勤勞的句子，用“”勾畫(huà)下來(lái)，找出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰的句子，用“”勾畫(huà)下來(lái)。4.指名讀喜鵲勤勞的句子，抓住關(guān)鍵詞“一早、東尋西找、忙著”。喜鵲忙著做窩時(shí)，寒號(hào)鳥(niǎo)在做什么？指名讀寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰的句子，抓住關(guān)鍵詞“卻、只知道、睡覺(jué)”。5.面對(duì)這樣一個(gè)懶惰的鄰居，我們熱心的小喜鵲并沒(méi)有袖手旁觀，他是怎么做的？請(qǐng)學(xué)生回答。它一共勸了幾次？在課文中找到對(duì)話，標(biāo)出次數(shù)。（兩次對(duì)話） = 1 * GB3 請(qǐng)生讀一讀第一次對(duì)話。 = 2 * GB3 第一次勸說(shuō)在什么時(shí)候？（冬天快到時(shí)

4、） = 3 * GB3 你覺(jué)得喜鵲是一個(gè)什么樣的鄰居？（熱心，關(guān)心鄰居）誰(shuí)來(lái)試著勸勸寒號(hào)鳥(niǎo)，讀讀喜鵲的話？我們一起勸勸寒號(hào)鳥(niǎo)，再讀喜鵲的話，讀出著急的感覺(jué)。 = 4 * GB3 寒號(hào)鳥(niǎo)是怎么回答喜鵲的？全班讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話。引導(dǎo)學(xué)生看圖片上寒號(hào)鳥(niǎo)的姿勢(shì)表情，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶，指導(dǎo)學(xué)生讀出懶洋洋的感覺(jué)。 = 5 * GB3 喜鵲的熱心勸告寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有聽(tīng)，結(jié)果冬天到了以后寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣的？（凍得直打哆嗦）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。 = 6 * GB3 出示寒號(hào)鳥(niǎo)的話：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。女生讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話。請(qǐng)男生回答，寒號(hào)鳥(niǎo)做窩了沒(méi)？（沒(méi)有）于是有了喜鵲的第二次勸告。 = 7 * GB3 請(qǐng)生讀

5、一讀第二次勸告，問(wèn)：第二次勸和第一次勸有什么不同？請(qǐng)生回答。讀第二次勸的時(shí)候要比第一次讀得還要著急，教師示范朗讀后，學(xué)生讀。 = 8 * GB3 喜鵲都這么勸了，寒號(hào)鳥(niǎo)聽(tīng)勸沒(méi)？他怎么回答的？（男生讀，學(xué)生做動(dòng)作讀）得過(guò)且過(guò)是什么意思？這樣得過(guò)且過(guò)可以嗎？繼續(xù)看。（出示句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似“冷得像冰窖”的詞語(yǔ)。 = 9 * GB3 想象一下，如果你現(xiàn)在在這個(gè)冰窖里會(huì)怎么樣呢？（冷，凍死）寒號(hào)鳥(niǎo)這時(shí)重復(fù)著哀號(hào)，哀號(hào)和前面不停地叫著一樣嗎？出示對(duì)比，請(qǐng)生讀，師指導(dǎo)朗讀。 = 10 * GB3 還有明天嗎?寒號(hào)鳥(niǎo)已經(jīng)在夜里凍死了。（板書(shū)：凍死）6. 小組內(nèi)分角色朗讀課文，想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻死了？請(qǐng)生回答。7寒號(hào)鳥(niǎo)最終在夜里凍死了，結(jié)局太可憐了。如果時(shí)間能倒流，寒