二年級(jí)語文上冊(cè)教案-《12.坐井觀天》 部編版

1、 坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；2發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1小青蛙、小鳥的圖片教學(xué)流程及意圖：一、課前熱身注意力訓(xùn)練小游戲，導(dǎo)入課題。1、出示詞語（指名讀-齊讀）坐井觀天口渴回答相信抬頭小鳥無邊無際說大話弄錯(cuò)井沿看見青蛙2、理解詞義: “無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”詞語搭配：無邊無際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ）二、初讀課文，了解大意1、學(xué)

2、生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。2、想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭(zhēng)論的故事？貼小鳥、青蛙圖片爭(zhēng)論什么？（天的大?。┤W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話，用“-”畫記出來。一共有幾次對(duì)話？誰來讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)，就是課文的第二段和第三段。3、對(duì)話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對(duì)話】請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話中知道了什么？假如你是這只小鳥，飛了

3、一百多里，你會(huì)有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？青蛙說的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。誰來讀讀？1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對(duì)話?！境鍪镜诙螌?duì)話】誰找出他們的第二次對(duì)話讀讀？ 師貼出句條。從這次對(duì)話中，你知青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。改換句式：請(qǐng)看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說

4、“不用飛那么遠(yuǎn)。”指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-指名讀小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-指名讀師帶讀-分男女讀青蛙和小鳥的話。過渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對(duì)話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?4、小實(shí)驗(yàn)：我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。5、想象小鳥為什么會(huì)認(rèn)為天無邊無際呢?因?yàn)樗欢w過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍(lán)的大海-）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）四、總結(jié)拓展，揭示寓意1、想象、說話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會(huì)看到一些什么？（很大一片天空，美麗的風(fēng)景）那它可能會(huì)說些什么呢？小鳥又會(huì)說什么呢？- 指名說互