2022福建教師資格面試 教案寫作

1、 2022福建教師資格面試 教案寫作 【導(dǎo)語(yǔ)】福建教師聘請(qǐng)考試網(wǎng)，福建教師聘請(qǐng)考試網(wǎng)為您供應(yīng)福建省教師聘請(qǐng)資訊、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、考試講座等全方位教師考試資訊，預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)福建省教師聘請(qǐng)考試。2022福建教師資格考試面試：教案寫作。 教案寫作 （一）形式 教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字型現(xiàn)，有相對(duì)的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪?、式兩種。 1.文字?jǐn)⑹鍪?這是一種根本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來(lái)的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。 2.式 這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。 （二）主要內(nèi)容 上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的型別、教學(xué)方法、教學(xué)目的

2、、教學(xué)內(nèi)容、課的程序和時(shí)間安排等。有的還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（如電影、投影、錄影、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評(píng)價(jià)等專案。 由于學(xué)科和教材的性質(zhì)教學(xué)目的和課的型別不同，教學(xué)設(shè)計(jì)不必具有固定的形式。 1.根本內(nèi)容 （1）課題（說(shuō)明本課名稱）。 （2）教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。 （3）課型（說(shuō)明屬新授課，還是複習(xí)課）。 （4）課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）。 （5）教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）。 （6）教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）。 （7）教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具） （8）教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，

3、說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。 （9）作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè)）。 （10）板書設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。 2.教學(xué)過(guò)程的步驟 書寫過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。 （1）匯入新課 設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。 怎樣進(jìn)行，複習(xí)哪些內(nèi)容？ 提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。 （2）講授新課 針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。 怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。 （3）鞏固練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì)精致，有層次、有坡度、有密度。 （4）歸納小結(jié) 怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ （5）作業(yè)安排 布置哪些內(nèi)容？要考慮知識(shí)拓展性、力量性。 需不需要提示或解釋。 （三）主要作用： 1.教學(xué)活動(dòng)的依據(jù) 教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。假如不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程中必定目標(biāo)模糊,心中無(wú)數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲，而最終無(wú)法取得好的教學(xué)效果。 2.有利于教學(xué)水平的提高 在這個(gè)過(guò)程中,教師不僅要討論教材的知識(shí)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(承受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律),而且要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn),分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各局部教材的特點(diǎn),明確教材的要