學(xué)生作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)

1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣【摘要】語文，一直以來是一門重要的學(xué)科。對(duì)于語文教學(xué)活動(dòng)而言，現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：學(xué)生完成語文作業(yè)，不僅僅是為了復(fù)習(xí)、鞏固和深化知識(shí)，也是在實(shí)踐運(yùn)用語言，形成技能，同時(shí)又是在培養(yǎng)和提高他們的觀察、分析、創(chuàng)造、綜合等能力。而作為一名語文教師，在布置一些既有用，又讓學(xué)生感興趣作業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，這樣教師才會(huì)教得輕松，而學(xué)生也會(huì)學(xué)得輕松。關(guān)鍵詞：作業(yè) 認(rèn)真 設(shè)計(jì) 獎(jiǎng)勵(lì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的今天，大家都在呼吁素質(zhì)教育，社會(huì)各方面也要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，是不是就表示不能給學(xué)生布置作業(yè)呢？我的答案是不。因?yàn)樽鳂I(yè)能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，讓他們加深記憶，讓他

2、們學(xué)以致用。作為老師，你想收到滿意的作業(yè)，就要從培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣做起。我剛剛踏足教育行業(yè)，也剛剛接觸小學(xué)生。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生存在如下問題：1、書寫習(xí)慣差，做作來沒有統(tǒng)一的格式。2、總有那么十幾位同學(xué)不做完或根本不做作業(yè)。3、老師批改后，不會(huì)把原有的錯(cuò)誤改正。4、有的同學(xué)超前做作業(yè)，沒講的課文生字先把它抄下來。這諸多問題的存在都表明，培養(yǎng)他們的作業(yè)習(xí)慣已經(jīng)刻不容緩。正所謂“千里之行，始于足下?！敝挥袕默F(xiàn)在開始做起，從小做起，才能為他們將來做事專心，盡力把事情做好奠定良好的基礎(chǔ)。良好的作業(yè)習(xí)慣到底包括哪些，又該如何培養(yǎng)？誠然，這個(gè)問題是很多老師已經(jīng)研究討論過。下面，我只針對(duì)本班的實(shí)

3、際情況，略談一些微薄之見！以身示教，樹立榜樣小學(xué)生的模仿力強(qiáng)，對(duì)許多事情都充滿好奇，老師的一舉一動(dòng)，都對(duì)他們的行為起著潛移默化的作用。當(dāng)然，這并不表示我就完完全全做得很好。記得有一次，我講試卷，因?yàn)橐鍟膬?nèi)容特別多，導(dǎo)致我寫的字比較潦草，這時(shí)，有許多同學(xué)問我，這個(gè)字認(rèn)什么，那個(gè)字又認(rèn)什么。突然，我意識(shí)到自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來講，剛接觸寫字，如果我再這樣下去，那班上的學(xué)生還能寫好字嗎？于是，我把寫的字都擦掉，重新再一筆一畫的寫上。我很慶幸，我能夠認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤解。從此以后，我就以要求學(xué)生的要求來要求自己，認(rèn)真教讀，認(rèn)真板書，認(rèn)真批改作業(yè)，把學(xué)生做錯(cuò)的都改在旁邊。這樣做的目

4、的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真，只要學(xué)會(huì)了認(rèn)真，成功就離我們不遠(yuǎn)了。端正態(tài)度，精心設(shè)計(jì)小學(xué)生年齡偏小、好玩愛動(dòng)、天真活潑、一味的說教并不適應(yīng)他們身心發(fā)展特點(diǎn)。我常常舉些小例子或講些小故事來教育學(xué)生要一心一意，集中精力才能做好一件事情。同時(shí)，采用常聽寫的辦法使他們能專心的聽和寫，使學(xué)生逐步養(yǎng)成作業(yè)專心的好習(xí)慣。俗話說：兵在精，而不在多。老師布置作業(yè)也是同樣的道理，我們不能一味選擇重復(fù)、 單一的作業(yè)方式。那會(huì)使學(xué)生失去興趣，或干脆提前做了。因此，我常常換著花樣布置作業(yè)，學(xué)生永遠(yuǎn)不知道你今天會(huì)讓他們做些什么，對(duì)作業(yè)也保持著一種新鮮感。所以，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，也是激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣的一種手段。我布置作業(yè)的理念是“少、

5、精、活。”有時(shí)，只在上課的時(shí)候做完詞語手冊(cè)，或出幾道題在黑板上練習(xí)一下，還或許讓學(xué)生分組做做生字卡片。還有一個(gè)比較有成效的辦法，就是讓組長給組員出題做，這樣既鍛煉了組長的能力，同時(shí)，也讓小組長成為老師的眼睛監(jiān)督了學(xué)生，而且，似乎學(xué)生們都挺喜歡這個(gè)方法?？傊?，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，各有側(cè)重的安排作業(yè)練習(xí)，才能讓學(xué)生們主動(dòng)愛上作業(yè)。及時(shí)訂正，有錯(cuò)必改不少學(xué)生沒有認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣。針對(duì)這種情況，一定要經(jīng)常提醒學(xué)生做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。作業(yè)本發(fā)下來，不少學(xué)生一般只注意看得了什么等級(jí)，而不留心檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。我們班就有這樣的情況，我明明把錯(cuò)誤解的地方給他們?nèi)Τ鰜砹?，但是再交上來的本子，上次的錯(cuò)處還是沒

6、有改。于是，我在批改作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)把完全正確的和有錯(cuò)的分開。然后，把有錯(cuò)誤的同學(xué)一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來，讓他們改好了再讓我檢查。并且罰他們把錯(cuò)的部分再做兩次。這樣一來，他們記住了教訓(xùn)，效果就會(huì)好很多。但是低年級(jí)的學(xué)生是健忘的，因此，必須對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)：作業(yè)本發(fā)到手中，要集中注意力去尋找錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，通過自己的分析思考，認(rèn)真訂正作業(yè)，并讓小組長檢查，這樣堅(jiān)持下去有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量也是一個(gè)有利的推動(dòng)。同時(shí)，我還會(huì)選擇在課堂上逐個(gè)批改的方式，當(dāng)場(chǎng)就為學(xué)生指出錯(cuò)誤并讓他們改正，雖然這樣會(huì)比較費(fèi)時(shí)，但卻能督促學(xué)生及時(shí)改正。適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，家校配合對(duì)于小學(xué)生，一定不能吝惜獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)不

7、一定是物質(zhì)的，或許只是小小的一句話，也能使他們改變不少。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)我選擇的方法是：1、在作業(yè)做得好的同學(xué)本子上畫上一個(gè)笑臉，對(duì)于做得不好的同學(xué)，畫一個(gè)小小的哭臉，同時(shí)寫上一句話，如：加油，下次你一定會(huì)讓老師笑的！2、當(dāng)學(xué)生的作業(yè)累積到十個(gè)笑臉時(shí)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)新作業(yè)本。每個(gè)孩子都希望得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做，不僅能使他們提高作業(yè)效率，還能使他們好好的保存自己的作業(yè)。3、評(píng)選出作業(yè)寫得規(guī)范、正確率高的學(xué)生作業(yè)在班上展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。4、此外，我們必須和家長互動(dòng)起來，共同督促和引導(dǎo)孩子。家長應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)能靜心集中精力學(xué)習(xí)，做作業(yè)，將一切有礙于學(xué)生作業(yè)的活動(dòng)，盡力與學(xué)生作業(yè)時(shí)間避開?；蛟S有的家長會(huì)認(rèn)為孩子做作業(yè)，只要自己不去打擾，孩子就會(huì)靜心做作業(yè)。其實(shí)不然，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，有人看著他做作業(yè)，比他一個(gè)人做效果好很多。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子自控能力很差，容易受外界的干擾，如果沒人看著他，他就喜歡邊做邊完，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量。所以，我在開家長會(huì)的時(shí)候，就會(huì)要求家長陪著孩子做作業(yè)。同時(shí)，對(duì)于孩子做得好的方面也應(yīng)該加以表揚(yáng)，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。俄國著名教育家烏申斯基說過：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！?作為教師，我有責(zé)任也有義