四年級品德社會第四課-4指南針的故鄉(xiāng)-山美版-教學設計

1、版本課題教材分析教 學 目 標教學重點教學難點教學突破教學（具）預備同和學校四年級品德與社會學科集體備課山美版主備趙立平輔備時間老師老師4、指南針的家鄉(xiāng) （第一課時）本單元綜合了“ 走近世界”、“ 我是中國人” 中的有關教學內容,通過引導同學探究、發(fā)覺,使同學初步知道世界海陸分布、主要地勢以我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū) 劃等基本的地理學問；知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文明的重 大奉獻,體驗新中國成立以來取得的成就；培育同學初步的看地球儀和讀地圖的才能,初步 學會利用地球儀和地圖學習地理學問,進一步提高自主探究的才能；知識1.知道我國是有幾千年歷史的文明故國

2、 重大奉獻；2.明白中華民族對世界文明的與技能過程能通過多種途徑搜集有關中華民族對世界文明做出重大奉獻的資料；與方法情感態(tài)度感受中華民族對世界文明的重大奉獻,萌發(fā)民族驕傲感和自信心；與價值觀 感受中華民族對世界文明的重大奉獻；通過多種途徑搜集四大創(chuàng)造的資料；明白四大創(chuàng)造在世界進展中的奉獻；課件師生活動個性化設計一、談話導入教你知道人們?yōu)槭裁窗盐覈Q為指南針的家鄉(xiāng)嗎？中華民族對世界文明有哪些奉獻？這節(jié)課讓我們一起來探究吧；學二、展現(xiàn)資料,溝通探究1、溝通課前搜集到的有關指南針的資料；過 1） 同學展現(xiàn)資料、集體溝通；老師明白同學搜集資料的方式；程 2）老師展現(xiàn)資料,播放課件；說說你從資料中又明白

3、到了什 么？2、談話；我國古代有著名中外的“ 四大創(chuàng)造” 你知道那些四大創(chuàng)造的知 識？師 生 活 動 個性化設計你對那些創(chuàng)造最感愛好,就自愿結合分為幾個小組,成立“ 活 字印刷術小組” 、“ 火藥小組”、“ 造紙術小組”,每個小組 可以針對這項創(chuàng)造的時代、條件、原理、奉獻等進行討論；教 3、小組討論；4、集體溝通,播放課件；學5、小結：這四大創(chuàng)造相繼傳入世界各地后,對世界科技文化的發(fā)展產生了深遠影響,是中國對于世界文明的龐大奉獻；你仍知道那些中國對世界文明的奉獻. 下節(jié)課我們連續(xù)探究吧；過三、小組探究,激發(fā)情感；1、依據(jù)同學搜集的資料情形,分類結合程板書為各種小組,組內交流 后,全班展現(xiàn)；2、

4、暢談感想；經過溝通,你對中國古代文明有什么感受？同學談出自己的感想；3、老師小結：中華民族是一個勤勞聰明的民族,制造了光輝輝煌的文化,為世界文明作出了杰出的奉獻；作為一個中國人,我們感到由衷的驕傲與驕傲；四、“ 四大文明古國及其位置圖”從圖上你發(fā)覺了什么？出示 , 同學溝通關于四大文明古國的資料；板書設計4、指南針的家鄉(xiāng)設計四大文明古國教后反思版本課題教材分析教 學 目 標教學重點教學難點教學突破教學（具）預備同和學校四年級品德與社會學科集體備課山美版主備趙立平輔備時間老師老師4、指南針的家鄉(xiāng) （其次課時）本單元綜合了“ 走近世界”、“ 我是中國人” 中的有關教學內容,通過引導同學探究、發(fā)覺,

5、使同學初步知道世界海陸分布、主要地勢以我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū) 劃等基本的地理學問；知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文明的重 大奉獻,體驗新中國成立以來取得的成就；培育同學初步的看地球儀和讀地圖的才能,初步 學會利用地球儀和地圖學習地理學問,進一步提高自主探究的才能；知識1.知道我國是有幾千年歷史的文明故國 重大奉獻；2.明白中華民族對世界文明的與技能過程能通過多種途徑搜集有關中華民族對世界文明做出重大奉獻的資料；與方法情感態(tài)度感受中華民族對世界文明的重大奉獻,萌發(fā)民族驕傲感和自信心；與價值觀 感受中華民族對世界文明的重大奉獻；通過多種途徑搜集四大創(chuàng)造的資

6、料；明白四大創(chuàng)造在世界進展中的奉獻；課件師生活動個性化設計一、談話導入教 學 過 程上節(jié)課,同學們通過查閱報紙、書刊、上網等方式,搜集到很多寶貴的資料,讓老師也大開眼界；這節(jié)課我們連續(xù)來溝通學習；二、小組探究,激發(fā)情感；1、依據(jù)同學搜集的資料情形,分類結合為各種小組,組內交流 后,全班展現(xiàn)；師 生 活 動經過溝通, 你對中國古代文明有什么感受？同學談出自己個性化設計2、暢談感想；的感 想；教3、老師小結： 中華民族是一個勤勞聰明的民族,制造了光輝 輝煌的文化,為世界文明作出了杰出的奉獻；作為一個中國人,我們感到由衷的驕傲學與驕傲；過三、拓展延長,深化學問1.出示“ 四大文明古國及其位置圖”, 從圖上你發(fā)覺了什么？2.同學溝通關于古代埃及、古代巴比倫、 古