信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下（出殼了）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下（出殼了）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品10一 、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)美術(shù)一年級(jí)第二學(xué)期人美版出殼了單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1出殼了第一 課時(shí)出殼了卵生動(dòng)物的種 類(lèi)、特征和出殼的情景2出殼了第二 課時(shí)出殼了創(chuàng)作一幅小動(dòng) 物破殼而出的作品并展評(píng)3出殼了第三課時(shí)出殼了 把學(xué)生作品 創(chuàng)編成繪本二 、單元分析( 一 ) 、課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 中屬于“造型 表 現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容 。是依據(jù)一年級(jí)下冊(cè)出

2、殼了 一課 ，分為三個(gè)課時(shí)進(jìn) 行組合的單元內(nèi)容 。將本節(jié)知識(shí)分步驟進(jìn)行深入學(xué)習(xí) ， 充分感受美術(shù)教學(xué)特 有的魅力 。本學(xué)段的教學(xué) ，注重引導(dǎo)學(xué)生感知身邊的美 ， 并大膽的表達(dá)自己 的情感 、想象和理解 ，激發(fā)他們表現(xiàn)美 、創(chuàng)造美的興趣 ，肯定和接納他們獨(dú) 特的審美感受和表達(dá)方式 ，對(duì)其欣賞方法和表現(xiàn)方法給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 。 本學(xué)段教學(xué)以“欣賞身邊的美”為起點(diǎn) ， 到“表達(dá)自己的感受”“改進(jìn)生活 用品”“體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝” ，再到將美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科相結(jié)合的“參 與造型游戲活動(dòng)” 。 旨在培養(yǎng)學(xué)生“造型.美術(shù)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 中相關(guān)內(nèi)容

3、:以 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo) ，全面貫徹黨的教育方針 ，遵循教育教學(xué) 規(guī)律 ， 落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù) ， 發(fā)展素質(zhì)教育 。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向 ，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向 ，堅(jiān) 持創(chuàng)新導(dǎo)向 。強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向 。培育一代又一代有理想 ，有本領(lǐng) ，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代 新人 ，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)。美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括 “欣賞10.評(píng)述”“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計(jì).應(yīng)用”和“綜合探索”4類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐 ，涵蓋16項(xiàng)具體學(xué) 習(xí)內(nèi)容 ，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù) ， 并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中 。)( 二) 教材分析本單元通過(guò)文字提問(wèn)和圖片展示的方式引導(dǎo)學(xué)生了解卵生小動(dòng)物孕育生命、 破殼而出時(shí)的情景

4、 ，感受生命的神奇與力量 。在逐步觀察、模仿游戲的基礎(chǔ)上 ， 來(lái)體驗(yàn)破殼而出的過(guò)程 、見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景；“說(shuō)一說(shuō) 、想一想 、評(píng)一評(píng)”環(huán) 節(jié) ，針對(duì)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。藝術(shù)實(shí)踐明確提出創(chuàng)作內(nèi)容與要求 ， 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的作品。在初步了解卵生動(dòng)物的基礎(chǔ)上 ，重點(diǎn)觀察小雞的出殼場(chǎng)景。接下來(lái)進(jìn)行模仿 游戲 ， 模仿自己喜愛(ài)的卵生動(dòng)物出殼過(guò)程和見(jiàn)到媽媽時(shí)的場(chǎng)景 ，感受此刻小動(dòng) 物們的情感 。教材內(nèi)容提供了大量豐富的參考圖片 ， “說(shuō)一說(shuō) 、想一想”環(huán) 節(jié)分別從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作表現(xiàn)。教材刊登的學(xué)生作品中 ，小動(dòng)物造 型生動(dòng)可愛(ài) ，表現(xiàn)情景富有想象力 ，

5、充滿(mǎn)童趣 ，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作空間。本課內(nèi) 容學(xué)習(xí)與創(chuàng)作形式 ，主題的開(kāi)放性 ，利于教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況靈活使用教材 ， 也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)更好地表達(dá)個(gè)性 ，有利于學(xué)生思維靈活性的提高 和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。( 三) 學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生非常喜愛(ài)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們了解一些卵生動(dòng)物，如小雞，小鵝， 小鴨 ，小海龜 ，小鱷魚(yú) ，小恐龍 ，小孔雀等 ，它們破殼而出的情景更是學(xué)生們樂(lè) 于探究和表現(xiàn)的。一年級(jí)上學(xué)期的圓的世界 、各種各樣的形等課程 ，學(xué) 生們已經(jīng)初步具備了用基本型概括物象外形的造型能力。但這種造型能力僅僅停 留在對(duì)一種物象的具體表現(xiàn)上，而整體的畫(huà)面表現(xiàn)能力還是有所不足?？梢越柚?播放視頻

6、、賞析學(xué)生作品等手段 ，不斷觀察、體驗(yàn)和感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景， 打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思路 ，為創(chuàng)作提供素材。一年級(jí)學(xué)生在日常生活和小學(xué)課堂學(xué)習(xí)中 最常使用繪畫(huà)工具的是水彩筆或者馬克筆 ，畫(huà)紙多是白紙 ，可以鼓勵(lì)孩子們選 擇更廣泛的繪畫(huà)工具和彩色卡紙進(jìn)行繪畫(huà)。三 、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1了解卵生動(dòng)物 ，感受小動(dòng) 物們破殼而出時(shí)的驚喜 ，知道 它們的出殼過(guò)程 ，激發(fā)學(xué)生愛(ài) 護(hù)小動(dòng)物的情感。了解卵生動(dòng)物 ，知道 它們的出殼過(guò)程 ，并模仿 表演 ，體驗(yàn)感受小動(dòng)物破 殼而出的驚喜。了解2賞析借鑒學(xué)生作品 ，創(chuàng)作 一幅小動(dòng)物破殼而出的作品 。 畫(huà)出它們剛剛看到這個(gè)世界時(shí)

7、 高興的樣子 ，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽 媽時(shí)的情景。創(chuàng)作出以小動(dòng)物出 殼為主題的繪畫(huà)作品 ， 創(chuàng)作內(nèi)容有趣 、顏色用 得好。理解并運(yùn)用3采用自評(píng) 、互評(píng)進(jìn)行作品 展評(píng) 。鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述創(chuàng) 作思路 ，并提取作品中的故事 情節(jié)。能夠運(yùn)用線(xiàn)條 、形狀 、 顏色等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述自 己表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容 ，使 用了哪些顏色 ，表達(dá)了怎 樣的想法 ，形成簡(jiǎn)單的故 事情節(jié)。運(yùn)用4以小組為單位收集學(xué)生作品 ，進(jìn)行合作創(chuàng)編出出殼了 同名繪本 。感受創(chuàng)作的樂(lè)趣 ，提升美術(shù)素養(yǎng) 。加強(qiáng)美術(shù)與 實(shí)際生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。能夠師生能夠合作， 設(shè)計(jì)封皮 、前后環(huán)襯 、 扉頁(yè)和封底 ，裝訂成 出殼了 同名繪本 。讓 學(xué)生們體驗(yàn)到美

8、術(shù)課程 的魅力。運(yùn)用與了解四 、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例 ，按3個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。充分利用 教材 ，延長(zhǎng)原有的課時(shí)安排，細(xì)化和深入學(xué)習(xí)出殼了 ，采用本單元作品創(chuàng)編成 繪本的美術(shù)課堂延伸形式，將美術(shù)作業(yè)延伸到實(shí)際生活中去。提高美術(shù)作業(yè)的實(shí)用 價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí) ，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)的目標(biāo) 。 在觀察、模仿和感受小動(dòng)物出殼的過(guò)程中 ，鍛煉學(xué)生觀察、想象的能力 ，打開(kāi)學(xué) 生創(chuàng)作思路 ，為接下來(lái)的創(chuàng)作積累素材。通過(guò)繪畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)所見(jiàn)所感 ，提 升學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。采用自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行作品展評(píng) ，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表述創(chuàng) 作思路并提取作品中的

9、故事情節(jié)。既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 ， 又體現(xiàn)了美 術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系 。將學(xué)生作品收集整齊 ，添加封皮 、環(huán)襯和扉頁(yè)創(chuàng)編 成出殼了 的同名繪本 。封皮 、前后環(huán)襯 、扉頁(yè)和封底可以直接使用學(xué)生作 品進(jìn)行設(shè)計(jì) 。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用自己的美術(shù)作業(yè) ，學(xué)以致用 。創(chuàng)編的繪本在以 后可以留存 、交流 、分享等活動(dòng) 。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí) ，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極 探索生命奧秘和關(guān)愛(ài)生命的情感。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過(guò)對(duì)學(xué)生成的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析 ， 進(jìn) 而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況 ，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法 、 內(nèi)容容 量 、教學(xué)進(jìn)度等。將原本2個(gè)課時(shí)的教學(xué) ，分解成 3個(gè)課時(shí) ，細(xì)化

10、教學(xué)內(nèi)容 ，讓學(xué) 生充分享受美術(shù)造型表現(xiàn)的過(guò)程與樂(lè)趣 ，通過(guò)合作創(chuàng)編繪本的形式 ，升華美術(shù)課 堂。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性和個(gè)性特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上 ， 按不同難度、 不同分工來(lái)設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容 。學(xué)生可根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)完成美術(shù)活動(dòng) ， 體現(xiàn)簡(jiǎn)化作業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、 以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。10本作業(yè)設(shè)計(jì)是這樣提現(xiàn)新課程理念的 ，通過(guò)搜集和欣賞相關(guān)資料 ，讓學(xué) 生了解卵生小動(dòng)物 ，孕育生命破殼而出時(shí)的情景 ，感受生命的神奇與力量 ， 達(dá)成“欣賞身邊的美”； 學(xué)習(xí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn) ，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條形狀 、色彩 表現(xiàn)他們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景 ，達(dá)成用造型活動(dòng)“表達(dá)自己的感受”； 嘗試不 同工具用紙以及

11、容易找得到的各種媒材 ，通過(guò)看看 、 畫(huà)畫(huà) 、做做等方法 ，大 膽自由地表現(xiàn) ，參與造型游戲活動(dòng) ，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣 。在畫(huà)一畫(huà)的媒材 里 ，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的知識(shí)技能 ，可以選擇中國(guó)畫(huà)等等的形式 ，達(dá)成“體 驗(yàn)傳統(tǒng)工藝” 。在美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步加工創(chuàng)編成繪本 ，達(dá)成“改進(jìn) 生活用品”的理念 。整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞全體學(xué)生“參與造型游戲活動(dòng)” 的理念。五 、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)了解卵生動(dòng)物 ，知道它們出殼的過(guò)程 。并模仿表演 ，體驗(yàn)感受小動(dòng)物破殼 而出的驚喜。作業(yè)11 .作業(yè)內(nèi)容通過(guò)閱讀書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式 ， 了解卵生動(dòng)物。2.時(shí)間要求：約 5分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表

12、評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠簡(jiǎn)單地介紹卵生動(dòng)物。合格能夠說(shuō)出關(guān)于卵生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。良好能夠比較詳細(xì)地介紹卵生動(dòng)物。優(yōu)秀作業(yè)21 .作業(yè)內(nèi)容詳細(xì)觀察小雞的出殼過(guò)程、見(jiàn)到媽媽時(shí)的表情、動(dòng)作等。102.時(shí)間要求：約 10 分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指 標(biāo)完成水平能簡(jiǎn)單說(shuō)出小雞破殼而出的過(guò)程。合格能夠詳細(xì)說(shuō)出小雞的出殼過(guò)程。良好能夠使用“圓圓的腦袋” 、“細(xì)長(zhǎng)的翅膀” 、“金黃色的 絨毛”等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述出小雞破殼而出的情景。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容自由分析自己喜愛(ài)的卵生動(dòng)物的出殼過(guò)程并模仿表演。2.時(shí)間要求：約 15 分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指 標(biāo)完成水平能夠介紹自己喜愛(ài)的卵生動(dòng)物的出殼過(guò)

13、程。合格能夠介紹并模仿自己喜愛(ài)的卵生動(dòng)物的出殼過(guò)程。良好能夠形象生動(dòng)地模仿卵生動(dòng)物的出殼過(guò)程 ，并把出殼的過(guò) 程用語(yǔ)言描繪出來(lái)。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以口頭表述和模仿游戲的形式呈現(xiàn) ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)查閱資料，游 戲模仿等各種方法完成作業(yè)的過(guò)程 。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)卵生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和直觀感受 ， 加深對(duì)卵生動(dòng)物含義、破殼而出的過(guò)程和見(jiàn)到媽媽時(shí)場(chǎng)景的理解。感受卵生動(dòng)物 寶寶的可愛(ài)。為接下來(lái)的創(chuàng)作拓展素材和創(chuàng)作思路。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)10欣賞、分析、借鑒學(xué)生作品 ，能夠運(yùn)用基本形概括動(dòng)物的外形、添加細(xì)節(jié) ， 深入表現(xiàn)卵生動(dòng)物的特征 ，在畫(huà)面組織上 ，能夠均衡、飽滿(mǎn)。了解如何選擇背景， 創(chuàng)作出內(nèi)容有

14、趣、顏色豐富的作品。作業(yè)11 .作業(yè)內(nèi)容在教材出示的學(xué)生作品中選擇一幅進(jìn)行欣賞 、分析找出小作者如何表現(xiàn)卵生 動(dòng)物出殼的情景、畫(huà)面主體和背景是什么關(guān)系和怎樣使用色彩。2.時(shí)間要求：約 5分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的畫(huà)面主體突出、飽滿(mǎn)。合格準(zhǔn)確分析出學(xué)生作品主體很大占滿(mǎn)畫(huà)面 、 并選擇相應(yīng)的生 活場(chǎng)景或者使用作者喜愛(ài)的顏色做背景。良好除了構(gòu)圖以外 ， 能夠分析出學(xué)生作品中的繪畫(huà)技巧和表達(dá) 的情感。優(yōu)秀作業(yè)21. 作業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)教師給出的用基本形概括動(dòng)物特征的方式方法 ，使用常用線(xiàn)條進(jìn)行描繪。2 .時(shí)間要求：約 10分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能

15、夠運(yùn)用線(xiàn)條、形狀表現(xiàn)出卵生動(dòng)物的基本特征。合格10能夠表現(xiàn)出卵生動(dòng)物的特點(diǎn) 、畫(huà)面內(nèi)容飽滿(mǎn)。良好能夠抓住卵生動(dòng)物的特征 、主題突出 、 畫(huà)面內(nèi)容飽滿(mǎn) 、細(xì) 節(jié)刻畫(huà)豐富。優(yōu)秀作業(yè)31. 作業(yè)內(nèi)容嘗試在線(xiàn)描作業(yè)的基礎(chǔ)上 ，使用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行渲染。選擇恰當(dāng)?shù)谋尘?進(jìn)行襯托主體 ，完成作品。2 .時(shí)間要求：約 15 分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠使用多種顏色搭配涂色。合格能夠做到色彩豐富 、涂色均勻 ，能選擇恰當(dāng)?shù)谋尘?。良好?huà)面炫麗美觀 ，巧妙地選擇背景烘托主題 ，表達(dá)情感。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn) ， 作業(yè) 1 主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué) 生作品的

16、分析與學(xué)習(xí) 。作業(yè) 2 主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性 ， 在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生運(yùn)用線(xiàn) 條、形狀概括物象、畫(huà)面構(gòu)圖的能力。作業(yè) 3 是在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫(huà)面 涂色 、添加背景 ，深入創(chuàng)作突出主題 。作業(yè) 1、2 、3 的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系 ， 引導(dǎo)學(xué)生逐步完成創(chuàng)作。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)10展評(píng)作品 ，提取故事情節(jié) 。 以出殼了 為同名繪本書(shū)名稱(chēng) ， 以“什么小動(dòng) 物出殼了”的句式講述故事 。小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編繪本添加封皮 、環(huán)襯和扉頁(yè) 。 適當(dāng)調(diào)整畫(huà)面 ，完善繪本書(shū)籍的創(chuàng)編。作業(yè)11 .作業(yè)內(nèi)容采用自評(píng) 、互評(píng)進(jìn)行作品展評(píng)。2.時(shí)間要求：約 5分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自

17、己的作品。合格能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。良好能夠有意識(shí)地運(yùn)用線(xiàn)條 ， 形狀 ，顏色等美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià) 學(xué)生作品。優(yōu)秀作業(yè)21 .作業(yè)內(nèi)容根據(jù)自己的創(chuàng)作思路 ，進(jìn)行提取故事情節(jié)。2 .時(shí)間要求：約 15 分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠根據(jù)畫(huà)面簡(jiǎn)單講述自己的創(chuàng)作思路。合格能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路 ， 并能夠簡(jiǎn)化 ， 書(shū)寫(xiě)在 畫(huà)面上。良好能夠熟練簡(jiǎn)化故事情節(jié) ，并工整書(shū)寫(xiě)在畫(huà)面上。優(yōu)秀作業(yè) 31 .作業(yè)內(nèi)容以小組為單位收集作業(yè) ，進(jìn)行排版。2 .時(shí)間要求：約 10分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)10作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠參與探討故事情節(jié)。合格能夠積極參與探討 、調(diào)整畫(huà)面順序 ，創(chuàng)編一定

18、的故事 情節(jié)。良好能夠巧妙調(diào)整畫(huà)面順序 ，創(chuàng)編生動(dòng)的故事情節(jié)。優(yōu)秀作業(yè) 41. 作業(yè)內(nèi)容(封底)(封皮)(扉頁(yè))(前后環(huán)襯)(正文) 1 235410687(以上全是學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 。 )910添加封皮 、前后環(huán)襯 、扉頁(yè)和封底。2 .時(shí)間要求：約 15 分鐘3 .評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能理解封皮 、環(huán)襯和扉頁(yè)的作用。合格能夠根據(jù)故事情節(jié)有意識(shí)地設(shè)計(jì)封皮 、 前后環(huán)襯和扉 頁(yè)。良好能熟練根據(jù)故事情節(jié)選擇并制作恰當(dāng) 、美觀的封皮、 前后環(huán)襯和扉頁(yè)。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以語(yǔ)言表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn) ， 作業(yè)1主要促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品 的評(píng)價(jià) ，小結(jié)本節(jié)知識(shí)的收獲 。并且引導(dǎo)學(xué)

19、生表達(dá)自己作品的創(chuàng)作思路 。為作業(yè) 2提供鋪墊。作業(yè)2在作業(yè)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析作品所表現(xiàn)的故事情節(jié) 。一年 級(jí)孩子在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí) 。大多數(shù)會(huì)用講故事的形式來(lái)呈現(xiàn)繪畫(huà) 。本作業(yè)的設(shè)計(jì)就是 為了幫助學(xué)生們 ，把故事情節(jié)提煉出來(lái) ，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫(huà)形式來(lái)表達(dá)情感 、記錄 生活的能力 。作業(yè)3的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理作品 ，培養(yǎng)他們的收集整理能 力。作業(yè)4的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生充分利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)編繪本的能力。繪本書(shū)籍的組成部分按照順序是封皮 、前環(huán)襯 、扉頁(yè) 、正文 、后環(huán)襯 、 封底六大部分組成 。如果單純地讓學(xué)生們?nèi)?chuàng)編繪本 ，是一件非常吃力的事 情 。而在美術(shù)課程中 ， 圍繞一個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的課程 ， 可以將這些作品 圍繞這個(gè)主題編輯成故事書(shū) ，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō) ， 非常具有吸引力和挑戰(zhàn) 。本10課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì) ，是以小組為單位 ，師生合作 ，充分利用美術(shù)作業(yè)創(chuàng)編