初中語文人教版（部編）七年級下冊15最苦與最樂2 課件

1、15 最苦與最樂梁啟超第一課時目 錄4整體感知，把握內(nèi)容1導(dǎo)入新課，引出課題2學(xué)習(xí)目標(biāo)3簡介作者，明確要點(diǎn)5合作探究，理解論點(diǎn)6拓展延伸7課堂檢測導(dǎo)入新課，引出課題在生活中你認(rèn)為最快樂的是什么？最痛苦的又是什么？作為飲冰室主人梁啟超，他認(rèn)為人生最苦與最樂又是什么呢？我們就來學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂。1、領(lǐng)會作者對人生價值的思考。2、學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。3、樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對人生觀的思考，對責(zé)任的思考。難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)梁啟超，字卓如，號任公，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會人。曾和康有為發(fā)起“公車上書”，提倡“維新

2、運(yùn)動”。1898年參與戊戌變法，變法失敗流亡日本，先后辦清議報(bào)和新民叢報(bào)，堅(jiān)持立憲保皇，介紹西方社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師，著有飲冰室全集。其文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉。簡介作者，明確要點(diǎn)解析課題，感知大意1（1）朗讀課文，思考說說課文標(biāo)題有何特點(diǎn)？（2）如果把課文標(biāo)題改成“苦與樂”可以嗎？請簡要說說你的看法和理由。整體感知，把握內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握2（1）自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流。_是人生最大的痛苦。 _是人生最大的快樂。人生應(yīng)當(dāng)_，而不能_。（2）文章可以分為三個部分：第一部分：(1、2、3自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的

3、痛苦”。第二部分：(4自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分：(5、6自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。合作探究，理解論點(diǎn)1、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？合作探究：小組討論以下問題。最大的痛苦是擔(dān)負(fù)未盡的責(zé)任。最大的快樂是盡了應(yīng)盡的責(zé)任。2、作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。3、到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我們沒有責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了兩個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。4、作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。拓展延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你的實(shí)際說說你的責(zé)任