小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊（統(tǒng)編）第六單元-《1雷雨》

1、雷雨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)屏山縣中都鎮(zhèn)中心校何溢一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受雷雨前的情景，充分感受雷雨中、雷雨后的景象。過程與方法：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識(shí)。二、 教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。三、 教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，理解文中“壓”“垂”“掛”的意思；理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、 教學(xué)過程（一） 激趣導(dǎo)入1.出示天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)的各種符號(hào)。（同學(xué)們，如果我們想知道第二天的天氣，我們經(jīng)常會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，那這些符號(hào)表示什么呢？）2.你們知道雷雨天氣有哪些特征呢？（結(jié)合圖文進(jìn)行表述）今天我們

2、就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷雨天氣的課文。出示課題、齊讀。(板書課題：16 雷雨)（二） 初讀課文，整體感知1.請小朋友們聽聽課文錄音，跟著錄音默讀課文，標(biāo)出自然段，讀完后和同桌討論，課文寫了雷雨哪些時(shí)候的景象？（老師參與討論）2.指名學(xué)生回答。（出示課件并進(jìn)行板書） 雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）3.過渡：是啊，作者通過三個(gè)非常清晰的段落向我們展示了整個(gè)雷雨的過程，先寫了雷雨前，接著寫了雷雨中，最后寫了雷雨后，接下來，我們就一起來看看這場來也快去也快的雷雨吧!（三）精讀課文1.雷雨前（1） 老師這里有一幅畫，大家一起來看看畫上都有些什么呢？結(jié)合生活實(shí)際，說一說雷雨前它們有些什么樣

3、的變化？ （課件展示）（2） 學(xué)生觀察圖（烏云、蜘蛛、蟬等等，）指名個(gè)別學(xué)生說。（3）現(xiàn)在我們就一起來看看作者是怎樣寫雷雨前的景象呢？（出示課件） 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。a.畫記“黑沉沉”和“壓”，結(jié)合圖和表演“壓”來體會(huì)云層很厚很低。b.比較句子“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！焙汀皹渖系娜~子不動(dòng)，蟬不叫。”強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a.結(jié)合表演讓學(xué)生感受“風(fēng)吹得樹枝亂擺”，體會(huì)風(fēng)的猛烈。（請所有小朋友都站起來，現(xiàn)在你們都是操場上的大樹，忽然刮過來一陣大風(fēng)。）b.閉上眼睛想象一下蜘蛛從網(wǎng)上

4、垂下來的畫面。你覺得哪個(gè)字用得特別好。為什么？閃電越來越亮，雷聲越來越響。練習(xí)：兩個(gè)“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越（）”(4)打雷的時(shí)候我們需要注意什么呢？（滲透安全知識(shí)）總結(jié)：雷雨前描寫了哪些景象？（課件展示）你能用兩個(gè)字形容雷雨前你的感受嗎？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，預(yù)設(shè)：悶熱）師：是啊雷雨前天氣悶熱得沒有一絲風(fēng)，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著就電閃雷鳴。你能讀出這種變化嗎？（齊讀課文13自然段）2.雷雨中(1)孩子們，在雷雨前我們感覺很悶熱不舒服，那現(xiàn)在來看看雷雨中呢，又會(huì)是怎樣的一種感覺？請大家默讀第4-6自然段，想象一下雷雨時(shí)的情景。(2)觀察黑板上的圖，你看到了什

5、么？（出示課件）(3)找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。雨下起來了-雨越下越大-漸漸變小。(4)品讀句子（課件展示）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。從“嘩，嘩，嘩”，你體會(huì)到了什么？（雨下得很大很急。） 雨越下越大。從窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大） 漸漸地、漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。從兩個(gè)“漸漸地”你知道了什么？總結(jié)：雷雨中又描寫了哪些景象呢？你又是怎樣的一種感受？（課件展示并進(jìn)行板書）師：在剛剛上課時(shí)老師就給大家介紹了雷陣雨來的急去的快，這里作者短短用了四句話就生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅雷雨中的圖景，不但寫了看到的景物，還寫到了聽到的聲音。讓我們再來讀一讀這讓人緊張的部分吧?。R

6、讀課文46自然段）3.雷雨后(1)師：孩子們，剛剛我們感受了雷雨前的悶熱，雷雨中的緊張，那雷雨后又是怎樣一種感覺呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)部分。(2)看老師黑板上的這幅掛圖，說一說雷雨后你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等）（出示課件）(3)品讀句子。一條彩虹掛在天空。仔細(xì)思考，作者為什么要用“掛”這個(gè)字來描述彩虹？觀察教室里有哪些東西是掛起來的？（通過觀察，體會(huì)“掛”字表現(xiàn)出來的直觀美、立體美。）蜘蛛又坐在網(wǎng)上。從“坐”字體會(huì)蜘蛛在雷雨后悠閑的心情?？偨Y(jié)：雷雨后，寫了哪些景象？（課件展示）請你想象一下如果你是這篇課文的小作者，這時(shí)你的心情是怎樣的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）師：雨過天晴，一切變得那么清新，面對這美麗的景色，我們的心情十分愉悅，那現(xiàn)在就讓我們一起來美美地、甜甜地把這一段再讀一讀，把我們這種愉快地心情分享給大家。(四)思維拓展1.今天我們一共學(xué)習(xí)了雷雨的三幅情景圖，說一說，這三幅圖，你最喜歡哪一幅，為什么？（課件展示圖片）（不僅增強(qiáng)學(xué)生對課文的認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的口語能力，提高語文素養(yǎng)。）2.小結(jié)課文，（播