科普版三年紀(jì)上冊英語教案,lesson4,what,is,your,name,-

1、科普版三年紀(jì)上冊英語教案,Lesson4,What,is,your,name,? 篇一：科普版小學(xué)三年級上冊英語教案 九年義務(wù)教育小學(xué)三年級上冊 （20122013學(xué)年度） 英 語 教 案 宋 莊 小 學(xué) 陳 靜 2012-2013學(xué)年度三年級英語上冊教學(xué)進(jìn)度打算 一、學(xué)生情況分析 三年級一班共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。這些學(xué)生大部分聰明爽朗、勤奮好學(xué)，根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃重的興趣。 二、教材分析 本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注重學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真

2、實(shí)性和有用性。 2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。 3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)今后跨文化交際所需要的才能。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注重教學(xué)材料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我開展的空間。 8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

3、趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自決心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)；使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、經(jīng)歷、思維和制造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，加強(qiáng)世界認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、教學(xué)重難點(diǎn) 1 能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。 2 能使用日常交際用語， 3、 進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽明白明晰的話語和錄音。 五、教學(xué)方法 1 會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。 2 詞匯

4、教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。 3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中浸透，靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演 結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。 4 興趣故事教學(xué) 六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排 目 錄 課 時(shí) 周次 Lesson 1 I am a cat 4第一二周 Lesson 2 Are you Mr Dog? 4第三四周 Lesson 3 Nice to meet you!4 第五周 Lesson 4Whats your name? 4 第六周 Lesson 5 How old are you ? 2第七周 Lesson 6 Revision2第八周 Lesson 7 Is this a bird? 3第

5、九周 Lesson 8 Whats this?. 2第十周 Lesson 9 What color is it ? 3第十一周 Lesson 10 How are you? 4第十二周Lesson 11 How do you do4第十三周 Lesson 12 Revision 3第十四周 按照以上課時(shí)安排，共計(jì)39課時(shí)，其它時(shí)間為復(fù)習(xí)時(shí)間。Lesson 1 I am a cat 一、教學(xué)目的 知識(shí)與技能 （1）能聽明白和會(huì)說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音精確、明晰； （2）純熟運(yùn)用交際用語與同桌進(jìn)展對話； （3）能夠進(jìn)展看圖征詢答或綜合說話； 過程與方法 （1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗(yàn)交

6、際式英語教學(xué)的一般過程， 掌握英語說聽的根本方法； （2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法； 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得； （2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)小孩合作認(rèn)識(shí)和合作精神，能夠互相配合完成一段通暢流暢的說話訓(xùn)練。 二、教學(xué)策略 1師生示范策略：老師通過和12個(gè)學(xué)生的口語交際，給全班同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生明晰兩兩說話的內(nèi)容和方式； 2自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的根底上訓(xùn)練聽說才能，積累和豐富英語詞匯和句式； 三、教學(xué)預(yù)備 1本課教材； 2拓展資源：Lets sing一首英文歌曲；

7、四、課時(shí)劃分 四課時(shí) 第一課時(shí) 001 開場白和Lets talk的前兩個(gè)情景 1.教課堂用語： 開場上課時(shí)，老師可先用英語說“Hello! Class.”教學(xué)生說“Hello! Class.”老師說，今后我們上課時(shí)要用來互相征詢好，如今大家試一試我說“Class begins.”（意思是說“上課”）請大家站起來，待學(xué)生站起來后，老師說“Hello! Class.”學(xué)生說“Hello! Miss Yu.”老師說：“Sit down, please.”(意思是“請坐下。”)，在反復(fù)練習(xí)幾遍。 2:開場白： 在學(xué)生學(xué)會(huì)了這句話，興趣正濃的時(shí)候，老師把話題一轉(zhuǎn)說：“今天是我們第一堂英語課，剛剛大家已

8、學(xué)會(huì)了一句英文，今后還要學(xué)會(huì)說特別多英語，大家愿意學(xué)嗎？”然后征詢學(xué)生：“看誰明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語課，以及如何樣才能學(xué)好英語引言課要盡量采取師生對話的方式，老師不時(shí)地提征詢，讓學(xué)生考慮和答復(fù)。 3.導(dǎo)入新課： 開場白完畢后，下半個(gè)課時(shí)要學(xué)習(xí)Lets talk的前一部分的內(nèi)容。老師說，外國人見面征詢候除了用hello外，還能夠用hi,這兩個(gè)詞都是“你好”的意思。如今我給大家介紹兩位外國小朋友（能夠拿圖片、畫簡筆畫或是做手指木偶），這位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.如今請看一看他們見面時(shí)是如何打招呼的。然后邊說邊做角色表演，能夠用自征詢自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說“Hi !Eve.”

9、“Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并讓學(xué)生跟說幾遍。 4.操練： 先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對話。待學(xué)生說的比純熟后，讓他們和同桌用本人和對方的姓名互相征詢答。 5.教課堂用語： 在下課前兩三分鐘，老師說如今快下課了，以后我們下課也要用英語來辭別，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。 第二課時(shí) Lets listen and draw和Lets talk的剩余部分002 （1） 復(fù)習(xí)檢驗(yàn)： 上課師生征詢好以后，老師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對話說 Hi！Hello！互相征詢好，能夠

10、變換方式。讓男女同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和Tom. (2) 學(xué)習(xí)act等4個(gè)生詞并操練。 本課的Lets talk中將出現(xiàn)以下生詞：cat dog pig fox Miss Yu 和 I am 能夠先通過畫畫學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出 cat dog pig fox這些動(dòng)物。畫完后能夠進(jìn)展操練和做游戲，老師說dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個(gè)單詞，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)看哪個(gè)對的反響最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊(duì)加上一顆星。 3）導(dǎo)入新課 老師能夠指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說Miss Cat, Miss Fox指著穿男裝的狗和豬說Mr Dog, Mr Pig ,先

11、讓學(xué)生聽幾遍，然后跟讀。說完再指著本人 說“I am Miss Yu 待學(xué)生聽明白后，老師用角色表演法導(dǎo)入，先說Hi， Miss Cat或 Hello! Miss Cat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，Miss Cat。再用同樣的方法向dog pig fox征詢好。待學(xué)生來練的較純熟以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺(tái)前，兩位男同學(xué)分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學(xué)分別扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操練 老師可采納競爭機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)展靈敏的操練。 第三課時(shí)Lets chant和Lets sing 003 （1）復(fù)習(xí)檢查： 讓學(xué)生拿出卡

12、片，男生充當(dāng)Mr Dog或Mr Pig，女生充當(dāng)Miss Cat或 Miss Fox。然后讓同座站起來互相征詢好。先說“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi! I am Miss Fox. Hello! Mr Dog!” (2 ) 導(dǎo)入新課： 先學(xué)Lets chant，方法是先聽幾遍錄音或是老師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生明白fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時(shí)候要留意節(jié)拍：學(xué)完Lets chant后再教唱歌曲“The hello song”.學(xué)會(huì)后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的To

13、m和Eve. （2） 操練： 在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom.” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等內(nèi)容 第四課時(shí) Lets make 和 Lets act 004 (1) 復(fù)習(xí)檢查： 先復(fù)習(xí)Lets chant，說幾遍歌謠，再唱幾遍The hello song。然后同座間會(huì)話，說“Hi！。Hello! 或Hello! I am”等。 （2） 做頭飾： 本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動(dòng)材料”中的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.老師要 一步一步教 學(xué)生如何樣做，做好后用夾子或

14、別針夾住，也可直截了當(dāng)用膠水粘住，以戴在頭上適宜為準(zhǔn)。 （3） 表演： 做好頭飾后后，便可進(jìn)展角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的站起來說Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss.(按照所戴的頭飾說)，再讓一排排同學(xué)到講臺(tái)前，依次互相說上面的內(nèi)容。 (4 ) 檢測： 做練習(xí)冊中的Ex.1和Ex.2. 板書設(shè)計(jì)：篇二：三年級英語上冊 Lesson4 Whats your name第二課時(shí) 科普版 Lesson 4Whats your name? （第二課時(shí)） Lets learn Teaching material analyses(教材分析) （1） St

15、udy the new words“what your bird hen panda bear monkey”Pay attention to the pronunciation of the new words. （2） Learn the letters from Uu to Zz and know how to write them in the three blanks and four lines. （3） They can make sentences about the new words in class.( bird hen panda bear monkey) （4） Kn

16、ow the form:“Whats your name?My name is? ” Goal request(教學(xué)目的) （1） Master the new words：what your bird hen panda bear monkey.They can make sentences about words in class. （2） Make them know “Whats your name?My name is? ” （3） Know some animals name. （4） Know the form:“Whats your name?My name is? ” （5）

17、 Learn the letters from Uu to Zz and know how to write them in the three blanks and four lines. Key difficulty(重點(diǎn)難點(diǎn)) （1） Know how to write the letters from Uu to Zz in the three blanks and four lines. （2） Master the form“Whats your name?My name is? ” （3） Whats?=What is? Teaching method(教學(xué)方法)：three d

18、oubts three searches. Teaching aid study(教具學(xué)具)：picture ( bird hen panda bear monkey) picture of Fishing Joy HD. Teaching process(教學(xué)過程) Step 1：設(shè)疑自探（5 minutes） First， lets have a revision. Get the Ss to stand up to show the dialogue in Lets talk in pairs. Write the title and the new words on the black

19、board： Lesson 4 Whats your name? Lets learn what your bird hen panda bear monkey. Whats your name? My name is? ” T：Please look at the blackboard and do you have any questions? S1：How to read the words and the sentences?S2: How to use the words? S3:How to use the word to exchange? S4: How to write th

20、ese letters? Please look at your book carefully and try to solve these questions by yourself. Step 2：解疑合探（15 minutes） a) look at the words of the animals and get the volunteers to have a try. T: Who can read and tell us the meaning ,please hands up! Volunteers have a try, and give them some praise.

21、b) T：OK，read after me,I say one time and you say two times.Clear? S：Yes. Games：High and low voice Pat the pictures Little translator ? 3)T：OK，now who can read the sentences and tell me the meaning? Volunteers have a try, and give them some praise. Then teacher ask the students with “Whats your name?

22、”，students answer with“Whats your name? T：OK，next we will use the new words of the animals to make up new sentences. Do it by yourself and then check the answers. Practise the new dialogues : i. Read after the teacher. ii. Read in two parts( left and right) iii. Boys and girls. iv. Practise in pairs

23、 v. Pair show. T: Ok, now look at these letters Uu Vv Ww Xx Yy Zz ,can you write them correctly? Look at the teacher carefully( writing show) and pay attention to their location in the exercises. Then exchange to see who can do it better in pairs. Step 5：質(zhì)疑再探（5 minutes） 1）T：Do you have any questions

24、? S：My name is?后面跟的單詞首字母為什么要大寫？ T：英語中人名的首字母要大寫，在這里動(dòng)物名稱都做了名字講，因此要大寫。 2）T：Do you know “Whats”equals? S：Whats?=What is? Step 6：運(yùn)用拓展（5 minutes） T和teacher write the questions on the biackboard and ask the students write it on the notebook. My_Tom. A. name B. name isC. is (答案：B) -Whats your name?篇三：What i

25、s your name英語教案 科普版小學(xué)英語三年級上冊 Lesson 4 Whats your name? lt;The second period教學(xué)設(shè)計(jì) 確山縣老師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)課是科普版小學(xué)英語三年級上冊Lesson 4 Whats your name? The second period，本節(jié)課圍繞詢征詢姓名句型及答語：“Whats your name？”“My name is?”展開教學(xué)活動(dòng)，我采納情景交際法、提征詢法，鼓舞法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)穩(wěn)定法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語語境和真實(shí)的交際場合，讓學(xué)生從易到難，由淺

26、入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來施行教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說、做、讀的才能。作為老師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)展，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂的過程中主動(dòng)學(xué)、歡樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，多表揚(yáng)、勤鼓舞。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，協(xié)助學(xué)生覺察征詢題，分析征詢題，處理征詢題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能和綜合語言運(yùn)用才能。 一、教學(xué)目的： （一）知識(shí)目的： 1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、

27、能夠比擬純熟地掌握和運(yùn)用詢征詢姓名的征詢句及其答語： “Whats your name?” “My name is?” （二）技能目的： 1、能夠聽明白并說四會(huì)單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、學(xué)會(huì)詢征詢姓名句型及答語：“Whats your name？”“My names?” （三）情感態(tài)度目的： 1、按照學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)，并能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。 2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然、熱愛生活，蓬勃向上的生活觀。 二、教學(xué)內(nèi)容：1、詞匯：eleph

28、ant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、句型：Whats your name？My name is? 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、六種動(dòng)物的英語名稱及其正確認(rèn)讀。 2、圍繞這六種動(dòng)物名稱，用Whats your name. My name is?進(jìn)展交流.? 四、教學(xué)難點(diǎn)： 六種動(dòng)物的英語名稱及其正確認(rèn)讀。 五、教學(xué)預(yù)備： 老師：動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)。 學(xué)生：預(yù)備好雙面膠、水彩筆、圖畫紙。 六、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up.(熱身) （一)Lets look and chant. (看幻燈片出示的物品說出對應(yīng)的英語歌謠。) Step Leading in and presentation(情境導(dǎo)入，呈現(xiàn)) 1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼 T: Good morning, boys and girls. Im