小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-坐井觀天四稿

1、坐井觀天四稿一、出示課題+寫“觀”1.孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)坐井觀天，小手舉，書空坐、井、觀、天，觀是要求我們會寫的生字寶寶，我們把它請進(jìn)田字格，（PPT出示在田字格中的“觀”)，觀察這個(gè)字，一看結(jié)構(gòu)，二看關(guān)鍵筆，三看筆畫，筆順，這個(gè)字是“左右結(jié)構(gòu)，”的字，一個(gè)“又”加“看見的見”，所以觀和看有關(guān)，仔細(xì)觀察它在田字格中的占格，你們發(fā)現(xiàn)它的關(guān)鍵筆畫在哪里？（“見”的第一筆豎緊靠豎中線，收筆在橫中線下方一點(diǎn)）來，孩子們，小手舉，一筆二筆（邊說邊寫，在田字格中示范)，咱們遵循“一看二描三臨四寫”的寫字原則，把它寫好送回家。寫好的同學(xué)用坐姿告訴我（寫好后找一生的字評價(jià)) “觀”還可以組什么詞？2.來

2、，咱們再齊讀一遍課題， “坐井觀天”二、復(fù)習(xí)詞語+回顧主要內(nèi)容1.課文中的詞語寶寶也想來和大家見見面，你還認(rèn)識他們嗎？（形式:開小火車讀，點(diǎn)兵點(diǎn)將讀） 井沿，回答，口渴，喝水，說大話，弄錯(cuò)，無邊無際，大得很哪 ，抬頭2.那這篇課文到底講了什么呢？（PPT出示)，（ 小鳥）和（ 青蛙）在爭論 （天有多大)。 師:哪里的青蛙？生:井底的青蛙（貼青蛙）師:哪里的小鳥？生:井沿上的小鳥（貼小鳥）三、對話一1.它們之間的爭論非常激烈，數(shù)一數(shù)它們之間有幾次對話？老師提示:對話就是你問我答，一問一答就是一次對話，孩子們記住了嗎？什么是對話？好，現(xiàn)在就請同學(xué)們快速地瀏覽27自然段，數(shù)一數(shù)青蛙與小鳥有幾次對話（

3、表揚(yáng)坐姿端正，背打得直） 三次對話2那行，咱們就來看一下他們的第一次對話（PPT出示），青蛙是怎么問小鳥的？（指生答）生:你從哪兒來呀？ 孩子們看看，這是什么句（手指問號）， 請你問 師:誰也想來問一問？師:小鳥是怎么回答的呢？（指生說） 生:我從天上來，找點(diǎn)兒水喝。（讀出小鳥飛得遠(yuǎn)，很累），師:一百多里到底是多遠(yuǎn)咯，孩子們想不想知道？ 生:想 師:一百多里就是我們要學(xué)校那個(gè)正在修的大操場，大概要繞著它跑125圈呢（說出夸張的語氣）3.（1）它飛了一百多里，肯定看到了許許多多的東西，想不想去看看，（PPT出示“小鳥可能飛過草原，森林，湖泊，田野”PPT出示圖片） 小鳥還可能飛過？（你說？你說？

4、你說） （2）對呀，小鳥飛過了那么多地方，見到過那么多的東西，我們就可以怎么來形容這只小鳥??？（出示詞卡“見多識廣”）。孩子們，跟老師一起讀讀這個(gè)詞語“見多識廣”，這是一只怎么樣的小鳥？ 生:這是一只見多識廣的小鳥4.這樣吧，你們和老師一起來，你們就是見多識廣的小鳥，老師現(xiàn)在就是那只坐在井底的青蛙，我們讀讀第一次對話好不好？師:你從哪兒來呀？生:我從天上來找點(diǎn)水喝。（直接讀對話）評價(jià):我沒感受到，你那“一百多里太短了”，再來哦我感受到了你飛了那么遠(yuǎn)的路，肯定很累很渴，對嗎？四、對話二1.可是青蛙相信小鳥說的話嗎？（PPT出示第二次對話）生:不相信 你怎么知道？ 生:第二次對話對的，我們從他們的

5、第二次對話中就知道了（出示第二次對話）在青蛙的眼里，天到底有多大？來，我們一起來讀一讀青蛙的話，師:朋友，讀 生:別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？哦在青蛙的眼里，天不過井口那么大（貼詞卡“井口大”），也就是說天只有井口那么大，對嗎？青蛙給小鳥說，別說大話了，大話是什么意思？（吹牛，夸張的話）青蛙為什么說小鳥在說大話呀？生:因?yàn)樗X得天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。問:為什么青蛙會認(rèn)為天只有井口那么大？生:因?yàn)榍嗤芴焯煸诰锴嗤芴焯於荚诰?，猜猜它能看到些什么？（指生說），這就叫做“見識少”，我們就可以說這是一只“見識短淺”（出示詞卡）的青蛙。孩子們，跟老師一起說“見識短淺”。3.

6、見識短淺的青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，而在見多識廣的小鳥眼里呢？天有多大呢？我們一起來讀讀，“你弄錯(cuò)了，讀天無邊無際，大得很哪！” 原來，天就是“無邊無際”的（貼詞卡“無邊無際”），那還有什么是“無邊無際”的呢？（PPT出示，指生說草原、沙漠、大海）4.帶上你的動(dòng)作和表情，我們來玩一玩“你問我答”的小游戲，好嗎？（1）老師是見識短淺的青蛙，孩子們是那只見多識廣的小鳥，準(zhǔn)備，師:朋友，別說大話了那么遠(yuǎn)嗎？生:你弄錯(cuò)了，大得很哪！（2）一二大組的青蛙們，三四大組的小鳥，準(zhǔn)備，一二組:朋友，別說大話了那么遠(yuǎn)嗎？三四組:你弄錯(cuò)了，大得很哪！（課堂調(diào)節(jié)機(jī)智:老師來看看，哪只小鳥是坐得最端正的，最乖的）五、

7、對話三1.你看，青蛙和小鳥都堅(jiān)持自己是對的，誰也不讓誰，于是，就有了第三次對話，請孩子們來讀，男生做那只見識短淺的青蛙，女生是見多識廣的小鳥，老師讀旁白，準(zhǔn)備（讀完后）那你們覺得誰是正確的呢？（生:小鳥） 小鳥是正確的，那為什么青蛙還不相信呢？還認(rèn)為自己是正確的呢？說明這是一只怎樣的青蛙？（生:自以為是的青蛙） 出示詞卡“自以為是”2.來，你就是那只自以為是的青蛙，女孩子讀朋友我不會弄錯(cuò)的男孩子讀朋友我不會弄錯(cuò)的小鳥面對這只自以為是的青蛙，還在勸它，小鳥說讀，朋友跳出井來看一看吧。揭示寓意其實(shí)今天我們學(xué)的這篇課文坐井觀天它就是一個(gè)成語故事，而且它還是一個(gè)寓言故事，什么是寓言故事呢？寓言故事就是通過簡短的故事告訴我們一個(gè)深刻的道理。那這篇課文告訴我們什么道理呢？（手指板書）