2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合六篇

1、第 頁(yè)2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合六篇 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第一篇 一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。 修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)二，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1.將“百分?jǐn)?shù)二”移至第十一冊(cè)。 在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)二”移至第十一冊(cè)，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。 2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。 本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊(cè)教材

2、的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。 3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。 1漂亮的學(xué)校 這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制學(xué)校的平面圖。通過讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過程，進(jìn)展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，為將來進(jìn)行簡(jiǎn)約的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)形式，使同學(xué)形成良好的合作意識(shí)和合作技能。 2節(jié)省用水 這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求同學(xué)通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度

3、來說明節(jié)省用水的重要性。 整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)糜費(fèi)多少水；二是通過調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年糜費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要糜費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過以上活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，逐步提高實(shí)踐技能。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以加強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。 1、此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的進(jìn)展和同學(xué)的生活實(shí)際；對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué)；等等。

4、二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。 2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌控比例的基本性質(zhì)。 3、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌控用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。 4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。 5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌控圖柱體的特征。 6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌控計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。 7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌控求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。 8、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓錐，掌

5、控它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。 9、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌控制表步驟。 11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。 12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。 13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。 14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 15、使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 16、使同學(xué)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

6、17、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌控折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌控它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。 19、比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地掌控自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 20、。能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。 21、掌控整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 22、掌控四那么運(yùn)算的意義和法那么，以及四那么運(yùn)算各部分間的.關(guān)系。比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算。 23、

7、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。 24、掌控比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。 25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義。能夠正確判斷成正、反比例的量。 26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)約應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)和解答應(yīng)用題的技能。 27、掌控相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高同學(xué)運(yùn)用這些計(jì)量單位的嫻熟程度。 28、掌控各種平面圖形直線形的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念 三、教學(xué)目標(biāo) 1、班

8、集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，同學(xué)綜合素養(yǎng)高。 2、教學(xué)中積極采納啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的技能。 3、培育同學(xué)比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等技能。 4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)效率，掌控學(xué)習(xí)方法。 5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國(guó)主義、集體主義思想教育。 6、培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 四、詳細(xì)措施 1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論

9、工作，找課堂要質(zhì)量。 2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探究、提高。 3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)反饋信息。 4、放下架子，與同學(xué)打成一片，尊敬同學(xué)的權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。 5、采納一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 6、重視在同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。 11、仔細(xì)落

10、實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題同學(xué)實(shí)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。 12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際狀況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。 五、教時(shí)安排 略 3、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌控用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。 4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。 5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌控圖柱體的特征。 6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌控計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。 7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌控求圓柱體體積的計(jì)

11、算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。 8、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓錐，掌控它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。 9、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌控制表步驟。 11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。 12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。 13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。 14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 15、使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 16、使同學(xué)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖

12、，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 17、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌控折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌控它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第二篇 一、教學(xué)內(nèi)容 比例、圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)二以及學(xué)校六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)要求 1、使同學(xué)了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。 2、使同

13、學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 3、使同學(xué)會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖。 4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題的技能。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等技能。 2、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)效率，掌控學(xué)習(xí)方法。 3、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國(guó)主義、集體主義思想教育。 4、培育同學(xué)的自學(xué)技能

14、，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 四、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，向課堂要質(zhì)量。 2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探究、提高。 3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)反饋信息。 4、采納“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 5、重視在同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。 6、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 7、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 8、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況

15、記載，并對(duì)問題實(shí)時(shí)給同學(xué)提示，實(shí)時(shí)訂正，逐步提高。 五、課時(shí)安排 一、比例14課時(shí)左右 1、比例的意義和基本性質(zhì)，4課時(shí)；2、正比例和反比例的意義，4課時(shí)；3、比例的應(yīng)用2課時(shí)；整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)；機(jī)動(dòng)2課時(shí)。 實(shí)踐活動(dòng)：漂亮的學(xué)校，1課時(shí)。 二、圓柱、圓錐和球12課時(shí)左右 1、圓柱，5課時(shí)左右；2、圓錐，3課時(shí)；3、球，1課時(shí)；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)；機(jī)動(dòng)1課時(shí)。 三、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)二，8課時(shí)左右 1、統(tǒng)計(jì)表，2課時(shí)；2、統(tǒng)計(jì)圖，6課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)省用水，1課時(shí)。 四、整理和復(fù)習(xí)25課時(shí)左右 1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，6課時(shí)；2、代數(shù)初步知識(shí)，3課時(shí)；3、應(yīng)用題，7課時(shí)；4、量的計(jì)算，2課時(shí)；5、幾何初步知

16、識(shí)，5課時(shí)；6、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)，2課時(shí)。 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第三篇 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 二、教材 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了

17、有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡(jiǎn)約事例，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或猜測(cè)，但如不仔細(xì)也可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或猜測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓

18、同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從爾援助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的指。 3.會(huì)看比例尺，能利用方格

19、紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)約圖形放大或縮小。 4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)約的猜測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 7.經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，進(jìn)展、推理的技能。 8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)

20、知識(shí)解決問題的技能。 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。 難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。 五、學(xué)情： 同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里同學(xué)之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分同學(xué)整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控堅(jiān)固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更著重轉(zhuǎn)尖子生。 六、教學(xué)措施 1.實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)反饋信息。 2.尊敬同學(xué)，愛惜同學(xué)。教學(xué)做到因材施教。 3.采納一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)

21、習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 4. 重視在同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 5.重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 6.重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 7.把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 8.全面、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)同學(xué)。 9.仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題同學(xué)實(shí)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。 七、課時(shí)安排 60課時(shí) 八、教學(xué)進(jìn)度 略 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第四篇 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)(二)以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中還安排了“球”

22、和“扇形統(tǒng)計(jì)圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使同學(xué)認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌控用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的、猜測(cè)、判斷技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使同學(xué)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)展思維技能，培育思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。 本冊(cè)教材中的

23、比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)(二)都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，也可以加強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步加強(qiáng)同學(xué)收集、處理信息的意識(shí)和技能。最末學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以加強(qiáng)同學(xué)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的技能，而且也使同學(xué)獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的預(yù)備。因此，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第五篇 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、

24、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上

25、畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。 3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)約圖形放大或縮小。 4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)約的猜測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 7、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，進(jìn)展、推理的技能。 8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控

26、，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教材 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。 六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積

27、計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡(jiǎn)約事例，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或猜測(cè)，但如不仔細(xì)也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或猜測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊(cè)教材

28、依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而援助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)問題和解決問題的技能。 四、學(xué)情 六班級(jí)兩個(gè)

29、班同學(xué)共有48人，兩個(gè)班同學(xué)狀況基本相同：學(xué)困生較多，兩個(gè)班同學(xué)優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻；大部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠敏捷。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)六2班同學(xué)進(jìn)步明顯，六1班同學(xué)基本停留在原地。 五、詳細(xì)教學(xué)措施 1、向課堂要質(zhì)量 從老師這個(gè)角度來說，課前要仔細(xì)鉆研教材，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)；充分提高課堂效率，促使同學(xué)全面參加課堂，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)人都有所收獲，建設(shè)有活力，有層次的課堂。 從同學(xué)這個(gè)角度來說，要仔細(xì)做好預(yù)習(xí)，課上用心聽講，積極參加。要保證做好這一點(diǎn)，老師要多讓同學(xué)發(fā)言，多找同學(xué)回答下列問題，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，多鼓舞同學(xué)。 2、向作業(yè)要質(zhì)量 同學(xué)

30、的常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學(xué)對(duì)待作業(yè)的立場(chǎng)，要使同學(xué)真正重視數(shù)學(xué)作業(yè)。依托課題老師建立同學(xué)作業(yè)的“摘錯(cuò)本”。以便讓同學(xué)找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行改進(jìn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤是一種珍貴的學(xué)習(xí)資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€(gè)人輔導(dǎo)，集體講評(píng)，各階段的復(fù)習(xí)中，集中精力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問題較多，涌現(xiàn)問題較大的知識(shí)點(diǎn)，把有限的時(shí)間，用在最需要解決的問題之上，提高學(xué)習(xí)效率。 3、向同學(xué)要質(zhì)量 這主要是指促使同學(xué)在業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。許多同學(xué)存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠老師，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性。而事實(shí)告知我們?cè)S多同學(xué)成果

31、好，是由于在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以要養(yǎng)成同學(xué)在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4、由問題反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué) 同學(xué)涌現(xiàn)的問題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學(xué)中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學(xué)中哪些措施不夠得當(dāng)，應(yīng)怎樣改進(jìn)，對(duì)今后的教學(xué)意義深遠(yuǎn)。本學(xué)期我將繼續(xù)做好這方面的工作，實(shí)時(shí)將反思傳到個(gè)人博客中。 5、面對(duì)全體同學(xué)，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作 轉(zhuǎn)化學(xué)困生一貫是教學(xué)中的一項(xiàng)難點(diǎn)工作，由于同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由多種多樣；有的同學(xué)能學(xué)好，但沒有學(xué)習(xí)愛好；有的同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的同學(xué)一貫刻苦努力，但是沒有找的合適的方法；有的同學(xué)與同齡人相比，接受知識(shí)的時(shí)間較長(zhǎng)各式各樣的緣由，導(dǎo)致班級(jí)中肯定會(huì)有

32、學(xué)困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會(huì)是：對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)方法，鍥而不舍。 六、課時(shí)安排 六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷掌控。 2022年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集合 第六篇 一、教材 這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，節(jié)省用水、數(shù)學(xué)廣角等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的技能。會(huì)解決簡(jiǎn)約的

33、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)討論曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解