2022學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 *-*學(xué)年度第一學(xué)期四班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 ?？谑械?1學(xué)校張亞金一、同學(xué)分析經(jīng)過三班級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了肯定的了解，同學(xué)掌控了肯定的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的愛好。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍舊要求同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持激昂、積極的熱忱。同學(xué)的學(xué)習(xí)技能參差不齊，但也有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，常常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，采用敏捷多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對(duì)這種狀況，我成立了英語愛好小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩

2、頭來帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，可以采用優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子，一幫一，一對(duì)紅的形式。另外，再針對(duì)個(gè)人，制定出比較具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平常的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌控好本學(xué)期所學(xué)教材。在課堂教學(xué)中，要以同學(xué)為中心，鼓舞同學(xué)主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐，形成技能，通過一系列討論，讓同學(xué)形成解決問題的創(chuàng)新精神和技能。二、教材分析素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培育同學(xué)的英語語言技能的同時(shí)，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為根本目的，

3、促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。因此，整套教材都始終留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新技能、主體意識(shí)、獨(dú)立工作技能、規(guī)律思維技能、觀測(cè)判斷技能等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能根據(jù)運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避開單純的仿照和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)同學(xué)的愛好和新奇心以及求知欲；同時(shí)全套教材一貫堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)技能的形成。三、教學(xué)內(nèi)容以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。2、能按

4、四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。五、教學(xué)方法及措施一詞匯教學(xué)方法與技巧1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的詞匯教學(xué)方法，就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，徑直講解分析詞匯用法。2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡單地徑直掌控詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等。3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，

5、強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓同學(xué)在劇烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。二句型教學(xué)方法和技巧1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的著重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用技能訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的著重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童依據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到精確掌控，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識(shí)的目的。六、教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培育他