小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-總也到不了的老屋教案

1、總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。2.學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。3.嘗試創(chuàng)編故事。教學(xué)過程：一、畫圖導(dǎo)入孩子們，我們來玩?zhèn)€游戲，好不好？游戲的名字叫做“我來畫，你來猜”(師畫圖)請同學(xué)猜猜老師會畫什么？（接著畫，學(xué)生繼續(xù)往下猜。直到畫完老屋的圖，順勢板書“老屋”）剛才我們是用一邊畫一邊猜的方法知道圖畫內(nèi)容，現(xiàn)在我們就用一邊讀一邊猜的方法學(xué)習(xí)課文，這種方法就叫做預(yù)測（板書“預(yù)測”）。今天，我們就用這種方法來學(xué)習(xí)課文總也倒不了的老屋。（板書課題。）二、引導(dǎo)讀第一自然段，感受老屋的“老”。（白板出示第一自然段）師：文中的老屋是這樣的，請大家自由的讀一讀，把句子

2、讀通順。（自由讀）誰來為大家讀讀。（抽生讀）（引導(dǎo)讀）“你讀得有點(diǎn)快，在朗讀的時候我們可以抓住文中的關(guān)鍵詞語讀，比如你把這些詞語讀得重一些，緩一些會更好，請你再試一試”（感受老屋的老）“在你的眼中這是一間怎樣的老屋呢？從哪里感受到？師：你抓住了老屋的年齡；你抓住了老屋的外形。（齊讀）“這真是年老而破舊的老屋啊！讓我們抓住人物的年齡好好讀”三、師生共學(xué)第一個片段“小貓求助”（一）預(yù)測點(diǎn)：預(yù)測老屋的命運(yùn)師：這樣破舊而年老的屋子，他的命運(yùn)如何呢？誰來預(yù)測預(yù)測？（有的猜倒了，有的猜沒有倒，當(dāng)猜到?jīng)]有倒時要引導(dǎo)學(xué)生從題目上猜測，并及時板書，當(dāng)學(xué)生說倒了時要及時過渡到下一環(huán)節(jié)）師：老屋是這樣想的，請你來讀

3、一讀（孩子，這可是一百多歲的老屋?。∠胂肜衔菡f的話應(yīng)該怎么讀呢？）（二）預(yù)測點(diǎn)：老屋會幫助小貓嗎？師：正如同學(xué)們預(yù)測的那樣，正當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時候，小貓來了？（出示第三自然段的句子）請你來為大家讀讀。學(xué)生讀，師指導(dǎo)讀。重點(diǎn)讀出小貓叫得著急和處境的可憐。師:老屋會幫小貓嗎？（引導(dǎo)孩子們從題目、插圖上去預(yù)測）師：老屋是這樣做的。（出示第四自然段）大家一起讀讀吧！師：（播放“風(fēng)聲”音頻）面對小貓的請求，老屋選擇在風(fēng)雨中站了一晚上。風(fēng)，刮著老屋的屋頂；雨，拍打著老屋的墻壁，當(dāng)老屋快堅(jiān)持不住時，老屋看到在他懷里安睡的小貓，老屋會想_，這真是_的老屋?。。◣煱鍟吧屏肌保煟赫埻瑢W(xué)們看著1到4自然段，讓我

4、們分角色抓住人物的年齡好好讀。女同學(xué)讀小貓說的話，男同學(xué)讀老屋說的話，旁白的地方老師讀。師總結(jié)：通過第一部分的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了善良的老屋，也知道了預(yù)測可以從（出示卡片）這四個方面看來預(yù)測，看來有趣的預(yù)測能讓故事越來越吸引人，你看，有的同學(xué)在讀的時候就把自己的預(yù)測以旁批的形式寫了下來，請同學(xué)們默讀7-10自然段，一邊讀，一邊寫寫你的預(yù)測。四、自學(xué)第二個故事老母雞求助。以旁批的形式寫寫自己的預(yù)測。師：說說你的預(yù)測。（出示支架：讀到_，我預(yù)測_，因?yàn)開。師：從同學(xué)們的預(yù)測中，我感受到了老母雞的急切和無助，也感受到了老屋的善良，誰來分角色抓住人物的心情好好讀？（抽生分角色讀）五、小組合作學(xué)習(xí)第三個故事

5、小蜘蛛求助師：善良的老屋幫助了老母雞，他強(qiáng)撐了21天，21天后老屋的命運(yùn)又如何呢？請同學(xué)們小組合作，自由的讀課文1117自然段進(jìn)行口頭練說。師：請小組匯報(bào)（出示支架）師：面對同一個情節(jié)，同學(xué)們有不同的預(yù)測，有的和課文內(nèi)容一樣，有的和課文內(nèi)容不一樣，但是這都不重要，重要的是我們的預(yù)測是有依據(jù)的預(yù)測，而不是憑空猜測。六、創(chuàng)編故事（一）、口頭練說(支架)師：同學(xué)們的預(yù)測很有意思，故事的結(jié)局也很溫暖。蜘蛛的故事一直沒講完，老屋也一直立在那里，相信善良的老屋還會幫助更多需要幫助的小動物。老屋還會幫助誰呢？誰來說一說？（看著表格說）師補(bǔ)充一些資料。師：在動物王國里需要老屋幫助的小動物還有很多呢！你看這些小動物就遇到了麻煩，誰來說說大雁遇到了什么麻煩？小狗遇到了什么麻煩？讓我們一起來看看老屋是怎樣來幫助小麻雀的。（出示文段）師：誰愿來分角色讀一讀。（抽生讀）（二）、寫一寫（支架，打印在紙上）寫：師:“好了，我到了倒下的時候了！”（師讀）“等等，老屋！”（放插入的錄音）師:咦，誰又來找老屋幫忙啦？請大家把你的猜測寫下來吧?。?-7分鐘）展：七、總結(jié) 師：同學(xué)們的預(yù)測很精彩。你們知道這個溫暖的童話故事是誰寫的嗎？那就是青年作家慈琪姐姐，也就是這本書的作者