小學語文人教六年級上冊第八組-書戴嵩畫牛

1、21. 書戴嵩畫牛一、教材分析書戴嵩畫牛是小學語文六年級上冊第七單元第21課文言文二則中的第二篇課文，作者是北宋文學家蘇軾。文章用簡潔的語言，平實的手法，圍繞唐朝畫家戴嵩畫的斗牛圖，刻畫了杜處士和牧童兩個特點鮮明的人物，講述了一個有趣的故事，揭示了“耕當問奴，織當問婢”的道理。二、教學目標1.正確、流利的朗讀課文。2.結(jié)合注釋理解重點詞句讀懂文章大意，感受文言文簡約凝練的語言特點。3.學習借助語言文字展開想象，能用自己的話創(chuàng)造性的講講書戴嵩畫牛的故事。4.領(lǐng)悟本文一事一理的寫作方法，明白做事需向內(nèi)行人請教的道理。三、教學重點：1.了解一般的古文學習方法，通過注釋、已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。2.能

2、用自己的話講這個故事。四、教學難點：抓住關(guān)鍵句子，理解課文蘊含的道理。五、教學準備多媒體課件。六、教學過程第一部分：介紹蘇軾，簡介東坡志林引出書戴嵩畫牛1.引導學生從不同角度去談他了解的蘇軾生談所了解的蘇軾，以及讀過他的什么詩，可選擇其中一首讓孩子背背2.簡介蘇東坡3.介紹東坡志林，引出書戴嵩畫牛第二部分：板書課題，讀課題，明節(jié)奏。1.板書課題，生讀課題，引導理解“書”的意思。2.理解課題，談?wù)剬Υ麽缘牧私狻?.根據(jù)理解再讀課題。第三部分：通讀課文，讀故事，曉內(nèi)容。過渡語：請同學們看課文，根據(jù)自讀提示自讀課文。1、初讀課文：第一遍-出示自讀要求（借助注音讀準字音；借助注釋讀通句子），自由讀兩至

3、三遍。請一名學生起來讀，檢查學生的字音是否讀錯，并做出評價。2、第二遍：紅色突出多音字，這篇小小的文言文中有5個多音字，PPT單獨出示多音字，多音字以短語的形式呈現(xiàn)，抽生認讀，并讓學生說說自己的理解。小結(jié)學習方法：多音字的讀音我們可以根據(jù)意思來判斷，還可以結(jié)合生活實際來分析。3、第三遍：讀出節(jié)奏，讀出韻律。a、字音我們讀準了，請一位同學讀課文，根據(jù)學生的朗讀出示節(jié)奏有問題的句子，師生共同分析該怎么停頓。b、出示原句，畫出節(jié)奏，請學生再讀，讀出節(jié)奏的韻律。c、再請一個學生讀，最后全班齊讀。第四部分：出示內(nèi)容，解文意，品笑點。1.找出描繪杜處士的句子，品析杜處士愛好書畫的句子，想象他對斗牛圖的喜愛

4、。2.找出描寫牧童的句子。說說“拊掌大笑”的意思？3.品“笑”。牧童在笑什么？用白話文的形式說一說。4.帶著理解品讀牧童說的話，注意動作、語氣。5.說一說牧童在笑誰？感受牧童的人物特點？6.感受杜處士的笑，評價人物特點。7.蘇軾給我們講這個有趣的故事，是為了什么？8.理解蘇軾想要告訴我們的道理。耕種的事要去問像農(nóng)民這樣了解耕種之事的人，織布要去問像女傭這樣了解織布的人。凡事要去問行家。畫牛當問牧童、病當問醫(yī)、學當問師.第五部分：感悟觀察角度不同，觀點不同1.談?wù)勛约簩@幅畫是怎么看的？生：我覺得牛在斗的時候很緊張就會夾著，而有的也是翹著的。生：我覺得每個人的生活經(jīng)驗不同，所以看待問題的角度不同，觀點也就不同。2.談學文后的收獲。第六部分：講講這