一年級語文下教案 4、猜字謎

1、一年級語文下教案 4、猜字謎學(xué)科:語文第周第課時主備人課題成員4、猜字謎一年級語文老師課型新授教學(xué) 1.誦讀猜字謎，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。 目標(biāo) 2.通過誦讀猜字謎認(rèn)識 12 個生字、會寫 7 個生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點水旁”。1.認(rèn)識 12 個生字、會寫 7 個生字，認(rèn)識部首“又重難點字旁、兩點水旁”。2.熟悉猜字謎的方法。自主識字，能說出自己怎么猜課前準(zhǔn)備課件學(xué)情分析出謎語，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)生字，能夠通過度課文理解詞語的意思，能夠認(rèn)真朗讀課文，通過 朗讀課文理解課文內(nèi)容。師生教學(xué)活動設(shè)計（教學(xué)環(huán)節(jié)） 第一課時自主調(diào)整記錄一二創(chuàng)設(shè)情境，

2、激趣導(dǎo)入。1.聯(lián)系“元宵”，揭示課題。2.板書課題，指導(dǎo)寫“字”。初讀字謎，識字學(xué)詞1.初讀字謎，讀準(zhǔn)字音。2.交流匯報，識字學(xué)詞。（1）出示第一句：課件出示：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。指名讀句子并請學(xué)生評議字音是否讀準(zhǔn)了，是否讀出了標(biāo)點的停頓。理解識記“相遇”。（2）出示第二句：課件出示：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。三指名讀；評議。理解識記“喜歡”。熟讀字謎，試猜謎底1.熟讀字謎，讀出節(jié)奏。（1）出示寫在花燈上的第一則字謎，鞏固記憶生字詞。 課件出示：師引導(dǎo)：可愛的生字寶寶們藏到謎語里了，小朋友們還能認(rèn)出它們，讀準(zhǔn)它們的名字嗎？（2）指名讀字謎。（3）多種方式熟讀字謎。2.試猜謎底

3、，感受樂趣。（1）學(xué)生試猜謎底，并說說理由。教師相機(jī)給最先猜出并說 清理由的學(xué)生送上小禮物。（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從謎面中找線索。（課件出 示：線索一）課件出示：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。讀一讀句子，引導(dǎo)學(xué)生推斷出謎底是左右結(jié)構(gòu)的合體字。 在黑板上畫出兩個方塊相遇。（左邊綠，右邊紅）（3）師：什么字代表的東西是綠的？什么字代表的事物又是 紅的呢？左右相遇怎么會起涼風(fēng)呢？我們繼續(xù)到線索二中找答案。 （課件出示：線索二）課件出示：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。讀一讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo)：什么紅的事物最怕水來攻？（火是紅的，最怕水來 攻）教師相機(jī)在紅色的方塊里寫上“火”字。師

4、引導(dǎo)：看來，這個字的右邊部分是一個“火”字，左邊部分代表的事物是綠色的，喜歡及時雨，它和“火”合成一個字，表 示涼爽的意思。聰明的小朋友們，你們想到了什么字呢？教師在綠色的方塊里寫上“禾”，揭示謎底：秋。（4）出示兒歌，師生合作讀，感受猜謎的樂趣。（5）小結(jié)猜字謎的方法：猜字謎，動腦筋，會想象，抓特征， 跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。四鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.出示生字，開火車認(rèn)讀。2.對比觀察，指導(dǎo)書寫“左、右”。（1）讓學(xué)生觀察“左、右”二字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點。（都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有有字頭）（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流記憶要領(lǐng)：“左”下有個“工”，“右” 下有張“口”。（3）教師范寫，提示要點。（

5、4）學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（5）個別點評，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。 3.對比觀察，指導(dǎo)書寫“紅、時”。4、學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5、個別點評，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。第二課時一溫故知新，引出字謎1.溫故知新，鞏固字詞。（1）認(rèn)讀“青”字族詞語。（2）出示“青”字族生字。2.巧妙過渡，引出字謎。今天，“青”字族的幾個漢字寶寶又來和我們見面了。不過，這一次他們決定考考大家，他們藏在了字謎里，只有認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的孩子才能發(fā)現(xiàn)他們喲！二朗讀字謎，正確流利1.出示字謎，明確任務(wù)。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)燈謎大會，猜讀第二則字謎。 課件出示：“言”來互相尊重，“心”至

6、令人感動，“日”出萬里無云， “水”到純凈透明。2.自讀字謎，讀準(zhǔn)字音。3.交流匯報，讀好停頓。（1）出示四字詞語，讀準(zhǔn)字音。（2）出示字謎，指導(dǎo)學(xué)生借助停頓符號讀好句子的停頓。 教師范讀，學(xué)生跟讀。同桌合作讀。如：一人讀“言來”，另一人接“互相尊重”。男女生合作讀。 全班齊讀。三隨文識字，試猜謎底1.學(xué)習(xí)第一行。課件出示：“言”來互相尊重（1）情境表演，理解“尊重”。（2）隨文識記“言”：“言”就是說話，說話需要動“口”。擴(kuò)詞記憶：語言、方言、自言自語。（3）隨文識記“互”。（課件出示：“互”的篆文字形） （4）師：聰明的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)藏在字謎里的“青”字族寶寶了嗎？指名回答。（板書：言

7、請）2.學(xué)習(xí)第二行。課件出示：“心”至令人感動（1）聯(lián)系生活實際理解“令人感動”。（2）感動在心里，“心至令人感動”這句話中的“青” 字族寶寶和心理有關(guān)，指名說一說。（板書：心情）（3）熟字加一加識記“令、動”：“今”加一點是“令”， “云”有了“力”就會“動”。3.學(xué)習(xí)第三行。課件出示：“日”出萬里無云（1）出示圖片。（課件出示：萬里無云、天氣晴朗的圖片） 借助圖片理解“萬里無云”即天氣晴朗。（板書：日晴） （2）識記“萬”：“方”減一點就是“萬”。4.學(xué)習(xí)第四行。課件出示：“水”到純凈透明（1）借助圖片，認(rèn)讀“純凈”。（課件出示：水純凈、透明 的圖片）（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解“純凈

8、”的水就是干凈、 清澈的水，清得能透過水看到別的東西。（3）你還知道哪些東西是純凈的？（課件出示：純凈的天空 圖片、純凈的湖水圖片）學(xué)生看圖說一說：純凈的（天空）；純凈的（湖水）。 （4）識記“純、凈”，認(rèn)識兩點水，與三點水對比記憶。 （5）誰發(fā)現(xiàn)了藏在“水到純凈透明”這句話中的“青”字族寶寶？指名回答。（板書：水清）5.試猜謎底，說說理由。6.自編謎語，鞏固拓展。師：小朋友們，猜字謎多有趣啊，我們也來試著編謎語吧！ 學(xué)生嘗試自編謎語后交流。四鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.鞏固識字，開火車認(rèn)讀。（1）出示生字。（課件出示：用田字格展示帶拼音的生字“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”）（2）開火車認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書寫“動、萬”。五、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（課件出示）猜謎竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。六、布置作業(yè)1.我們了解了一些猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)課文，大家 表