《三國演義》學(xué)管理

1、?三國演義?學(xué)管理?三國演義?學(xué)管理管理既是一門論文聯(lián)盟.Ll.科學(xué)，又是一門藝術(shù)。它涉及的因素非常多，而這些因素又多屬于不可控因素，所以現(xiàn)實(shí)生活中要獲得好的管理效果是一件不容易的事。當(dāng)然，學(xué)好管理也不容易，因?yàn)楣芾淼恼嬷B不是從課堂和書本里學(xué)來的，而是在理論與理論的結(jié)合中悟出來的。古今中外都有許多經(jīng)典案例值得我們學(xué)習(xí)，比方我國的古典巨著?三國演義?就是一本非常好的管理學(xué)教材，它幾乎涉及到了管理的所有內(nèi)容。一、競爭競爭是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下任何一個(gè)企業(yè)都不可防止的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)競爭，敢于競爭，擅長競爭，并且在競爭中進(jìn)步自己。競爭，不是你死我活的斗爭，通過競爭我們可以共同進(jìn)步，到達(dá)雙贏。所以應(yīng)該去重

2、視你的競爭對手，因?yàn)樗梢缘谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)你的缺乏；也應(yīng)該感謝你的對手，因?yàn)樗鼓阕兊酶鼜?qiáng)大。三國中的蜀集團(tuán)和東吳集團(tuán)就是個(gè)典型的競爭關(guān)系，而且互相間也是主要的競爭對手。他們之間既有競爭，又有合作，到達(dá)了雙贏。因?yàn)橐愣α⑺砸献鳎鎸?qiáng)大的曹操，蜀國要聯(lián)吳抗曹，所以就有了草船借箭、借東風(fēng)和赤壁之戰(zhàn)等雙方合作的經(jīng)典案例。但他們之間為了各自的利益，為了生存和開展，又存在比擬劇烈的競爭。現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，大致也是如此。二、指導(dǎo)指導(dǎo)其實(shí)就是影響其別人的才能，之所以可以影響別人，是因?yàn)槟阌袡?quán)利。通常情況下，這種權(quán)利來自兩個(gè)方面，一是制度權(quán)，二是個(gè)人權(quán)。制度權(quán)是這個(gè)指導(dǎo)職位的權(quán)利轉(zhuǎn)嫁到指導(dǎo)者身上的，個(gè)人

3、權(quán)是由于指導(dǎo)者個(gè)人的知識、經(jīng)歷和個(gè)人魅力等帶來的權(quán)利。作為一個(gè)好的指導(dǎo)者，應(yīng)先使用個(gè)人權(quán)，再試圖使用制度權(quán)。三國中張飛面對曹操的大部隊(duì)，毫無畏懼，以自己的英勇精神和聲望，立馬橫刀，單獨(dú)站在當(dāng)陽橋上，硬是嚇退了曹軍，正是一聲好似驚雷震，嚇退曹操百萬兵。為什么張飛一個(gè)人便擊退了曹操的大部隊(duì)？因?yàn)閺堬w的勇猛早已家喻戶曉，張飛的名字更是如雷貫耳。為什么別人會(huì)聽你的話，是因?yàn)槟阌刑亻L，大家相信你，而不是因?yàn)槟闶鞘裁垂?，有什么職?wù)，這就是個(gè)人權(quán)。張飛憑借自己的個(gè)人權(quán)，擊退了曹軍百萬，作為指導(dǎo)，應(yīng)主要使用這種權(quán)利。三、選人管理中選人是最重要的一環(huán)，選準(zhǔn)了人，事業(yè)就成功了一半。選人，首先應(yīng)選與組織文化適應(yīng)性較

4、強(qiáng)的、有做本職工作積極性的人，否那么是不能考慮的。三國中諸葛亮的推薦人徐庶，是個(gè)有名的謀士，他很想在劉備集團(tuán)效力。曹操也很欣賞他，就用計(jì)將他騙到了曹營。徐庶與曹營的文化適應(yīng)性不強(qiáng)，盡管他很有本領(lǐng)，但就是不肯替曹操出一計(jì)一策。要注意，對技能程度很高，而文化適應(yīng)性不強(qiáng)的人，應(yīng)慎用，搞不好他要給你出餿主意。曹軍攻打東吳，但北方的曹軍不識水戰(zhàn)，大都暈船。龐統(tǒng)主動(dòng)為曹操獻(xiàn)計(jì)：把船都用鎖鏈連在一起，成為大船，就不暈了。曹操覺得有道理，就照辦了。結(jié)果被火攻，大敗而歸，吃了龐統(tǒng)的虧。四、用人三國中有兩個(gè)名人，一個(gè)臥龍，一個(gè)鳳雛即龐統(tǒng)。龐統(tǒng)是一個(gè)具有雄才大概的謀士，其本領(lǐng)不亞于孔明，但他的外貌比擬丑陋。龐統(tǒng)先是

5、投奔孫權(quán)，孫權(quán)本人儀表堂堂，他一看龐統(tǒng)的長相便回絕了他，使得江東少了一位高人。后來他又去投奔劉備，其實(shí)劉備也嫌棄他的長相，不過劉備比孫權(quán)聰明，留下了龐統(tǒng)，是為了給世人一個(gè)重視人才的好名聲，但是只給了龐統(tǒng)一個(gè)小小的官職，去管理一個(gè)小地方，大材小用了。后來，龐統(tǒng)的才華被張飛發(fā)現(xiàn)，向劉備推薦，龐統(tǒng)這才得以重用。用人不能以貌取人，也不能只憑第一印象或者只用自己身邊的人，馬謖失街亭就是一個(gè)教訓(xùn)。劉備去世前向諸葛亮交待過，馬謖是個(gè)大話秀才，言過其實(shí)，不可大用。但馬謖是諸葛亮的好友，諸葛亮偏側(cè)重用馬謖，馬謖也聽不進(jìn)別人的勸誡，結(jié)果失街亭，逼得諸葛亮揮淚斬馬謖。這是諸葛亮用人上的一個(gè)失誤，他在用人上有很多經(jīng)典

6、之作，但也有不成功的地方，蜀國的失敗在很大程度上是由于諸葛亮在培養(yǎng)人和用人方面的失誤造成的。蜀國鼎盛時(shí)期的劉、關(guān)、張可與曹操、孫權(quán)抗衡，后期東吳出現(xiàn)了周瑜、魯肅，以致于再后來的呂蒙、陸遜等；魏國后期也有司馬家族和鄧艾、鐘會(huì)等大將。而蜀國諸葛亮對下屬不放心，事必躬親，下屬得不到鍛煉進(jìn)步的時(shí)機(jī)，沒有培養(yǎng)出有名的將帥，只能是廖化作先鋒。論文聯(lián)盟.Ll.五、鼓勵(lì)人的能量和智力程度都是無限的，但在詳細(xì)工作中的發(fā)揮卻有很大彈性，鼓勵(lì)工作做得好，可以最大限度地發(fā)揮下屬的潛能和積極性。鼓勵(lì)有多種方式，三國中的長板坡之戰(zhàn)，劉備的兒子阿斗落入敵營。曹操軍中飛虎出，趙云懷里小龍眠，趙云冒著生命危險(xiǎn)，殺了個(gè)七進(jìn)七出，最終將阿斗救出。劉備當(dāng)然感謝趙云，但他接到阿斗后，卻做了個(gè)令人意想不到的動(dòng)作將阿斗扔到地上，說了句：為了你這小子，差點(diǎn)兒損了我一員大將。趙云看到劉備對自己如此器重，感謝不荊這就是比擬聰明的鼓勵(lì)。采用激將法也可到達(dá)同樣的效果。面對馬超的叫陣，諸葛亮唉聲嘆氣：這下完了，馬超這么厲害，可以使曹操割須斷袍，誰人能敵。關(guān)羽不在，趙云也不在，這下真完了。他就是不提張飛，張飛心中不服：不是還有我嗎？這么瞧不起人。張飛遂主動(dòng)請戰(zhàn)，心里壓著怒火大戰(zhàn)馬超，發(fā)揮了最大潛能，最終得勝而歸。其實(shí)諸葛亮本來就想派張飛出