大班數(shù)學(xué)公開課教案《種子排隊》含反思

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案種子排隊含反思大班數(shù)學(xué)公開課教案種子排隊含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。3.增強幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒又攸c：理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.課件。2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。3.海洋球和乒乓球若干個?；顒舆^程：一、認(rèn)識種子。(2分鐘)(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名

2、字?它們的大小，顏色有什么不一樣?(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。二、種子排隊。(一)第一次探索活動：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)1.出示操作圖一，提出操作要求。師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標(biāo)記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3.討論交流：為什么都是10顆種子，排

3、出的長度不一樣呢?4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(15分鐘)1.出示操作圖二，提出操作要求。(1)介紹操作圖。師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數(shù)量會不會一樣多?(3)交代探索要求，幼兒操作。師：請小朋友們在畫有三個標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆

4、子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。4.小結(jié)：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數(shù)量越少。三、結(jié)合生活實際，進一步理解。(3分鐘)(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?(二)師幼共同驗證。四、游戲走鋼絲。(

5、2分鐘)(一)介紹游戲名稱及玩法。師：熊博士要跟小朋友們玩一個游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細(xì)，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步?(二)師幼示范游戲一遍。(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小?；顒友由欤涸诿佬g(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進行種子裝飾畫?；顒臃此迹悍N子排隊是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮?；顒右婚_始，我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這

6、個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因為蠶豆扁扁的要大

7、，所以它們的隊伍就排得最長?！睎|東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了?！奔岩又f：“紅豆最小，所以排得最短了?！焙⒆觽兺ㄟ^自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調(diào)了這一點，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現(xiàn)了，對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現(xiàn)了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤，另外對于科學(xué)活動來講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對于物體大小

8、、數(shù)量與排列長短這一知識點掌握的會更好。整個活動中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及老師的點評都會更方便。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案1活動目標(biāo)1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字

9、。2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干?；顒舆^程一、觀察、比較各種方塊拼圖板。1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教師出示九方格圖底板。3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。1、與同伴相互交流自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答

10、案。三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。材料準(zhǔn)備：1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo)、數(shù)學(xué)。2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀活動過程：1

11、、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo)、數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。2、集體活動（1）按數(shù)拍手?！拔覀儊砺爺?shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！保?）認(rèn)識序數(shù)。老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上3表示什么意思呢？”“我們平時還可以用3來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰

12、幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”3、分組活動。數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”教師巡回指導(dǎo)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案3活動目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；

13、時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請

14、你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請34個小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜

15、看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3）、小明到幼兒園是幾

16、點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？活動反思：一、本節(jié)課成功之處1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，

17、這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)

18、習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案4活動目的：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。活動準(zhǔn)備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份，每隊準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出

19、小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺“6”1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、相互檢查現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結(jié)得分評出第一名。五、個人競賽：猜猜看1、規(guī)則：我給

20、你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。六、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好?。坑變簣@大班數(shù)學(xué)公開課教案5活動目標(biāo)1.認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。2.感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。3.在探索活動中提高對認(rèn)識立體物體的興趣?；顒訙?zhǔn)備正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干活動過程1.導(dǎo)入活動師：西關(guān)大屋，是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居，大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù)，

21、用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前，我們先來認(rèn)識這些長長方方的物體。2.感知正方形與正方體的不同。（1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說說正方形是怎樣的？（2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺？（3）用正方形紙量一量紙盒，并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.（4）師：你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密？小結(jié)：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個面，正方形只有1個面。3.探索長方體與正方體的不同。（1）請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6，對應(yīng)比較，說一說正方體與長方體的異同。（2）請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上，比較說說正方體和長方體印章的異同。小結(jié)：長

22、方體、正方體的相同點：都有8個頂點,6個面,12條棱。長方體、正方體的不同點：長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等；長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。4.游戲，鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。（1）尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體？（2）在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？活動延伸使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案6活動目標(biāo)：1、通過動手操作，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。3、大膽地和老師、同學(xué)交流記錄結(jié)果，體驗操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼

23、兒人手8片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。知識準(zhǔn)備：幼兒已有簡單數(shù)字組成的基礎(chǔ)?；顒又仉y點：通過動手操作，讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察“小紙片”。師：小朋友看看我手上拿得是什么？幼：紙片。師：對了，那你們來數(shù)一數(shù)，我手有多少片小花片？（8片）看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？幼：正反兩面的顏色不一樣。師：嗯，看得真仔細(xì)。二、撒紙片（1）撒一撒、寫一寫老師示范并介紹活動要求。師：現(xiàn)在我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。師：看到什么了？幼：有些是紅色，有些是綠色。師：對了，我們來數(shù)數(shù)看有幾片紅色的

24、，幾片綠色的吧。數(shù)完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。今天我也給你們每人都準(zhǔn)備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？幼：想。師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結(jié)果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄撒出的結(jié)果，記的和撒的結(jié)果要相同，相同的結(jié)果不再記錄，若撒出結(jié)果出現(xiàn)8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停

25、，你們就要停下來好嗎？（2）試一試幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。三、展示、交流師：好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，并讓其他幼兒補充。四、尋找規(guī)律。師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列才不會讓記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。如說不出，教師提議：將數(shù)字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。看看這個數(shù)字比8少幾？（少1）教師小結(jié)：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那如果按這樣來算，7應(yīng)該會分出幾種方法呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結(jié)果呢？我們呆會下

26、課后可以再繼續(xù)來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？幼：好。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案7活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）二、學(xué)習(xí)4的組成：1、師：請小朋友仔細(xì)觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到

27、4還可以分成3和1，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。）幾和幾是部分?jǐn)?shù)，幾是總數(shù)？4、齊讀一遍。5、拍手問答。三、找一找，鞏固學(xué)習(xí)4的組成。師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）四、幼兒操作活動：我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對？森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽

28、媽嗎？五、小結(jié)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案8活動目標(biāo)：1.感知加法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2.學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，提高初步的分析問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：4的加法課件活動過程：1.復(fù)習(xí)4的組成。（1）出示ppt畫面，提問4條小金魚怎么放進兩個魚缸？2.學(xué)習(xí)4的加法，出示課件（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片），提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？列出算式13=4，請幼兒說出1、3、4的含義。（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式22=4、31=4，讓幼兒理解加法的含義。（3）引導(dǎo)幼兒觀察13=4和31=4兩

29、道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。3.看圖擺算式。（1）小猴子去摘玉米，先來了一只猴子（出示一只猴子圖片）過了一會又來了三只猴子（出示三只猴子圖片）問：1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢（2）幼兒列算式1?3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）（4）引導(dǎo)幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密?；顒友由?.區(qū)域投放4以內(nèi)的加法應(yīng)用題，供幼兒操作用。2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務(wù)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案9【活動目標(biāo)】1、通過活動，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。3、通過各種感官訓(xùn)練培

30、養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】小兔子一只，不同的蘿卜7個?！局攸c難點】幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?幼兒回答。教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。二、學(xué)習(xí)7的形成1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)誰能用一句好聽的話來說?6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)三、學(xué)寫數(shù)字7師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。【教學(xué)反思】大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思有趣的京劇臉譜