福州市高考語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告模版

1、 .DOC資料. 福州市高考語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告-作者：-日期：福州市2010年高考語(yǔ)文質(zhì)量分析 福州教育學(xué)院語(yǔ)文科 章肖濤對(duì)試卷的評(píng)價(jià)今年我省的高考語(yǔ)文試卷在結(jié)構(gòu)編排上較去年稍有變化，即按“古代詩(shī)文閱讀”“文學(xué)名著和文化經(jīng)典閱讀”“現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)和文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（選考）”“語(yǔ)言文字運(yùn)用”“寫(xiě)作”共五大塊順序排列。這樣的編排順序有利于考生厘清答題思路和水平的發(fā)揮。試卷充分考慮了整卷的閱讀量、書(shū)寫(xiě)量，今年的閱讀量和書(shū)寫(xiě)量與去年基本持平?！皩?xiě)作”部分錯(cuò)別字扣分，由原來(lái)的最多扣3分改為最多扣5分，以期引起對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的高度重視。 今年作文題采用了材料作文，這則材料可引發(fā)考生從多角度進(jìn)行

2、思考，有利于突出考生考查學(xué)生的思辨能力和發(fā)散性思維。“思辨能力”是學(xué)生作文（特別是議論文）亟待加強(qiáng)的寫(xiě)作能力。這種命題方式能有效地規(guī)避“套作”的現(xiàn)象。在“語(yǔ)言運(yùn)用”部分，分值由去年的10分增為13分。時(shí)文評(píng)述所選材料是我國(guó)與歐美國(guó)家之間的節(jié)日文化的交融，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注文化。材料可引發(fā)考生從多角度進(jìn)行思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn)；試題要求用150個(gè)字（去年為100字）加以闡述，注重考查思維和表達(dá)能力。文言文閱讀部分增設(shè)了“內(nèi)容信息篩選”題，這種題型難度不大，但要求考生從總體上把握文本的內(nèi)容，根據(jù)需要對(duì)信息進(jìn)行篩選和整合，這種“信息閱讀”能力（包括論述類(lèi)文章閱讀、科普文章閱讀）是信息社會(huì)中一種重要

3、的能力。鑒于我省高中語(yǔ)文教材存在兩種版本的現(xiàn)狀，試卷的命制也充分考慮到了非選考部分的公平性問(wèn)題。具體題目體現(xiàn)在默寫(xiě)題中，要求默寫(xiě)的名句名篇（由去年的8篇增為13篇）都是課標(biāo)規(guī)定的篇目，以及兩種教材的共有篇目。命題選用的材料沒(méi)有因地區(qū)差異而存在不公平問(wèn)題。試卷對(duì)“文學(xué)名著”和“文化經(jīng)典”的測(cè)試形式做了探索。為了保持學(xué)生課外閱讀的積極性，保證閱讀評(píng)分的可操作性，“文學(xué)名著”的考查仍然定位于檢測(cè)學(xué)生是否“讀書(shū)”，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母铮鸢敢笠舜植灰思?xì)。“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議，適當(dāng)降低了難度，旨在考查考生了解經(jīng)典文化的情況。試題中多次引用古詩(shī)句設(shè)題，增加試卷的文學(xué)色彩，詩(shī)歌鑒賞

4、部分選擇了宋代詩(shī)人郭祥正的訪(fǎng)隱者，該詩(shī)側(cè)重描寫(xiě)景色和人物形象，打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼；在考題設(shè)置上，注重考查考生對(duì)詩(shī)歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞依據(jù)的是文本語(yǔ)言，由言體情，對(duì)詩(shī)歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。重視對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握和實(shí)際運(yùn)用的考查?！罢Z(yǔ)言運(yùn)用”部分，所選材料為5月份報(bào)刊登載的關(guān)于上海世博會(huì)的報(bào)道，這樣的題目設(shè)置能使學(xué)生在潛移默化中受到“科學(xué)、文明”的教育，又能在現(xiàn)實(shí)情景中考查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力?？傊衲甑脑囶}穩(wěn)中求變，并且打破了往年樣卷為命題的唯一模式，在總原則（客觀(guān)題約占20，主觀(guān)題約占80）不變的情況下，對(duì)命題模式進(jìn)行了有益的探索，值得肯定

5、。二、得分情況 大閱讀部分 【案例1】 選擇題得分情況（抽樣）題號(hào)234679101113甲13乙16分值33325333552均分198252120144474210258246381450176難度066084040072095070086082076090088選擇題總分：32； 平均分：甲2459 ，乙2528； 難度：甲077 ，乙079分析1今年提高了選擇題的難度，對(duì)選擇題命制的技術(shù)有了新的研究。2進(jìn)一步研究閱讀試題的命制的目標(biāo)、形式： 不同文體考查的目標(biāo)有所不同。閱讀能力，除了理解，除了信息的搜集、篩選、整合、驗(yàn)正，還有概括、轉(zhuǎn)述、闡發(fā)、批判以增加、豐富命題的角度、思路。這些新動(dòng)

6、向應(yīng)引起我們足夠的重視?！景咐?】第6題（古詩(shī)鑒賞，6分）得分情況（抽樣）題 號(hào)（1）（1分）（2）（3分）（3）（2分）分 值01012302百分值%64364366002872均 分036156144336難度值036052072056分析164%的考生找不出“踏”字，反映中學(xué)古詩(shī)教學(xué)存在的問(wèn)題：對(duì)語(yǔ)言教學(xué)重視不夠，方法不對(duì)路，應(yīng)該回到“根本”上；2第（2）小題滿(mǎn)分幾乎沒(méi)有，反映出學(xué)生答題的不完整，也反映了評(píng)卷嚴(yán)重的趨中現(xiàn)象；3第（3）小題72%的考生選擇正確，說(shuō)明該題難度低，區(qū)分度小。【案例3】第16、17題（13分）得分情況（抽樣）題 號(hào)16(3分)17（10分）（1）(1分)（2）(

7、2分)（1）(3分)（2）(7分)分 值0102012301234567百分值%88121288454261600021868102均 分012176154492188646難度值012088051070063065第16、17題平均分：834，難度值：064。分析1第16題第（1）小題，88%的考生沒(méi)有指出“美輪美奐”的錯(cuò)誤，其中有一點(diǎn)須引起命題者反思：這個(gè)詞的適用對(duì)象正在擴(kuò)大，因此這道題變成有爭(zhēng)議的題目；2第16題第（2）小題，88%的考生選擇正確，難度偏低；3第16題第（1）小題，這么簡(jiǎn)單的概括，得2分以上（滿(mǎn)分3分）的考生只有60%，這反映了中學(xué)教學(xué)不夠扎實(shí)，空洞的、不得法的講解、分析

8、過(guò)多；說(shuō)明語(yǔ)文能力的訓(xùn)練不科學(xué)、不到位。首要的問(wèn)題是對(duì)語(yǔ)文能力的認(rèn)識(shí)、定位問(wèn)題，包含：中學(xué)語(yǔ)文必須訓(xùn)練哪些能力？須細(xì)化。這些能力怎樣訓(xùn)練？方式、方法、途徑，可操作。能力達(dá)標(biāo)怎樣檢測(cè)？應(yīng)重質(zhì)量，而不應(yīng)重?cái)?shù)量。語(yǔ)文科的考試要充分體現(xiàn)、突出學(xué)科特點(diǎn)，真正考的是“語(yǔ)文”。不僅明白文本“寫(xiě)什么”，更要引導(dǎo)學(xué)生探討“怎么寫(xiě)”“這樣寫(xiě)的好處”。例如：正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字（學(xué)生答案、作文中暴露出錯(cuò)別字逐年增加，要引起高度重視。）4第17題第（2）小題，評(píng)卷趨中現(xiàn)象嚴(yán)重，96%的考生集中在4分、5分、6分這三個(gè)分?jǐn)?shù)。對(duì)這類(lèi)題目，命題、評(píng)卷方面都值得研究。命題，應(yīng)考慮答案的設(shè)置、評(píng)分的可操作性?！景咐?】1文學(xué)類(lèi)文

9、本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀選考情況：文學(xué)類(lèi), 96375份，占346%；實(shí)用類(lèi),174448份；占6263%； 未明確選擇、空白：7716份，占003%。2大閱讀成績(jī)（滿(mǎn)分80）： 抽樣 電腦統(tǒng)計(jì)甲類(lèi)平均分5349，難度067； 平均分 5263，難度066乙類(lèi)平均分5502，難度069； 平均分 5398，難度067 相差：153分 相差：135分3得分率情況：070以上：第1、3、7、10、11、12、13甲、13乙等題060以下：第4、6、14甲、15甲、15乙等題分析1文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀的難度不易控制；2總體得分較高，影響了區(qū)分度，中等與中上考生拉不開(kāi)，中上類(lèi)考生、中上類(lèi)學(xué)校吃

10、虧，不利于對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)向。附錄： 第1題（默寫(xiě)名句名篇，6分）得分情況（抽樣）分 值0123456百分值%0628123042全題均分484全題難度值081 第2、3、4題（選擇題，9分）得分情況（抽樣）題 號(hào) 2（3分）3（3分）4（3分）分 值030303百分值%346616846040均 分198252120難度值066084040第5題（翻譯，6分）得分情況（抽樣）題 號(hào)（1）（2分）（2）（4分）分 值01201234百分值%28403244244424均 分104280384難度值052070064第7、8題（10分）得分情況（抽樣）題 號(hào)7(5分)8(5分)分 值03501

11、2345百分值%2890686224018均 分474336難度值095067第7、8題平均分：810，難度值：081。第9題（6分），第1012題（9分）得分情況（抽樣）題 號(hào) 9（1）(3分)9（2）(3分)10(3分)11(3分)12(3分)分 值03012303030123百分值%3070105032814861882043660平均 分210154258246256364760難度值070051086082085061084第1315題（文學(xué)類(lèi),15分）得分情況（抽樣）題 號(hào)13(5分)14(4分)15(6分)分 值035012340123456百分值%644501422282886

12、24262210102平均 分381202224難度值076051037第1315題（文學(xué)類(lèi)）平均分：807，難度值：054。第1315題（實(shí)用類(lèi),15分）得分情況（抽樣）題 號(hào)13(5分)14(4分)15(6分)分 值035012340123456百分值%22078210383020044644420平均 分450256254難度值090064042第1315題（實(shí)用類(lèi)）平均分：960，難度值：064。 1至17題（80分）得分情況一覽表（抽樣）賦分平均分難度各 部 分平均分難 度16484081484081默寫(xiě)6分23198066954064文言閱讀15分33252084431200405

13、638406466336056336056古詩(shī)鑒賞6分75474095810081文學(xué)名著閱讀10分8533606796364061364061文化經(jīng)典閱讀6分103258086760084論述類(lèi)文本閱讀9分11324608212325608513甲5381076807054文學(xué)類(lèi)文本閱讀15分14甲420205115甲622403713乙5450090960064實(shí)用類(lèi)文本閱讀15分14乙425606415乙6254042163188063834064語(yǔ)用、時(shí)文評(píng)論13分1710646065計(jì)甲、平均分5349，難度067；乙、平均分5502，難度069 寫(xiě)作部分 平均分約為45.66分，比

14、去年略有下降。 此次作文的命題具有開(kāi)篇所列舉的優(yōu)點(diǎn)外，尚有一些遺憾之處：諸如材料字?jǐn)?shù)偏多，考場(chǎng)學(xué)生閱讀理解費(fèi)時(shí)間，中心思考點(diǎn)有點(diǎn)隱蔽。有的學(xué)生盯住材料的局部，一個(gè)勁地責(zé)怪或嘆息格林兄弟不善于“堅(jiān)持”。有的考生抓住材料個(gè)別字眼，竟然寫(xiě)了與材料絲毫不相關(guān)的童話(huà)故事，還有的呼吁提倡多讀童話(huà)等。另外，由于材料的限定性強(qiáng)，考生對(duì)材料的開(kāi)放性運(yùn)用顯得極度謹(jǐn)慎，缺乏冒險(xiǎn)精神，缺乏求新訴求，故創(chuàng)新探索的佳作不多。這些是造成今年作文平均分下降的主要原因。因此讀懂材料是最關(guān)鍵的一環(huán)，也就是審題立意的問(wèn)題要解決好。由于新材料作文有別于命題作文和話(huà)題作文，絕大部分的新材料作文傾向于辯證思維，寫(xiě)作議論文是首選。但對(duì)議論

15、文的寫(xiě)作還有相當(dāng)部分學(xué)生不能過(guò)關(guān)，羅列材料、材料不能為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)、以敘代議、邏輯條理不清等現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，應(yīng)該引起我們足夠的重視。全卷平均得分9824分，難度值0.65，比去年略有下降。三、今后教學(xué)建議（一）、認(rèn)真研究2010年考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路。在今后的教學(xué)備考中，要針對(duì)2011年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究2010年考綱和考試說(shuō)明，掌握新規(guī)律，探討新方法。深入領(lǐng)會(huì)精神，把考試要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。每個(gè)專(zhuān)題應(yīng)在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。待2011年新考綱和考試說(shuō)明出臺(tái)后，再做適當(dāng)調(diào)整。 （二）備考

16、工作要增強(qiáng)計(jì)劃性，避免盲目性。增強(qiáng)總復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、科學(xué)性，深入掌握大綱和考試說(shuō)明的具體要求，并實(shí)施到總復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，全面落實(shí)考點(diǎn)指導(dǎo)和訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的新問(wèn)題靈活調(diào)整部署。這樣就會(huì)做到無(wú)往而不勝。1、復(fù)習(xí)的進(jìn)度及策略。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考，我們?nèi)匀豢梢越梃b以往成功的經(jīng)驗(yàn)，采用三輪復(fù)習(xí)的備考策略。第一輪復(fù)習(xí)：以建立完整的語(yǔ)文知識(shí)、能力系統(tǒng)為目標(biāo)，確立更高層次的語(yǔ)文觀(guān)。課文復(fù)習(xí)側(cè)重課內(nèi)知識(shí)梳理和寫(xiě)作素材積累兩個(gè)方面。每復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊都進(jìn)行小測(cè)。以古詩(shī)文閱讀、文學(xué)名著與文化經(jīng)典閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用及寫(xiě)作五個(gè)系統(tǒng)為主線(xiàn)，分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題按考點(diǎn)展開(kāi)，有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)

17、，幫助學(xué)生建立相對(duì)完整的語(yǔ)文知識(shí)能力系統(tǒng)。 第二輪復(fù)習(xí)：在建立完整的語(yǔ)文知識(shí)能力系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)的考試觀(guān)。重專(zhuān)題，重方法，重突破。以學(xué)生練習(xí)為主，教師講評(píng)為輔。要摸清學(xué)生的薄弱點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)，辨明易混點(diǎn)，尤其是要突破理解、分析、鑒賞和評(píng)價(jià)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；調(diào)整心態(tài)，確立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)。第三輪重整合，重應(yīng)試技巧、應(yīng)變能力和調(diào)適狀態(tài)。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和高考試題發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀報(bào)刊、收看電視（時(shí)事節(jié)目），留心身邊的世界，關(guān)注生活，積累寫(xiě)作素材，提高思想認(rèn)識(shí)。部分學(xué)校編印“時(shí)文閱讀”的做法應(yīng)當(dāng)嘗試，“時(shí)事評(píng)說(shuō)”的短文寫(xiě)作訓(xùn)練要加強(qiáng)。2、專(zhuān)題復(fù)

18、習(xí)時(shí)要注意的事項(xiàng)。名篇名句背誦，按“考試大綱”規(guī)定的范圍，學(xué)生利用早讀課不間斷背誦，教師隨時(shí)抽查。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累、虛詞的運(yùn)用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解語(yǔ)段的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。文學(xué)名著閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，把握主要的故事情節(jié)，教師適當(dāng)檢查落實(shí)情況。文化經(jīng)典閱讀指導(dǎo)學(xué)生掌握孔子、孟子的主要思想。論述類(lèi)文本閱讀（論文、雜文、評(píng)論）是必考題，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生理解文中重要概念，重要句子的含義，篩選并整合文中的信息，分析立意的結(jié)構(gòu)、把握文章的思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。文學(xué)類(lèi)文本閱讀是選作題，要了解小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。實(shí)用類(lèi)文本閱讀是選作題，要了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體特征和主要的表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的