小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七單元-人教部編版語(yǔ)文四上《梅蘭芳蓄須》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版語(yǔ)文四上梅蘭芳蓄須第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 梅蘭芳蓄須單元第七單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“蓄、迫”等13個(gè)生字。正確理解“糾纏、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。3、想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。4、感知課文的內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。二、過(guò)程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、 感受梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2、想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的

2、詞語(yǔ)概括出來(lái)。難點(diǎn) 感受梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示京劇音頻欣賞。這是京劇，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，全世界人們都非常喜歡。2、展示梅蘭芳的所扮演角色的資料圖片。3、美國(guó)著名的戲劇評(píng)論家斯達(dá)克揚(yáng)評(píng)他為：“最完美的藝術(shù)家”“一位登峰造極的專家”。旅居蘇聯(lián)的德國(guó)劇作家布萊希特說(shuō)：“除了一兩個(gè)喜劇演員外，西方有哪一位演員能比得上梅蘭芳！” 4、從這些名人的評(píng)論中，你感受到了或知道了什么？這是世界名人對(duì)梅蘭芳精湛的京劇藝術(shù)給予的中肯評(píng)價(jià)，他當(dāng)之無(wú)愧地成為京劇界的代表人物。5、1961年，只有67歲的梅蘭芳先生突然離我們而去，但他的京劇藝術(shù)和他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)

3、之情影響了一代又一代的中國(guó)人。今天，就讓我們一起走近他，一起用心去理解和感受這個(gè)偉大的人物，讓我們一起來(lái)深情地呼喚他的名字。6、板書(shū)課題：23、梅蘭芳蓄須欣賞觀察圖片指名讀交流齊讀課題 本節(jié)課通過(guò)京劇欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出梅蘭芳及世人對(duì)他的評(píng)價(jià)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識(shí)字解詞1、學(xué)生自讀課文，出示要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示要求認(rèn)讀的生字： x p z ji chn yo ro蓄 迫 租 糾 纏 邀 擾j qin dng n

4、ng yo wng拒 簽 訂 寧 要 妄指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）課件出示生字組詞。（3）開(kāi)展讀字游戲：開(kāi)火車(chē)讀（4）圖片認(rèn)讀生字蓄須 （5）古文識(shí)字糾，甲骨文像兩根繩頭、打結(jié)在一起。造字本義：動(dòng)詞，繩線綁結(jié)在一起。要，甲骨文（妟，在晴天麗日伴女游玩）（雙手，表示邀請(qǐng)），表示邀約女伴游玩。造字本義：動(dòng)詞，邀女游玩，討其歡心。（6）學(xué)習(xí)多音字寧 nng（寧肯）（寧死不屈）nng（安寧）（寧?kù)o）要 yo（要挾）（要求）yo（重要）（需要）3、理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租借，以躲避日本人的糾纏。糾纏：指相互纏繞或遭人煩擾不休。梅蘭芳斬

5、釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！睌蒯斀罔F：意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。妄想：狂妄地打算。二、初讀課文、整體感知過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。1、了解人物梅蘭芳，名瀾，字畹華，藝名蘭芳，中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。梅蘭芳在50余年的舞臺(tái)生活中，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。其代表作有貴妃醉酒、天女散花、宇宙鋒、打漁殺家等，并先后培養(yǎng)、教授學(xué)生100多人。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。3、開(kāi)

6、火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。4、整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。 （1）梅蘭芳蓄須這篇課文的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。梅蘭芳蓄須 是一篇介紹人物事跡的記敘文， 主要講著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請(qǐng)而蓄須，充分顯示了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。（2）課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事？藏身租借，躲避糾纏。避居香港，拒絕登臺(tái)。香港淪陷，蓄須拒演。自傷身體，拒絕演出。三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文第一自然段。（2）交流探討：這一自然段起什么作用？2、出示第一自然段：梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺(tái)上唱

7、旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。3、拓展資料：京劇中的生、旦、凈、末、丑稱為京劇五大行當(dāng)，又稱角色。生：除了花臉以及丑角以外的男性正面角色的統(tǒng)稱，分老生、武生、小生、紅生 、娃娃生。旦：女性正面角色的統(tǒng)稱，分青衣（正旦）、花旦、閨門(mén)旦、刀馬旦、武旦、彩旦。凈：俗稱花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷?！皟簟庇址譃橐猿橹鞯拇蠡槪终齼?、架子花、武二花、摔打花、油花。末：一般扮演比同一劇中老生作用較小的中年男子，多數(shù)掛須。丑：扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。分文丑、武丑等。

8、各個(gè)行當(dāng)都有一套表演程式，在唱念做打的技藝上各具特色。4、第1自然段中對(duì)梅蘭芳的評(píng)價(jià)是聞名世界。5、“總是”和“有幾年卻是留著胡須的”形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者好奇，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆。6、指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、自主學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第二自然段。（2）交流探討：從哪里可以體會(huì)到梅蘭芳不登臺(tái)演出的決心？2、出示第二自然段：1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。1938年底，有人邀請(qǐng)他去香港演戲。演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來(lái)，深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)。對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命的人來(lái)說(shuō)，不能演出，不能創(chuàng)作，無(wú)異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊

9、門(mén)窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很知足了。一個(gè)藝術(shù)大師就用這種方式堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)的追求。3、本段中梅蘭芳為躲避日本人的糾纏做出的努力有：藏身租借。4、深居簡(jiǎn)出、不再登臺(tái)、深夜吟唱體現(xiàn)了梅蘭芳拒絕為日本人登臺(tái)的決心。5、到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門(mén)窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很知足了。表現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，更加反襯出他的一片愛(ài)國(guó)之情。6、梅蘭芳視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命，卻不得不退出舞臺(tái)，放棄創(chuàng)作，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)的心情很苦悶，也表現(xiàn)了他為了祖國(guó)犧牲自己的藝術(shù)生命在所不惜。7、指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、自主學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第三自

10、然段。（2）交流探討：梅蘭芳視舞臺(tái)為生命，視藝術(shù)為生命，卻為了抵抗日軍堅(jiān)決不登臺(tái)演出，甚至蓄須明志，這說(shuō)明了什么？2、出示第三自然段：1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來(lái)自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來(lái)，梅蘭芳不堪其擾，只好又回到了上海。3、完成填空。日本方面對(duì)梅蘭芳施加了極大的壓力，（逼迫）他演出，在忍無(wú)可忍之后，梅蘭芳只能（蓄須明志），最后只得搬回（上海）。4、想想梅蘭芳為什么蓄須、蓄須意味著什么？（1）蓄須是

11、為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。是沒(méi)有辦法的辦法。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺(tái)演出了。 （2）對(duì)他這樣一個(gè)視藝術(shù)為生命的名角來(lái)說(shuō)，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！梅蘭芳為了愛(ài)國(guó)而付出了巨大的犧牲！5、梅蘭芳視舞臺(tái)為生命，視藝術(shù)為生命，卻為了抵抗日軍堅(jiān)決不登臺(tái)演出，甚至蓄須明志，這說(shuō)明了什么？在梅蘭芳先生的心中，國(guó)家利益高于一切，他有著高尚的愛(ài)國(guó)主義精神和民族氣節(jié)。6、指導(dǎo)朗讀。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、自主學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第四自然段。（2）交流探討：梅蘭芳還面臨著哪些困難？2、出示第四自然段：長(zhǎng)期不演戲，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣(mài)掉北京的房子。聽(tīng)說(shuō)梅

12、蘭芳要賣(mài)房子，很多戲園子老板找上門(mén)來(lái)說(shuō)：“梅先生，您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？”有的甚至說(shuō)，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，無(wú)論戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。3、梅蘭芳面臨著生活和經(jīng)濟(jì)方面的困難。4、從他“賣(mài)房維持生活”這件事中，哪句話使你體會(huì)深刻，你體會(huì)到了什么？他寧可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的藝術(shù)家。5、你能用“寧可也”說(shuō)一句話嗎？他寧可犧牲生命，也決不背叛祖國(guó)和人民。6、無(wú)論戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。寫(xiě)出了梅蘭芳不為金

13、錢(qián)誘惑，誓不登臺(tái)的意志。7、指導(dǎo)朗讀。（五）學(xué)習(xí)第5-7自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第5-7自然段。（2）交流探討：前文說(shuō)梅蘭芳視舞臺(tái)為生命、視藝術(shù)為生命，后面卻多次寫(xiě)到梅蘭芳拒絕登臺(tái)演出，是否前后矛盾？為什么？2、出示第5-7自然段：一次，日本侵略軍要慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺(tái)演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！钡?，拒絕演出總得要想出個(gè)辦法啊。梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說(shuō)明了自己的危險(xiǎn)處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”，以擺脫日本人。這個(gè)朋友被他的愛(ài)國(guó)精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過(guò)難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就

14、會(huì)連日發(fā)高燒。日本人不相信梅蘭芳病了，專門(mén)派了一個(gè)軍醫(yī)來(lái)檢查。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見(jiàn)他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。3、梅蘭芳用病軀騙過(guò)了日本軍醫(yī)，粉碎了日本侵略者的妄想。4、 “斬釘截鐵”說(shuō)明了什么？態(tài)度很堅(jiān)決“斬釘截鐵”這個(gè)詞讓我們體會(huì)到什么？堅(jiān)決與果斷5、梅蘭芳愛(ài)（舞臺(tái)），更愛(ài)（藝術(shù)），他視（祖國(guó)利益）高于一切。他的行為表現(xiàn)出一個(gè)正直的中國(guó)人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。6、梅蘭芳為了拒絕演出不惜自傷身體，表現(xiàn)了他拒絕日本

15、人的決心。7、前文說(shuō)梅蘭芳視舞臺(tái)為生命、視藝術(shù)為生命，后面卻多次寫(xiě)到梅蘭芳拒絕登臺(tái)演出，是否前后矛盾？為什么？不矛盾，因?yàn)槊诽m芳確實(shí)是視舞臺(tái)為生命、視藝術(shù)為生命，但是為了民族氣節(jié)，為了國(guó)家的尊嚴(yán)，他卻把個(gè)人的藝術(shù)追求放在身后，壓抑自己愛(ài)唱戲的本性，堅(jiān)決不為日本人表演。更加表現(xiàn)了他有高尚的民族氣節(jié)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（六）學(xué)習(xí)第8-9自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第8-9自然段。（2）交流探討：文中體現(xiàn)了梅蘭芳什么精神？2、出示第8-9自然段：當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來(lái)時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”前來(lái)看他演出的人太多了，很多人沒(méi)有座位就站著看

16、。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！3、“當(dāng)即”“高興”寫(xiě)出了梅蘭芳萬(wàn)分激動(dòng)和迫不及待登上舞臺(tái)為人民演出的心情。4、梅蘭芳用常人難以克服的困難的決心和毅力抵制了日本侵略者的丑陋行徑，課文中也體現(xiàn)了梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。這是何等偉大的愛(ài)國(guó)之情??！5、指導(dǎo)朗讀。（七）總結(jié)延伸1、同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，請(qǐng)把你心中的歌，化作筆下的情，你想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)些什么？2、京劇是我國(guó)的國(guó)粹，然而，欣賞國(guó)粹的人越來(lái)越少。想一想：我們應(yīng)該怎樣把京劇這一藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大呢？提示：把京劇和現(xiàn)代元素相結(jié)合，讓年輕人樂(lè)于接受；采取多渠道宣傳京劇；從兒童開(kāi)始，培養(yǎng)他

17、們的京劇興趣。（八）寫(xiě)法借鑒通過(guò)具體事件塑造人物形象這篇課文通過(guò)梅蘭芳對(duì)日本侵略者一系列的躲避、拒演的行為，塑造了一位視藝術(shù)為生命的大師在國(guó)難當(dāng)頭之際，毅然拋棄自己的藝術(shù)生涯的愛(ài)國(guó)大師的形象。一連串的事件對(duì)于人物形象的塑造起到了佐證的作用，讓人物形象更加突出，鮮明。（九）知識(shí)梳理梅蘭芳蓄須梅蘭芳：聞名世界的藝術(shù)家拒絕演出：藏身租借，躲避糾纏。避居香港，拒絕登臺(tái)。香港淪陷，蓄須拒演。自傷身體，拒絕演出。抗戰(zhàn)勝利：登臺(tái)演出高尚的愛(ài)國(guó)情感堅(jiān)定的民族氣節(jié)四、拓展閱讀1、課件出示：我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。宋慶齡是個(gè)文靜而

18、愛(ài)沉思的女孩子，她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地收集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言，他說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，她緊縮雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有

19、被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)地沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地、勤勞的人民、悠久的歷史、富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲，大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量?。　彼螒c齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、互相交流，說(shuō)說(shuō)（1）此時(shí)的宋慶齡是個(gè)怎樣的人？（ A）A.愛(ài)國(guó)、時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)B.文靜而愛(ài)沉思（2）“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了宋慶齡什么樣的思想感情。表達(dá)了宋慶齡熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。五、課堂練習(xí)（一）在括號(hào)中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、（只要）簽訂演出合同，（就）預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 2、很多戲園子老板便找上門(mén)來(lái)，說(shuō)：“梅先生，您何必賣(mài)房子，（只要）您把胡子一剃，一登臺(tái)，（還）愁沒(méi)錢(qián)花？”3、（無(wú)論）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（都）拒絕了。（二）縮句。1、梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。梅蘭芳先生是藝術(shù)家。2、拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。梅蘭芳蓄須明志。自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀