4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法第1頁什么是4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法？第2頁事實(shí)事實(shí)：方塊代表是經(jīng)驗(yàn)最初面貌它有很多面，正如鉆石多面性，所以，我們能夠用他來比喻事實(shí)，透過不一樣角度觀察，以描述事件和經(jīng)驗(yàn)。提問方式如：剛才發(fā)生了什么事？你作了什么？我們怎樣處理這個(gè)問題？活動(dòng)中印象最深刻一件事。第3頁感受感受：以紅心代表個(gè)人感覺和情緒表示內(nèi)心所要分享主觀感受或直覺提問方式如：你感覺怎樣？剛才最令你擔(dān)心過程是？大家當(dāng)初有什么心情？假如你是主角，你感受怎么樣？第4頁紅牌（和）代表經(jīng)驗(yàn)中故事，這故事描述了事件中不一樣版本與經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)，為下一步驟反思提供發(fā)展基礎(chǔ)。第5頁發(fā)覺發(fā)覺：黑桃代表尋索內(nèi)心一把鏟子表是挖更深入，在此提出問

2、題通常是要尋找原因、解釋、判斷或澄清信念。經(jīng)過本階段詳盡思索，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人或群體所帶來意義。提問方式如：為何會(huì)出現(xiàn)這么結(jié)果？請(qǐng)你描述一下自己剛才在活動(dòng)中角色？什么原因使你這么認(rèn)為？你從中學(xué)習(xí)到什么？過去生活中有沒有類似經(jīng)驗(yàn)？第6頁未來未來：多瓣梅花代表多向度前瞻思索思索怎樣把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用在未來生活中，可能包含行動(dòng)計(jì)畫、學(xué)習(xí)計(jì)畫、預(yù)測未來、思索可能性、描述有哪些選擇、想象或是夢想。提問方式如：這件事情對(duì)你未來會(huì)有怎樣影響？你未來期待是什么？假如再一次，你會(huì)希望怎樣安排？怎樣才能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)應(yīng)用在未來？第7頁黑牌（ 和 ）代表人從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)成效各種方法。紅牌代表了詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)故事內(nèi)容，黑牌代表了學(xué)習(xí)、成長與改變，說明了經(jīng)驗(yàn)意義與影響。第8頁動(dòng)態(tài)回顧循環(huán)通常是從第一個(gè)F開始，但亦可從任何一個(gè)F開始，選擇關(guān)鍵取決于組員對(duì)哪一個(gè)F覺察最深，責(zé)優(yōu)先討論這類話題。參考資料：http:/reviewing.co.uk/learning-cycle/index.htm第9頁情景演練時(shí)間私家車上扔?xùn)|西、吐痰等極不文明卻又很普遍真實(shí)案例簡單剖析。事實(shí)：感受：發(fā)覺：未來：第10頁