小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-21古詩三首教案

1、21古詩三首課題古詩三首出塞課型講讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“塞、秦、征、將”等5個(gè)生字，理解“但使、飛將”等詞語的意思。2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩出塞。3.理解詩句的意思，再明白詩的大意。4.體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”。教學(xué)重點(diǎn)1.借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想。2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩句的意思。2.體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、知詩人 解詩題1.知詩人：今天我們來學(xué)習(xí)古詩三首。說到唐詩，你們會(huì)想到哪些唐代詩人？我們

2、今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡寫的出塞。（課件出示2）2.讀詩題出塞?！叭笔鞘裁匆馑?？“出塞”怎么解釋？（是古代軍歌的一種題目，出征到塞外的意思。）3.你想到邊塞看看嗎？ 欣賞圖片。（課件出示3）邊塞給你什么樣的感覺？（教師板書：出塞）4.在學(xué)習(xí)這首詩之前，我們先來了解一下詩人。（課件出示4）（出示課件王昌齡照片、生平簡介）【設(shè)計(jì)意圖：問題情景引入，激發(fā)興趣】新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀詩文，整體感知1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。（課件出示5）“塞、秦、征、將”學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字。（課件出示6）“塞、還、征”三、再讀詩文，探究詩意1.朗讀古詩：根據(jù)平仄規(guī)律和七言絕句這種詩體的特點(diǎn)來讀。（師范讀，生

3、齊讀）讀得字正腔圓是學(xué)詩的第一步，我們還要讀出詩的韻味，讀出詩的感情，這就要理解詩的意思。2.在詩中有什么不懂的字詞可提出來,并用-線做上記號(hào)。（課件出示7）3.小組合作理解詩意：把理解的詞放入詩中，用我們自己的話說說每句詩的意思。4.反饋交流：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會(huì)讓匈奴的軍隊(duì)越過陰山。（課件出示8）5.指導(dǎo)第一句的修辭手法“互文”。像這樣前文含有后文中省略的詞這樣的修辭手法叫“互文”，古代詩歌中常用的修辭手法。（教師板書：互文 秦漢）6.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏。課件出示9（2

4、23的節(jié)奏地朗讀古詩）四、悟詩情體會(huì)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”。我們理解了古詩的意思，現(xiàn)在我們來體會(huì)詩中的情感。（一）感悟畫面之悲。1.師范讀詩句。你眼前出現(xiàn)一幅什么畫面？（板書：明月關(guān)人未還）這樣的畫面給了你什么樣的感覺？守邊關(guān)的孤獨(dú)、冷清和寂寞（二）感悟人心之悲。1.從征人角度感悟?！叭恕敝甘裁慈?？（唐代鎮(zhèn)守邊關(guān)的士兵統(tǒng)稱征人）“人未還”是什么意思？說明征人心情是悲傷的（板書：同情征人）想一想：白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些離開家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬里來駐守邊關(guān)的征人們，會(huì)想什么呢？（家親人）2.從親人的角度感悟此時(shí)月圓人卻不圓他們會(huì)是什么樣的心情？(悲傷)（板書：悲

5、壯）3.指導(dǎo)讀出感情。課件出示10體會(huì)詩人情感：一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。寫下這兩行詩句，詩人王昌齡留下了眼看淚。這是什么樣的眼淚？反饋并讀出語氣。體會(huì)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?.看到征人悲慘的生活，看到千千萬萬妻離子散的家庭，你們想對(duì)這無休止的戰(zhàn)爭說什么？所以詩人這樣寫到：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保?）為什么要寫西漢飛將李廣呢？從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?（板書：渴求良將，渴望和平。）（2）讀出豪邁、勇敢、一往無前。課件出示112.激情引讀這兩句詩僅僅表達(dá)了王昌齡的希望嗎？還表達(dá)了誰的希望？是呀，這千百年來千千萬萬征人的希望。這也是千百年來征人們親人的希望。3.體會(huì)悲壯的感情，齊讀全詩。五、出塞這首詩怎樣的中心思想？課件出示12六、布置作業(yè) 將你今天在課堂上的收獲加上你的想象，將出塞這首詩改成一篇記敘文或一個(gè)故事。板書設(shè)計(jì):古詩三首出塞秦漢 互文明月 關(guān) 人未還 同情征人 悲壯渴求良將 渴望和平【設(shè)計(jì)意圖：初步感受詩文內(nèi)容，掃除學(xué)習(xí)詩文中的障礙?！?【設(shè)計(jì)意圖：有序的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn) 的進(jìn)入詩中，逐層深入地積累知識(shí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，讓學(xué)生