小學語文人教四年級上冊（統編2023年更新）第二單元-一個豆莢里的五粒豆第一課時

1、 教 學 設 計課 題5一個豆莢里的五粒豆年 級四上課 時第 1課時備 課 人教材分析（重點、難點）這是一篇安徒生的童話故事，展現了一個豆莢里的五粒豆各自不同生命軌跡。文章篇幅較長，故事性極強，適合四年級孩子自主閱讀。1.使學生通過自主學習養(yǎng)成主動提問的質疑習慣；能初步對提出的問題分類，了解“針對課文一部分內容的提問”與“針對全文提問”之間差異與關聯。2.通過具體詞句，體會安徒生1情感。安徒生由花及人，描寫了心靈對于自然的唱和與呼應。教學目標1.正確、流利地朗讀課文，學習生字新詞。學會“豌、按、恐、捏、爆”等23個生字，會讀“莢”、“僵”、“囚”、“框”等8個生字，會寫“豌、爆”等16個生字。

2、2.學習提問策略：閱讀時積極動腦，思考問題；養(yǎng)成敢于提問，勇于提問的習慣。教學過程導入今天，我們將進入二單元的學習，一起去看看二單元需要我們掌握些什么（單元導讀）1.這是我們將學習的二單元的第一篇課文，現在請一位同學來讀一讀課題？讀得真好。正音“豆莢”出圖，像這樣。我再請一位同學來讀一讀，不錯。全班齊讀。2.來看第二行，第二行告訴我們作者和譯者，誰來讀？3.哪位同學來將兩行連起來讀一讀？評價。4.一位是蜚聲國際的兒童文學創(chuàng)作者，一位是譯作等身的優(yōu)秀文學翻譯者，他們都值得我們銘記。讓我們連起來再讀?！绢}目作者譯者】5.這就是我們今天要學習的童話故事。（板書：童話）二、生字學習請同學們朗讀課文，邊

3、讀邊想這篇課文講了一個什么故事？(要求：要讀準生字，讀通句子)（6分鐘）現在你們不看書，還記得這個故事嗎？老師來考考你們！師：一個豆莢變黃了，裂開了，五粒豆子被小男孩（當子彈射了出去）。最后那一粒落在了哪里？ （預設：頂樓窗臺下面的一塊舊板子上，一個長滿青苔的裂縫里，成了一個囚犯） 師順勢出示詞語： 青苔 裂縫 囚犯 請學生朗讀，相機正音：“苔”第二聲，“縫”是后鼻音，“囚”的讀音。師繼續(xù)敘述： 這粒豌豆生根發(fā)芽，被小女孩和她的母親發(fā)現了。母親做了什么事？學生邊回憶邊回答，師順勢出示詞語： 棍子 支起來 窗框 請學生朗讀詞語，相機正音：“框”后鼻音、第四聲。師與學生打趣：另4粒豆的結局怎么樣呢

4、？有3粒被鴿子吃了，有一粒掉臟水里了，只有最后一粒生長了。課文的結局是什么：（小女孩微笑） 師出示：洋溢 朗讀詞語。這個詞給你什么感受？洋溢都是三點水，它本來的意思是形容水很多，都溢出來了，在課文里指笑容很多，開心的感覺充分流露齊讀詞語 同學們讀得真不錯！師小結： 你看我們一遍就梳理出文章的脈絡了，同學們臉上也都洋溢著勝利的笑容，我們完整地把故事梳理了出來。三、自讀課文，我的研究過渡語：那么長的課文讀一遍是不是都讀懂了呢？ （出示單元頁：師讀：宋代的大儒陸九淵說:“為學患無疑，疑則有進。”下面請同學們再次默讀課文，積極思考，看看你能提出問題嗎？1.出示要求：小結：同學們坐好了。老師看了，同學們

5、用了6分鐘時間再次默讀課文，并提出了自己的問題。一邊閱讀，一邊思考，一邊思考，一邊記錄，你們真棒！能自主學習。過渡語：剛剛我們提了那么多問題，接下來就讓我們在小組里交流研究一下彼此的問題吧。四、交流問題，小組研究1.出示要求：在組內依次交流自己的提問；將提出的問題整理在“小組問題清單”，展示交流【注意：相同的問題只保留一個】；梳理小組問題清單，對自己組內提出的問題進行分類。（課后練習題PPT）相機點撥：針對課文一部分（字、詞、句、段），針對全文的（主旨、大意、總問題、大問題、不是讀一遍就能解決的問題）總結：分類歸納，我們是怎么提問題的？都是在哪里提問題的呢？總結方法提問路徑【找到問題的路徑】對

6、重點段落（詞句）提問（掉到水里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？）【局部問題】對主要人物提問（為什么一粒小小的豌豆能讓小女孩讀生命產生了愉快的想象？為什么小女孩兒會好起來？）對題目提問（為什么安徒生不寫“一粒豌豆和小女孩兒”，卻寫“一個豆莢里的五粒豆”？）對主要關系提問（為什么伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病就慢慢好了呢？）【整體問題：聯系 關鍵 重點】像這樣，我們既可以針對課文的一部分內容提問，也可以針對全文提問。立足全文，抓住核心來提問是閱讀長文的好方法。當我們抓住主要人物、主要關系、關鍵

7、段落進行提問，我們能更好地抵達安徒生童話核心，破譯了隱藏于文字背后的秘密。五、成果分享，收獲總結1.同學們，今天，我們花了至少14分鐘讀了兩遍這么長的課文，經歷了兩次學習，先是個人研究，自主提問，接著小組合作，歸納提問，并進行了小組組問題清單的交流，對于提問【板書】，在這個過程中，你有什么體驗和收獲？2.如一時無人回答，可同桌討論，發(fā)言?！绢A設：要敢于提問。大膽說出內心的想法，不要怕錯。拿到文章，要積極提問，主動提問，這樣才知道自己的疑問是不是別人也有。要學會智慧地提問。同一個問題可以有很多不同的表述，這時候要選最合適的表達。提問是有方法的?？梢葬槍ψ帧⒃~、句等細節(jié)問題提問，可以針對題目、關鍵詞句提問、可以這對童話的結局提問；還可以對文章的內容和主旨、寫法提問。不同的提問路徑，能看到文章不同的層面。提問也是可以分類的?？梢葬槍ξ恼乱徊糠謨热萏釂?，也可以針對全文提問。六、總結全文，引出問題是的，提問是門學問，要學會質疑?，F在，大家翻到教材最后，看編者給我們提了怎樣的問題【出示問題】“伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？”，提這個問題的同學舉手？你們真棒！這是個針對全文的問題，看來這是編著叔叔的疑問，還需要我們反