小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計）

1、7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認12個生字，會寫15個生字。正確讀寫新詞。2.感情朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來?！局攸c難點】重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。難點：理解一些含義深刻的句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備：和科學(xué)老師聯(lián)系，了解科學(xué)課上學(xué)生相關(guān)知識的掌握情況。收集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的資料、主題網(wǎng)站，可制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明和發(fā)現(xiàn)的圖片文字資料；調(diào)查訪談今天人們的愿望和夢想?！菊n時安排】 2課時第

2、一課時【教學(xué)過程】一、目標(biāo)前置，激發(fā)學(xué)課文之趣1.教師板書課題。揭示課題（課件展示）2.師：課前，我們班的科學(xué)老師向我們下挑戰(zhàn)書：等我們學(xué)完這篇文章，和我們PK一下，內(nèi)容就是20世紀(jì)的科技信息，以及造福人類的事實。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時還要比一比誰的語言表述得當(dāng)、清楚。你們有信心嗎？要想取得勝利，我們首先要讀通課文，讀懂課文。二、初讀課文，疏通字詞1.快讀課文，出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）2.看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。3.通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，做到郎朗上口，通順流

3、利。匯報交流。三、通讀全文，整體把握1.展示讀書。學(xué)生相互評價，糾正斷句、字音，教師帶讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確流利。2.自讀自悟?！安粍庸P墨不讀書”，從科學(xué)的角度看，動筆的過程使我們記憶更加清楚。請大家選擇自己喜歡的方式再讀課文，在自己特別有感受的地方畫一畫。3.全班交流。感情朗讀有感受的內(nèi)容，并簡單談?wù)勛约旱母惺堋?.鼓勵學(xué)生提出自己的問題，課件隨機補充。讀課文，提出自己的問題，再把問題分類，選出你認為最值得思考的三個問題，并試著解決。四、逐步學(xué)習(xí)，分析文本1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。閱讀并思考：（課件展示）（1）“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？科學(xué)技術(shù)?！边@兩句話運用了什么修辭手法？（設(shè)問的修辭手法）（2）“在

4、20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！薄俺龊跻饬稀笔鞘裁匆馑?？“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別？（發(fā)現(xiàn)原先存在的 發(fā)明原先不存在）“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！弊髡哂昧四男┚唧w事例來說明人類把幻想變成了現(xiàn)實，使得20世紀(jì)成為一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？請齊讀課文第3、4自然段。2.結(jié)合讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會”時，你想到了什么樣的畫面？五、作業(yè)。1.復(fù)習(xí)生字詞。2.查閱搜集資料，收集20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，與家人、老師或者同學(xué)探討他們給人類生活帶來了怎樣的改觀。 第二課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1.聽寫部分詞語，同學(xué)之間相互批改訂正。2.我們現(xiàn)在生活得多么方便啊，出門可以坐車、騎車

5、，進教室會開燈，想喝水有飲水機，那么以前的人們，這些都沒有的時候，生活是什么樣的呢？（自由發(fā)言）二、生活對比，感受科技1.閱讀課文的第3、4自然段，說說20世紀(jì)以前的上百萬年的時間里，人類社會是什么樣的？（課件展示）2.詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”在這里有什么作用？說明什么問題？（課件展示）學(xué)生小組討論，說明理由。（這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就為人們的生活帶來翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜。）（變化速度快、內(nèi)容多、范圍廣）（“一夜”指代“黑暗”的一個世界，“千樹萬樹梨花開”指代各種各樣的科學(xué)技術(shù)，你認為還有哪些“梨花”也競相開放了？）世紀(jì)的這一百年又是

6、什么樣的？（課件展示）20世紀(jì)，人類登上月球“地球村”。（1）這段話中哪些是發(fā)現(xiàn)？哪些是發(fā)明？（2）20世紀(jì)人類取得了哪些重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？（20世紀(jì)人類發(fā)現(xiàn)了X射線、相對論、量子理論等。人類發(fā)明了微波爐、洗衣機、空調(diào)、手機、拉鏈、彩色膠片等等。）總結(jié)：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明上百萬年的總和。（課件展示）4.“人類生活的舒適人類的物質(zhì)生活?！保ㄕn件展示）聯(lián)系生活實際想一想，人類的哪些發(fā)明或發(fā)現(xiàn)改變了人類的生活，使人類的生活越來越舒適、方便？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，自由回答）三、科技展望，探索未來。1.說說為什么20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？（課件展示）因為20世紀(jì)的科技成就巨大，而且這些科技成就改變著人類

7、的生活，使人類的生活變得越來越舒適，越來越方便，而這種改變只在短短的一百年間就實現(xiàn)了，超過了人類歷史上百萬年的總和。所以說20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2.回顧文本：既然20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，為什么不直接寫20世紀(jì)的巨大科技成就及給人類生活帶來的變化，而還要寫過去的上百萬年呢？（課件展示，自由交流，言之有理即可）（作者這樣寫是用過去的“上百萬年”和“20世紀(jì)”這一百年進行對比，讓我們更清楚地知道20世紀(jì)的科技發(fā)展異常迅速，而且取得了巨大的成果。）3.探索未來：齊讀第5自然段。四、總結(jié)拓展，收束全篇1.課文總結(jié)：請同學(xué)們和老師一起完成課文的脈絡(luò)梳理。（課件展示）2.課堂拓展：同學(xué)們完成得非常

8、好，想必大家都對這篇課文很熟悉了，也知道了科學(xué)技術(shù)的重要性和意義，我們班的科學(xué)老師是沒法贏過我們了。不過，在我們?nèi)祟愊硎苤茖W(xué)技術(shù)帶來的各種便利的時候，有一個科學(xué)巨人，卻發(fā)出了憂慮，是誰呢？（課件展示）有興趣的同學(xué)，可以去看看科學(xué)家愛因斯坦的科學(xué)的頌歌，以便對科學(xué)技術(shù)有更全面的了解。五、作業(yè)。 1.復(fù)習(xí)所學(xué)。 2.預(yù)習(xí)新課?！菊n文小結(jié)】 本文僅用短短的幾百字就清楚介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起了人們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。【板書設(shè)計】 輝煌的世紀(jì)燦爛的明天 總起 20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)喚雨 的世紀(jì) 回應(yīng) 人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 證明 科學(xué)技術(shù)使人類生活發(fā)生巨變 總括 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來【教學(xué)反思】這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在本次教學(xué)時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文，為后面的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在本次教學(xué)中我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具