小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-張雯《王戎不取道旁李》教案

1、部編本小學(xué)四年級上冊第25課王戎不取道旁李執(zhí)教者 張雯王戎不取道旁李教案教學(xué)目標：1、正確流利地朗讀課文并背誦。 2、學(xué)會用多種方法理解文言文。 3、用自己的話講述這個故事。 4、理解王戎的聰慧之處。重難點：1、用多種方法理解課文。 2、講故事并且盡量把故事講得生動有趣。 3、理解王戎為什么不去摘李子，學(xué)習(xí)他的善于觀察和勤于思考。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課王戎不取道旁李，請大家打開課本翻到110頁，在注釋一中介紹王戎“自幼聰慧”，今天我們就來看看年幼的王戎聰慧在哪兒呢？理解感悟課文出示“王戎七歲，嘗與諸小兒游?！?、你從這句話中讀懂了什么？（王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小伙

2、伴們玩出游玩）2、你用什么方法知道“嘗”是“曾經(jīng)”的意思？（副板書：注釋法）3、不僅如此，你把“游”理解為“游玩”，這是（組詞法），你的學(xué)習(xí)方法可真多。大家把掌聲送給他?。ò鍟航M詞法）出示“看道旁李樹多子折枝”王戎和小伙伴們走呀走（拉上前排幾位同學(xué)上講臺），他們來到了（路邊）出示圖片壓彎的李樹。問臺上的同學(xué)看到了什么。（一棵李樹，樹枝都被壓彎了）師：李子太多了，沉甸甸地掛滿枝頭，都把樹枝壓彎了。你瞧，這一顆顆飽滿的熟透了的李子（出示圖片），太誘人了（問講臺上的同學(xué)們）此刻你的心情怎么樣（激動、開心）你會怎么做？（去摘李子吃）那就把你們的心情和想法展示給同學(xué)們看看吧?。▽W(xué)生表演簇擁摘李子）請學(xué)

3、生下場。誰能說說剛才表演的幾位同學(xué)在看到李樹之后，是什么反應(yīng)？（爭先恐后地摘李子）是呀，他們和文中的幾位古人小朋友是一樣的反應(yīng)，都是“競走取之”（出示“諸兒競走取之”）板書：諸兒：競走取之5、（請一位同學(xué)補充回答），所以在這里，“競走”就是（爭著跑過去的意思），競就是（爭著搶著），就像我們現(xiàn)在說的“競爭、競賽”一個意思（或問：你能給他組個詞嗎？）而“走”就不同了，在古代它是（跑的意思）和我們現(xiàn)在不同，屬于古今異義。這里 “之”指的是什么呢？（李子）在這里我們通過同學(xué)們精彩的表演理解了這句話，不知不覺中我們又用到了“表演法”掌聲送給剛才帶來精彩表演的同學(xué)們（板書）所有的小朋友們都爭搶著跑去摘李子

4、了嗎?（沒有）還有誰沒去？（王戎）只有他一個人沒去嗎？（是的），原來“唯”就是（只有）的意思。出示“唯戎不動”板書：王戎：不動王戎為什么不和大家一起去呢？我看你坐得端端正正的就和王戎一樣，那此刻你就是王戎了，誰來要來采訪一下他。（為什么大家都去摘李子了，你不去？）（樹在道旁而多子，此必苦李。）出示：人問之大家看，在這里這個“之”和剛才一樣放在最后，也是“李子”的意思嗎？（不是）那是什么意思？（王戎沒有去摘李子這件事情）可見，在不同的句子和語境中，同樣一個字也會有不同的含義。出示“樹在道邊而多子，此必苦李（讓學(xué)生繼續(xù)采訪，你還有什么想問的嗎）為什么你認為這李子是苦的呢？（因為如果李子是甜的，那就

5、早被摘走了。而這里這么多李子，說明它一定是苦的。）大家覺得他說得有道理嗎？（有）是呀，長在路邊的樹，來來往往的人都能看見，如果它是甜的，那肯定（早就被摘完了），不可能還（掛滿了枝頭），有理有據(jù)?？磥砟阏媸且粋€善于觀察，勤于思考的孩子。不過，這僅僅是王戎的推斷，實際上李子真的是苦的嗎？怎么證明的呢？（嘗一嘗）出示“取之，信然?！弊屛覀兛垂适碌慕Y(jié)尾，只有四個字，怎么理解？（把李子摘下來，果然如此）誰去摘？（小伙伴）只是摘下來么，還要去（嘗一嘗）在這里又出現(xiàn)了一個“之”這個“之”又是什么意思？（李子）的確如此，和王戎推斷的結(jié)果一致。這時候王戎多大（七歲），放現(xiàn)在只是一個一二年級的小朋友呀，如果是一個

6、大人想到這一點不足為奇，可他年僅七歲呀！可見他真的很（聰慧），名副其實！指導(dǎo)背誦1同學(xué)們，故事到這就結(jié)束了，寥寥數(shù)語就把一個精彩的故事講得清清楚楚。這也是小古文的有趣之處。喜歡這個故事嗎？那就帶著這份喜歡一起讀一讀吧（出示全文）俗話說“好文不厭百回讀”，讓我們學(xué)學(xué)小古人，再把這篇文言文讀一次吧，但是這一次老師給大家設(shè)置了小難度哦。出示有空缺的課文真厲害，小小的困難沒有難倒大家，那老師再提高難度大家又如何呢？試試吧！出示更多的空缺課文。老師要給大家豎起大拇指，最后一次，終極挑戰(zhàn)來啦空白課件，學(xué)生背誦全文。老師鼓掌，短短的時間，孩子們就把這篇文言文背下來了。掌聲送給自己！表演故事同學(xué)們，這個故事真

7、的太有意思了，大家想不想用自己的話把這個故事講出來？試試吧！先同桌之間講講看。請一位同學(xué)來給我們講講這個故事吧！這個同學(xué)把故事完整地講述來了，真不錯，不過呢，還不是特別有趣。這里老師給你出幾招。你可以加上自己的表情和動作，還可以把課文里沒有的補充上去嗎，比如人物的心理活動等。來，我們再試試。 追問的方式補充學(xué)生的故事，比如小伙伴們出去游玩心情如何？李樹是什么樣的？小朋友用了哪些方法去摘李子？王戎的神態(tài)？進步很大哦，這一次的故事比上一次生動有趣多了。請坐。請其他的同學(xué)也試試吧，用各種辦法讓你的故事更有趣！再給大家一點時間同桌之間互相講講看。哪個同學(xué)來試試？你的故事真精彩，把課本上沒有的內(nèi)容添加上去了，讓故事更加豐富多彩了，還加上了動作和表情，你真是我們班的故事大王呀！總結(jié)同學(xué)們，從他的講述當(dāng)中，你看到了一個怎樣的王戎？善于觀察、勤于思考 板書其實，只要我們多觀察、多思考，也能像王戎一樣聰明！今天，我們不僅認識了聰慧的王