小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-甘梅-修改王戎不取道旁李

1、王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì) 四小 甘 梅教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解重點(diǎn)句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。2、能夠用自己的話講講這個(gè)故事，并理解課文所表達(dá)的含義。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、冷靜分析的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、背誦全文。理解重點(diǎn)句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。2、能用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，英雄輩出，天才無(wú)數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂(lè)道。今天我們將再認(rèn)識(shí)一位天才少年王戎。在他的身上又會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？一起讀課文吧！第二部分內(nèi)容：妙解課文1、感悟文

2、章。要求：理解每句話的意思，注意寫作順序，感受人物形象。（1）學(xué)生自讀注釋，師提示：借助注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。教師指導(dǎo)學(xué)生理解每一句話的意思。抓住重點(diǎn)字“嘗、諸”來(lái)理解第一句話。這句話的意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。抓住重點(diǎn)字詞“子、競(jìng)走、唯”理解第二句話。這句話的意思是：看見路邊有株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。第三句話的意思是：大家問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹長(zhǎng)在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子。”說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：因?yàn)槔钭訕湓诼?/p>

3、邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了。抓住“信然”理解第四句話：摘來(lái)一嘗，的確如此。（2）教師談話：同學(xué)們，在這一課中有三個(gè)“之”，它們的意思有區(qū)別嗎？理解“之”的意思?！爸T兒競(jìng)走取之”中的“之”代表“李子”?！叭藛?wèn)之”中的“之”代表“王戎”，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。（3）大家覺(jué)得王戎是個(gè)怎樣的孩子？指名學(xué)生回答。生1：王戎是一個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。生2：王戎是一個(gè)聰明機(jī)智、冷靜理智的孩子。教師指導(dǎo)：王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之，信然”，說(shuō)明王戎的推理是正確的，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。（板書：觀察仔細(xì)、聰明機(jī)智、善于動(dòng)腦）2、誰(shuí)能用自己的話講講這個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)們先和同桌互相講一講，然后再給全班同學(xué)講一講。同桌間嘗試講故事，教師指名學(xué)生講故事，然后課件出示整個(gè)故事，學(xué)生對(duì)照糾正。課件出示：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？匆娐愤呌兄昀钭訕?，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。大家問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹長(zhǎng)在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，的確如此。3、從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？4、