小學(xué)語文人教三年級下冊第四單元-無底紋詳案-巧用三法概括段意-張曉娟（大同）2

1、部編版小學(xué)語文三年級下冊組文教學(xué)段落森林歷險記巧用三法 概括段意設(shè)計(jì)者：青白江區(qū)大同小學(xué) 張曉娟 課內(nèi)選段：花鐘（選段）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)

2、，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。趙州橋（選段）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。剃頭大師（選段）最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算

3、，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。荷花（選段）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。秋天的雨（選段）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。課外選段：春天（選段）春在枝頭， 柳條嫩綠， 桃花鮮艷。 春在空中， 和風(fēng)送暖， 燕子翻飛。 春在水里， 魚兒追逐， 鴨子戲水。

4、到處都有春天，春滿人間。我的伯父魯迅先生（選段）爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。近視（選段）眼睛近視的滋味好受嗎？一點(diǎn)也不！看電影時別人看得津津有味，我卻連人物的眼睛、鼻子都看不清楚；觀看一場精彩的球賽，我連比分也看不見；上課的時候，我坐在第一排，還看不清黑板上的字。小貓（選段）小貓白天很懶散，愛曬太陽打呼嚕，偶爾起來伸伸懶腰，眼睛也瞇成了一條線。但是到了晚上，它就變得很精神，眼睛會瞪得圓圓的，瞳孔也會變大，專心致志地盯著老鼠洞。教材分析：（設(shè)計(jì)意圖

5、）小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中針對中段學(xué)生閱讀能力明確提出：能初步把握文章的主要內(nèi)容。統(tǒng)觀整個小學(xué)階段，學(xué)生的概括能力在語文素養(yǎng)中具有非常重要的地位，而段的訓(xùn)練恰好又是中段教學(xué)的重點(diǎn)。 所以在中段訓(xùn)練學(xué)生概括段落大意的能力尤為重要。 學(xué)情分析：小學(xué)生認(rèn)知能力有限，抽象思維較差。而中段孩子在平常的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，概括能力普遍不強(qiáng)，對概括性的題目具有畏難情緒。 在日常的語文教學(xué)中，教師對學(xué)生概括能力的訓(xùn)練往往分散在各篇課文中，傳授的方法也較為零散，學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)概括段意的方法，不容易形成較強(qiáng)的概括能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會概括段落大意的三種方法：摘句法、改句法、歸納法，并能靈活運(yùn)用這三

6、種方法概括段意。2、感受語文學(xué)習(xí)方法的多樣性、靈活性，提升語文素養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會概括段落大意的三種方法：摘句法、改句法、歸納法。三、教學(xué)難點(diǎn)：在不同的段落材料中，能靈活運(yùn)用這三種方法概括段意。四、教學(xué)方法：講授法、朗讀領(lǐng)悟法、知識遷移法五、教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師將帶大家去段落森林里探險，一路上危險重重，老師特意為大家準(zhǔn)備了三個錦囊，路上遇到危險時方可打開。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。你看，小精靈來迎接你們啦：播放錄音，同學(xué)們，歡迎你們來到段落森林，你將遇到很多自然段，你必須概括出段意之后才能繼續(xù)通行。那什么是概括段意呢？請大家閱讀說明提示：概括段意是指能準(zhǔn)確、簡潔地說

7、出這個自然段主要寫了什么內(nèi)容。你們怕不怕？來，讓我們一起進(jìn)入第一片段落森林吧。一只花鐘出現(xiàn)！請女生隊(duì)齊讀這一段話。版塊一 學(xué)習(xí)三種概括段落大意的方法并分別練習(xí)（一）摘句法1、出示花鐘第一自然段內(nèi)容。（女生讀）2、你們能發(fā)現(xiàn)這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出中心句。3、第一個錦囊打開：齊讀，直接從段落中找出中心句來概括段意的方法就叫摘句法。（板書）摘句法也有許多小秘密，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)？你們來看這幾段，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示秋天的雨春天花鐘秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷

8、。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。到處都有春天，春滿人間。學(xué)生：摘的這個中心句有時在段落的開頭，有時在結(jié)尾，還有可能夾在段落中間呢。（二）改句法恭喜大家，順利通過第一片段落森林。接下來我們一起走進(jìn)第二片森林。這里的難度增加了，怎么回事呢？原來是這樣的：出示PPT 現(xiàn)成的中心句 改變模樣 遮遮掩掩有的段落能找到現(xiàn)成的中心句來概括段意，有的時候這個中心句有點(diǎn)調(diào)皮，它會改變自己的模樣遮遮掩掩的，這時候就需要我們來將它改動一下了。你看：1、出示花鐘第二自然段。（齊讀）2、你覺得中心句是哪一句呢？抽生說。對，就是它，你們找到了。但要注意，植物開花的時間只與這幾項(xiàng)有密切關(guān)系嗎？

9、再仔細(xì)讀讀最后一句話。所以植物開花的時間還和昆蟲活動時間有密切關(guān)系。那我們就要將之前找到的中心句改動一下，把它們合并在一起去，你們看看，該怎么改呢？學(xué)生：原來植物開花的時間，與溫度、濕度、光照和昆蟲的活動時間有著密切的關(guān)系。3、第二個錦囊打開：像這樣，先找出中心句再改動的方法就叫改句法。（板書）請大家齊讀一遍錦囊內(nèi)容。找出了中心句，又該怎么改呢？我不告訴你，你們自己去發(fā)現(xiàn)改動的奧秘吧。出示原句、改后句對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同。預(yù)設(shè)：1、他把昆蟲的活動時間加到到第一句話中去了，于是我們就知道了改句的第一種改法：合并。2、他還有一個地方說得好，這里有個“和”字，原句有嗎？這是他補(bǔ)充上去的，于是我們就知

10、道了改句的第二種改法：補(bǔ)充。3、“原來”這個詞與段意有關(guān)嗎？可以刪去，這樣概括得更簡潔。我們就知道了改句的第三種改法：叫什么？刪除。4、請你拿著第二個錦囊改句法 解決下面的難題吧。出示趙州橋過渡句選段。評價：同學(xué)們很快就能找到第一句話是中心句。我們仔細(xì)看看后面的內(nèi)容，主要在寫趙州橋的堅(jiān)固還是美觀？對，是美觀，所以，我們就要用到刪除的方法，將找到的句子改為：這座橋或者趙州橋非常美觀。激勵：同學(xué)們很勇敢，借助兩個錦囊順利穿過第二片森林，一起進(jìn)入第三片森林吧！這里藏著幾個寶箱，必須成功打開寶箱才能走出森林。來看第一個寶箱：出示剃頭大師片段。（聽錄音）（三）歸納法1、有時候，一段話中，既沒有現(xiàn)成的中心

11、句，也沒有可以通過改動來概括的句子，那我們又該怎么辦呢？別擔(dān)心，打開我們的第三個錦囊：那就是歸納法！（板書）什么是歸納法呢？這個錦囊里有兩把鑰匙，對應(yīng)開不同的鎖。如果這段話是寫人敘事類，我們就用 誰 干什么 怎么樣 這樣的形式來概括。如果這段話是寫景狀物類，我們就用 什么景（物） 什么特點(diǎn) 的形式來概括。比如說：剛才那段2、出示剃頭大師選段 這是哪種類型的寶箱？寫人敘事類。用哪把鑰匙？寫的是誰？干了什么？結(jié)果怎么樣？連成一句話就是：引導(dǎo)學(xué)生歸納出：老師傅給小沙剃頭，讓小沙很難受。另一個寶箱呢？3、出示荷花選段 （指名讀）荷花已經(jīng)開了不少了。這段話是哪一類寶箱呢？寫景狀物類。用哪把鑰匙？寫的什么

12、物？荷花，什么特點(diǎn)或什么方面？開放的不同樣子。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：荷花開放的不同樣子。4、運(yùn)用歸納法現(xiàn)在該你們自己來拿著鑰匙開鎖了。做題單。出示我的伯父魯迅先生選段。學(xué)生自己歸納出：爸爸和伯父幫助拉車的包扎好了傷口。勇敢無畏的同學(xué)們，老師只能陪你們到這兒了，三個錦囊也已經(jīng)全部交給你們了。接下來就該你們自己拿著錦囊妙計(jì)獨(dú)自前進(jìn)，穿過前方的段落大森林。老師提醒大家，遇到攔路虎，先想一想用哪個錦囊比較合適，再把段意寫出來。開始吧。版塊二 方法遷移，靈活運(yùn)用。（一）出示題單：近視選段 眼睛近視的滋味好受嗎？一點(diǎn)也不！看電影時別人看得津津有味，我卻連人物的眼睛、鼻子都看不清楚；觀看一場精彩的球賽，我連比分也

13、看不見；上課的時候，我坐在第一排，還看不清黑板上的字。你使用了哪一個錦囊？畫。（摘句法 改句法 歸納法）段意是： 小貓 小貓白天很懶散，你使用了哪一個錦囊？畫。（摘句法 改句法 歸納法）段意是： （三）全班展示，評價。版塊三 總結(jié)、延伸同學(xué)們今天表現(xiàn)太棒了，借助三個錦囊成功地穿越了段落森林，順利抵達(dá)終點(diǎn)，恭喜你們?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，我們今天要感謝這三個錦囊陪我們?nèi)ヌ诫U，一起叫叫它們的名字吧。（指著板書回顧）摘句法、改句法、歸納法。（二）其實(shí)概括段意的錦囊還有很多，比如合并關(guān)鍵詞法、取主舍次法等等。我們會在以后的學(xué)習(xí)中逐步認(rèn)識它們。版塊四 板書設(shè)計(jì) 段落森林歷險記摘句法 開頭 中間 結(jié)尾改句法 合并

14、、刪除、補(bǔ)充歸納法 寫人敘事類 誰 干什么 怎么樣 寫景狀物類 什么景（物） 什么特點(diǎn)段落森林歷險記任務(wù)單 歷險者姓名： 任務(wù)一、穿越第二片森林：默讀趙州橋選段，用改句法概括段意。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。段意： 任務(wù)二、穿越第三片森林：默讀我的伯父魯迅先生選段，用歸納法概括段意。爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。段意： 任務(wù)三、獨(dú)自前行，穿越超級大森林：默讀，選用合適的方法概括段意。（一）近視眼選段眼睛近視的滋