小學語文人教三年級上冊第六單元-海濱小城第一課時成都市蓉城小學楊雪

1、海濱小城（第一課時）成都市蓉城小學 楊雪單元語文要素分析：部編版教材“人文主題”與“語文要素”雙線并行。每個單元都有“導語”，在單元導語中明確語文要素，單元中的某些課文落實語文要素，貫穿著方法的學習和運用。海濱小城是三年級語文上冊第六單元的第三篇課文，本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思?！闭n文分析：海濱小城是一篇寫景美文，作者按照由遠及近的順序，分別描繪了大海、海灘、庭院、公園和街道幾處地方，抓住了其中景物的特色，展現(xiàn)了海濱小城美麗的景色。1.語言優(yōu)美有特色。如課文中出現(xiàn)了許多顏色詞，“棕色、銀白色、灰色、銀光閃閃”，勾勒了一幅色彩豐富的圖畫。同時，貝殼的“寂寞”，船隊歸來的“熱

2、鬧”，動靜結(jié)合，大量的短語，既向我們展示了海濱小城的美麗，又能引發(fā)學生的想象。2.課文結(jié)構(gòu)明晰。全文共7個自然段，每一段都圍繞一個中心寫。前三段分別寫了“大海”、“海灘”，這兩者屬于“海濱”的景色；后三段圍繞庭院的樹、公園之美、干凈美麗的街道來寫。最后一段點名文章中心且表達了作者對海濱小城的熱愛之情。更重要的是，第四、五、六自然段都是圍繞中心句來寫的，總起句的寫作方式利于學生學習模仿。教學目標：1.認識“濱、鷗”等十一個生字，讀準多音字“臂”，會寫“載、栽”。2.正確流利地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。3.抓住描寫景物的詞句，體會海上、海灘兩個場景的美麗。4.學習按照一定的觀察順序并抓住事物的特點進

3、行描寫的方法。教學重難點：抓住描寫景物的詞句，體會海濱景色的美，學習作者按照一定的觀察順序并抓住事物的特點進行描寫的方法。教學過程 ：板塊教學內(nèi)容學生活動設計意圖一、話題導入1.談話導入師：你的老家在哪里？最美的景色是什么？師：今天，我們跟著作者林遐去她的家鄉(xiāng)看一看。【ppt出示圖片】2.板書課題師：請同學們和我一起板書課題。知識點一：“濱”前鼻音“濱”，看字形猜字義。濱：水邊的意思。（海濱：海邊；河濱：河邊；）1.談家鄉(xiāng)（完整說話，表達清楚）。2.學習“濱”的音和意思。談話導入，激起學生學習興趣。二、初讀課文，學習字詞1.朗讀課文?！緋pt出示要求】第一遍讀準字音。第二遍讀通順。2.學習字詞

4、?！緋pt出示詞語】同桌同學字詞。過關(guān)檢測，著重易錯字詞。知識點二：臂，多音字；濱，前鼻音；栽和載比較識記。3.學寫字知識點三：栽和載1.初讀課文，讀準字音。2.學習字詞。3.學習寫“載”和“栽”。1.初讀課文，了解課文大致內(nèi)容；2.同桌共學，學會合作，互相糾錯，把握易錯字詞，重點學習。三、細讀課文1.【ppt出示要求】默讀課文，想一想：作者寫了海濱小城哪些地方？哪幾段寫海濱？哪幾段寫小城？2.師：海濱都有哪些美景呢？小小攝影師們我們帶上照相機一起去1到3自然段去拍拍美景吧！3.自由朗讀1-3自然段，拍拍美景?！緋pt出示自學提示】學生匯報，老師貼圖。引導學生學習第1、2段海面上有什么？找出課

5、文中的句子，找顏色。五顏六色，真美，請你讀一讀。（朗讀小妙招一：加重語氣突出顏色詞，“的”字讀輕短，語速稍快。）第二段寫了什么？知識點四：抓住關(guān)鍵詞語總結(jié)段意：早晨海上日出。師生合作朗讀，配樂朗誦。引導學習第3段第三段寫了什么？你找到了哪些句子？（點“寂寞”和“喧鬧”）貝殼色彩豐富，靜態(tài)之美。船隊豐收熱鬧，動態(tài)之美（這時候人們會想些什么？說些什么？）男女生分開讀（朗讀妙招二：熱鬧時語氣輕快，邊讀邊想象。）知識點五：動靜結(jié)合之美1.學生默讀課文，掌握課文大概內(nèi)容。2.自由朗讀，勾畫相關(guān)景物描寫，抓住關(guān)鍵詞句，通過朗讀體會海濱之美。1.設計活動理清課文結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學生獲取信息的能力。3.結(jié)合圖片，直觀形象，便于學生理解課文。四、總結(jié)師：作者是怎樣把海濱寫得如此生動的呢？（貼圖總結(jié)觀察順序）知識點六：觀察順序，由遠及近師：作者站在哪里觀察？觀察順序是什么？師：又抓住了景物的什么特色？3.配樂朗誦1-3段。4.小城里又有哪些美麗的畫面等待我們?nèi)ヅ恼漳?？下?jié)課我們繼續(xù)走近小城。學生通過貼圖總結(jié)作者寫法。1.配樂朗誦，在音樂中更好體會美景。2.在學中總結(jié)，學習方法，遷移方法，學為己用。五、作業(yè)1.寫生字，組詞。2.用一定