小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-金色草地第二課時(shí)

1、16 金色的草地第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情。2.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教具準(zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字詞加以鞏固（課件出示7）蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 打哈欠 釣魚(yú) 觀察 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué) 合攏 引人注目 一本正經(jīng)2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開(kāi)的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色

2、的。這草地是多么的可愛(ài)，這蒲公英是多么的有趣啊。 二、精讀課文，探究交流。1.指名朗讀課文第一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。（2）理解“一本正經(jīng)”。 指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來(lái)喊一喊。 “一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說(shuō)，沒(méi)事卻裝著有事的樣子。聽(tīng)了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前。看，他們笑得多燦爛呀！他們玩得多開(kāi)心，多有意思?。。ò鍟?shū)：尋開(kāi)心 ）（4）（課件出示8）課文的插圖.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。3.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么

3、？自由說(shuō)。（板書(shū)：新發(fā)現(xiàn)）（2）（課件出示9） 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。（3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：碧綠 金黃 碧綠）（4）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生伸開(kāi)五個(gè)手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_(kāi)，收攏五個(gè)手指變?yōu)槿^表示花謝。（板書(shū)：合攏 張開(kāi) 合攏）（5）齊讀本段。（6）引讀。（課件出示10）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是 的，而是 的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是 的。傍晚的時(shí)候，草地又 了。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的

4、 ，可以 、 。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是 的，草地也是 的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成 的了。（7）從小作者對(duì)蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)什么樣的孩子？（善于觀察、細(xì)心）（板書(shū)：要善于觀察，思考探究）（8）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。（9）匯報(bào)表演。4.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）真開(kāi)心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是 學(xué)生齊讀第一自然段。（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。）（2）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。想象一

5、下，它還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？（想象說(shuō)話）（3）這片草地帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。真是 學(xué)生接讀：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英?。?）師：從此 生接：蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（5）有感情朗讀、理解最后一段。重點(diǎn)理解“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)，小作者對(duì)蒲公英的深深喜愛(ài)之情。 三、教師小結(jié)，感情朗讀。1.蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來(lái)是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見(jiàn)，不被人們重視，可是它們對(duì)人類(lèi)卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？2.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)

6、心觀察的小朋友才能知道。3.用自己喜歡的方式朗讀全文。四、拓展延伸，實(shí)踐探索。1.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的事物是什么？它有什么特點(diǎn)？2.用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛(ài)的事物，并把它寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。3.演一演：和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫啊?.說(shuō)一說(shuō)：把這么可愛(ài)的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周?chē)娜??！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、多音字組詞。 shng( ) zhng( ) jio( )盛 長(zhǎng) 覺(jué) chng( ) chng( ) ju ( )二、把下面各組詞語(yǔ)用直線恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。 可愛(ài)的 小草 住在 一吹 有趣的

7、草地 一大片 觀察 金色的 時(shí)候 使勁 草地 傍晚的 蒲公英 仔細(xì) 鄉(xiāng)下三、照樣子，寫(xiě)句子。例：多么可愛(ài)的草地!1多么_的蒲公英!2多么_!3多么_!四、按原文填空。1.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的( )，可以( )、( )?；ǘ? )時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵( )時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。2.多么可愛(ài)的( )！多么有趣的( )！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最( )的一種花。它和我們一起( )，和我們一起( )?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】金色的草地尋開(kāi)心新發(fā)現(xiàn)感興趣碧綠金黃碧綠合攏張開(kāi)合攏啟示：要善于觀察，思考探究。【其他資料】蒲公英又叫“婆婆丁”，地丁，苦碟子，蒲公英還有其他很多

8、別名，在農(nóng)村地區(qū)蒲公英還可以作為野菜食用，吃起來(lái)別有一番滋味。蒲公英屬菊科多年生草本物植。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。課后練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) p yn shn shu h qin 公 開(kāi) 玩 二、 比一比再組成詞語(yǔ)。 釣（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ） 約（ ） 取（ ） 感（ ） 察（ ） 三、 選詞填空。 常常 長(zhǎng)長(zhǎng) 1小東（ ）去幫小紅補(bǔ)課。 2我家門(mén)前有一條（ ）的小河。 3小剛（ ）因?yàn)槠鹜砹松蠈W(xué)遲到。 閱讀能力大提升五、閱讀練習(xí)。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起