老師培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、老師培訓(xùn)的心得體會(huì)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)心中有不少心得體會(huì)時(shí)，能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此能夠一直更新迭代本人的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該怎樣寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是我收集整理的老師培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)1我有幸成為萊州市骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，案例翔實(shí)。教師所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使本人成為名師的自信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)怎樣成為

2、一名名師談幾點(diǎn)心得體1、首先熱愛(ài)教育事業(yè)任何事業(yè)的成功，都離不開(kāi)堅(jiān)定的信念和恒久的熱情。老師也一樣，假如不熱愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，不熱愛(ài)本人的學(xué)生，怎樣成為一個(gè)成功的老師呢?現(xiàn)實(shí)生活中，周?chē)耐?，常也?tīng)到的一些抱怨和藐視：“當(dāng)教師掙幾個(gè)錢(qián)啊、“教書(shū)真沒(méi)意思啊!、“當(dāng)教師太憋屈了，當(dāng)初不如我的同學(xué)合伙做生意，看如今一個(gè)個(gè)都發(fā)了!我也曾經(jīng)發(fā)過(guò)牢騷，但如今早就改變了想法。我覺(jué)得既然選擇了老師，痛苦也是做，快樂(lè)也是做，與其天天抱怨，不如努力改變。名師是情感型老師。只要熱愛(ài)學(xué)生，才能成為名師。由于只要愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展而改良教育教學(xué)。人們講教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)，名師們深深領(lǐng)悟

3、了教育的本質(zhì)，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自?xún)?nèi)心的工作熱情、一種對(duì)教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對(duì)教育深深的愛(ài)創(chuàng)造出的字不離詞、詞不離句、句不離文的小學(xué)語(yǔ)文分散識(shí)字教學(xué)法，提高了識(shí)字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識(shí)了XX多個(gè)漢字，讀了174篇課文，讀寫(xiě)能力俱佳。斯霞教師70多歲時(shí)和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長(zhǎng)繩的情景，至今還收藏在很多學(xué)生的心中。2、必須具備長(zhǎng)期、扎實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐課堂是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根基，是老師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田，每位老師都能夠大有作為。著名語(yǔ)文特級(jí)老師余映潮教師講：“老師離開(kāi)了講臺(tái)就沒(méi)有了生命力，就沒(méi)有了影響力，所以老師要

4、想成為名師，必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)。余教師50歲才開(kāi)場(chǎng)走上講臺(tái)，通過(guò)“苦做、“巧做，也成了一代名師，大器晚成。好課是“磨出來(lái)的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。諸多“名特優(yōu)老師的成長(zhǎng)歷程無(wú)一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)，求得“真經(jīng)。我們平常就要多聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課中揣測(cè)和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)做法，揚(yáng)長(zhǎng)避短;在不斷的磨課和公開(kāi)課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長(zhǎng)期的“摸爬滾打中使課堂藝術(shù)到達(dá)爐火純青的地步。3、要尋找到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力老師的幸福感在哪里?源于教育專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，由于老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是老師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須

5、在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，老師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、如今的狀態(tài)進(jìn)行反思，他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的?什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神?什么樣的語(yǔ)言能觸動(dòng)學(xué)生心底最柔軟的地方?方式有很多，我們需要做的就是尋找?guī)追N最合適本人的風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著凝視我們。哲學(xué)家休謨講過(guò)，美不是事物本身的性質(zhì)，它只存在于觀照它們的心靈之中，我希望本人的語(yǔ)文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的，可也是目前為止感覺(jué)最棘手的。為了對(duì)得起學(xué)生，享受他們給予我的快樂(lè)。我也要尋求本人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來(lái)的充實(shí)，在成就學(xué)生的夢(mèng)想

6、中實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。4、成為名師要持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方式有很多種，如進(jìn)修，接受培訓(xùn)，讀書(shū)等。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)能看百家之言，吸收更多養(yǎng)分，給本人不斷的啟發(fā)。有位教授曾講過(guò)：“一位老師假如不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不充實(shí)本人，一切都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，不要講創(chuàng)新超越了，可能連最最少的底氣都沒(méi)有。李鎮(zhèn)西教師講：從教25年來(lái)，我仍然天天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面溝通，考慮一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記我能夠這樣講，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之-或者干脆講，“閱讀欲就是我的“生存欲!這種“閱讀欲源于本身的危機(jī)感。李教師工作那么忙，卻讀

7、了古典類(lèi)、人文類(lèi)、教育類(lèi)、雜志類(lèi)等書(shū)籍?dāng)?shù)百本，他是一個(gè)多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人啊!通過(guò)閱讀，他向陶行知學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者，通過(guò)閱讀，他提高了本身作為老師的素養(yǎng)，為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5、要注重教學(xué)經(jīng)歷的自我反思。反思的意識(shí)在我國(guó)古代早已有之，如“吾日三省吾身“反求諸己“捫心自問(wèn)“人貴有自知之明等。實(shí)踐反思形式是面向?qū)?lái)的老師教育的基本形式，即實(shí)踐+反思=老師成長(zhǎng)。特級(jí)老師于永正講：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的多震地帶。他們?cè)诜此己暧^的教育，也在反思教育的細(xì)節(jié);他們?cè)诜此細(xì)v史，也在反思如今，尤其總在反思本人。名師是我們教育界反思狀態(tài)的

8、發(fā)動(dòng)機(jī)他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價(jià)值。作為一名優(yōu)秀老師應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)本人每日的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行主動(dòng)積極地反思，反思成功和失敗的地方，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，漸趨在構(gòu)成本人獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，使本人走向成功。6、成為名師也要注重人際關(guān)系一要注重與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生關(guān)系搞好了，教學(xué)效果事半功倍;與家長(zhǎng)關(guān)系和諧，不亞于讓本人的教育插上雙翼。更要搞好與同事的關(guān)系，我們都知道，一支筷子容易折斷，一把筷子不易折斷。在生活中一樣啊!有些問(wèn)題依靠個(gè)人的氣力是無(wú)法解決的必須有志同道合的朋友一起才行，俗話講：在家靠父母，出門(mén)靠朋友。好的人際交往能夠讓你有更多的朋友(同事)，讓你的朋友圈不斷壯大，那么當(dāng)你碰到

9、困難時(shí)，很多朋友都會(huì)幫助你的!最后我還要講要竭力與學(xué)校共榮辱，同呼吸，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的必要因素，只要團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，你才會(huì)強(qiáng)大。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)2在走上老師工作崗位之前，我參加了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德

10、觀念，規(guī)范教學(xué)經(jīng)過(guò)，進(jìn)而邁好第一步。教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新老師提出了更高的要求。作為新老師，我們有很多缺乏之處，由于教育教學(xué)經(jīng)歷的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)經(jīng)過(guò)中往往會(huì)碰到很多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高本人的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新老師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名老師最基本的義務(wù)教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)教授給本人的學(xué)生，維護(hù)本人的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以本人高尚的操行為學(xué)生樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教

11、育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)經(jīng)過(guò)。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只要通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深入的就是關(guān)于老師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。由于作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，

12、集中體如今教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只要強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到本人職業(yè)的重要性而投入全部的精神。老師要時(shí)刻注意本人的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又怎樣將工作熱情融入本人的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師最最少的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生

13、首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師的職業(yè)道德還體如今工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)本人的知識(shí)，教授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育能夠是一件普通的事，可以以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師怎樣看待。假如只是單調(diào)地將本人肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的經(jīng)過(guò)中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又

14、能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師十分重要。由于，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的經(jīng)過(guò)中，我們老

15、師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身，“入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)相貌。在教育這個(gè)舞臺(tái)上天天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是霎時(shí)即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。如何才能做一名好老師呢?通過(guò)培訓(xùn)，我以為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了本人“教書(shū)育人的思想，要逐

16、步從下面幾個(gè)方面努力去做，完善本人。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)本人的教學(xué)事業(yè)。(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的責(zé)任感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精神乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地責(zé)任感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。(二)要熱愛(ài)本人的學(xué)生老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是暖和的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師

17、，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我與“你的關(guān)系，變成“我們的關(guān)系。愛(ài)使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了如何去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃?jīng)過(guò)中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中孕育出來(lái)的一串串的成果。“愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要

18、以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)要面向所有學(xué)生。(三)要鼓勵(lì)本人“學(xué)無(wú)止境我要在今后的工作經(jīng)過(guò)中，不斷學(xué)習(xí)別人的新經(jīng)歷，使本人具有一條源源不斷的“活水。假如不強(qiáng)化“自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范本人，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)教授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人

19、格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，固然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的.教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使本人成為科研型老師的自信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠式的老師已經(jīng)不

20、適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要請(qǐng)教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有當(dāng)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷考慮、探索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生講過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪

21、學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育當(dāng)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)3炎炎夏日，我有幸參加寧波大學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這十多天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了20來(lái)位專(zhuān)家的講座，可講是受益匪淺啊。給我們授課的大多數(shù)是寧波大學(xué)人文學(xué)院的教授們，他們有著淵博的知識(shí)，基本上都是博士。除此之外，學(xué)院還請(qǐng)了語(yǔ)文界德高望重的專(zhuān)家來(lái)講座，給我們進(jìn)行語(yǔ)文新理念的培訓(xùn)。諸多的專(zhuān)家中，我第一個(gè)想講的是我們的省教研員蔡

22、少軍。真是佩服他的敬業(yè)精神，能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天，而且內(nèi)容又是如此精彩，吸引著在座的所有學(xué)員的目光。作為省教研員，蔡教師從一個(gè)高度分析20 xx年浙江省各地的中考試卷。針對(duì)不同的題目類(lèi)型，蔡教師和現(xiàn)場(chǎng)的教師進(jìn)行互動(dòng)，共同分析某地的中考題目精彩在哪，某地的中考題目不那么準(zhǔn)確。其中最能引起在座的語(yǔ)文教師的同感的是蔡教師關(guān)于語(yǔ)文對(duì)學(xué)生語(yǔ)言敏感性的培養(yǎng)。如今很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，埋頭苦做練習(xí)，陷入題海中不能自拔，語(yǔ)文學(xué)科完全處于了弱勢(shì)，學(xué)生平?；臼菦](méi)時(shí)間或者根本就不閱讀，語(yǔ)言表達(dá)能力極其蒼白。而且有人曾經(jīng)做過(guò)這么一個(gè)測(cè)試，拿一份試卷給初三學(xué)生做，然后同樣的試卷給高三學(xué)生來(lái)做，整個(gè)平均分

23、只是提高了0。04分，這是多大的有個(gè)挖苦，三年啊，三年的的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文水平能夠講沒(méi)有一點(diǎn)提高。而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年段的增高，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越低，這不能不引起我們語(yǔ)文教師的反思。第二個(gè)要講講的是劉飛耀教師的講座。劉教師真的是很有才華，想不到鼎鼎大名的劉教師其實(shí)還很年輕，曾是寧波江東區(qū)的教研員，聽(tīng)講下半年將去某個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。這么一個(gè)有文人氣質(zhì)的人當(dāng)校長(zhǎng)，真是那個(gè)學(xué)校教師的福氣。劉教師一開(kāi)場(chǎng)給我們看了三張幻燈片，是有關(guān)（散步）這篇文章的教案設(shè)計(jì)，在學(xué)員們的互動(dòng)中，向我們道出了他的講座的關(guān)鍵詞，關(guān)注言語(yǔ)。講座中，劉教師那主持人的語(yǔ)言特色本身就很吸引大家。對(duì)于教材中的精彩的語(yǔ)言，劉教

24、師隨手拈來(lái)，經(jīng)他一講，大家有種恍然大悟的感覺(jué)，原來(lái)有些語(yǔ)言是如此的精彩，我們語(yǔ)文教師又有什么理由不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注語(yǔ)言呢。美妙的光陰總是過(guò)得十分快，劉教師很多精彩的東西都來(lái)不及展示，不能不講是一種遺憾。但是我們大家都記住了一句話：語(yǔ)文是一門(mén)慢工出細(xì)活的功課，教師們要漸漸來(lái)啊。當(dāng)然，這次培訓(xùn)的很多專(zhuān)家也是很精彩的，我就不逐一表述了，只是希望以后還有時(shí)機(jī)參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)4xxxx年7月6日，這一天我滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來(lái)參加市級(jí)小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這也給了我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。固然只是短短的3天培訓(xùn)時(shí)間，但專(zhuān)家們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印

25、在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的講座，固然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，更增添了我努力使本人成為科研型老師的自信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。陳宇教師對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。學(xué)會(huì)溝通。這句話在我的腦海中已經(jīng)彷徨了很久，我在工作實(shí)踐中很難施行。我也

26、不知道如何跟孩子、家長(zhǎng)溝通，這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)真的很難得，我也很珍惜這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，沒(méi)有一丁點(diǎn)心不在焉。我很積極、也很認(rèn)真，認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真傾聽(tīng)陳教師精彩而又樸實(shí)的講座。陳教師精彩的講座使我一下子恍然大悟了，讓我明白了如何跟孩子、家長(zhǎng)溝通了，心中有底了。陳教師他堅(jiān)持長(zhǎng)期大面積、常態(tài)與學(xué)生談心溝通。不定期召開(kāi)小組座談會(huì)、討論班級(jí)最近熱門(mén)問(wèn)題、傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和訴求。通過(guò)各種渠道跟孩子的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通。如：定期召開(kāi)網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，QQ或微信等陳教師跟家長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)候總會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們講：“你把孩子交給我，請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心，請(qǐng)你們相信我，由于我們的利益是一致的。陳教師擅長(zhǎng)跟孩子、家長(zhǎng)溝通達(dá)成共鳴。這也是教學(xué)中的成功之處吧

27、。回想起我在教育教學(xué)中怎樣跟孩子、家長(zhǎng)溝通的呢？講來(lái)真是很慚愧。在跟孩子、家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題上，我做了多少，我溝通了多少，寥寥無(wú)幾。平常跟孩子溝通的時(shí)候總是三言?xún)烧Z(yǔ)就行了。聽(tīng)了陳教師的課以后，我覺(jué)得跟孩子家長(zhǎng)好好溝通的話是件多么美妙的事情呀！我們老師就是需要跟孩子家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，這樣才能把我們的孩子教育好。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)5轉(zhuǎn)眼間，三天的新進(jìn)老師培訓(xùn)就結(jié)束了。潛龍學(xué)校為了讓我們能夠更好且更快地融入到老師崗位中去，特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，生動(dòng)而具體，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)講是醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。下面我將最令我印象深入的幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ翰搪ｉL(zhǎng)為我們陳述了她個(gè)人的一些事跡并

28、從這些事跡中教誨我們一些深入的道理。蔡校還尤其強(qiáng)調(diào)了老師的倫理道德素質(zhì)，這又分為老師個(gè)人的道德素質(zhì)以及老師的職業(yè)道德素質(zhì)。誠(chéng)然，道德素質(zhì)是一個(gè)人根基，對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤其地重要。在學(xué)校里，老師要在不同角色中做轉(zhuǎn)換，這就需要老師能夠嚴(yán)格要求本人，有較強(qiáng)的自控能力。面對(duì)學(xué)生時(shí)，老師作為一名傳遞者，要以身作則，一言一行都隨時(shí)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響，也直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。處理問(wèn)題時(shí)，教師也要考慮到對(duì)象群體是學(xué)生，因而需要用適宜的態(tài)度和行為來(lái)對(duì)待。而在日常學(xué)校工作中，老師作為一名執(zhí)行者，要具備該有的責(zé)任感，認(rèn)真完成工作，不隨意應(yīng)付。殷校提到的一些管理學(xué)定律讓我印象深入。他提到一個(gè)合格老

29、師必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育學(xué)心理學(xué)外，還應(yīng)該有管理學(xué)。進(jìn)一步想想，如今新一代合格的老師所肩負(fù)的責(zé)任確實(shí)不只是傳遞知識(shí)那么簡(jiǎn)單了，而應(yīng)該從學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)考慮，所以管理學(xué)的知識(shí)對(duì)于一個(gè)合格優(yōu)秀的老師、班主任來(lái)講是必不可少的。墨菲定律的其中一點(diǎn)理解就告訴我們?nèi)魏问虑槎紱](méi)有外表看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，這就是講老師在工作生活中要具備極強(qiáng)的責(zé)任感，尤其是是涉及人身安全的事情應(yīng)尤其慎重和細(xì)心，充分考慮到學(xué)生的安全。只要有心就能避免很多小事而釀成的大錯(cuò)，平日也要有居安思危的心境。另外一個(gè)德西定律還引發(fā)了劇烈的討論，主要是講表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)中的正確運(yùn)用。有位教師的回答讓我受益良多，比方講表?yè)P(yáng)要分層化，面

30、對(duì)小學(xué)生時(shí)應(yīng)主要考慮物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)并配以精神上的鼓勵(lì)，而面對(duì)初中生時(shí)精神上的鼓勵(lì)卻愈加適用。表?yè)P(yáng)的同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)化，這讓表?yè)P(yáng)顯得更真實(shí)，同時(shí)學(xué)生也能愈加充分地了解本人的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)。除了兩位校長(zhǎng)之外，還有一些優(yōu)秀的老師代表也為我們共享了經(jīng)歷。最令我印象深入地是黎騰飛教師的熏陶教育。在面對(duì)一些頑皮對(duì)學(xué)習(xí)有對(duì)抗心理的學(xué)生，熏陶教育能夠講是一突破性的教學(xué)方法：老師也介入學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，減少學(xué)生的心理落差，與學(xué)生同等姿態(tài)學(xué)習(xí)，以此來(lái)感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這告訴我們?nèi)缃窭蠋熢诮虒W(xué)經(jīng)過(guò)中應(yīng)避免高姿態(tài)，應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，與學(xué)生成為朋友共同學(xué)習(xí)，注重熏陶的作用。前面幾天的培訓(xùn)除了自我介紹外，對(duì)其他教師的了解

31、也不多，最后一天上午的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)很珍貴的經(jīng)歷，這讓我對(duì)其他各位教師有更深化地了解，加強(qiáng)了我們之前的默契。能夠講，群體的共同發(fā)展是老師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展最見(jiàn)效的方法，合作的作用是不可小覷的。以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。在今后的教學(xué)經(jīng)過(guò)中，我會(huì)時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范本人，認(rèn)真踏實(shí)工作，不斷反思不斷積累，愿早日成為一名合格且優(yōu)秀的老師。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)6我們新疆雙語(yǔ)班的教師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)來(lái)到了南京。我們到南京時(shí)火車(chē)站出口南京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們，還為我們安排校車(chē)接我們，他們對(duì)我們很熱情，很溫順。初次感受讓我充滿了自信心，參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克制

32、了很多困難，這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來(lái)，讓我的意志品德得到一次很好的歷練。使我這次培訓(xùn)中獲得了一筆精神財(cái)富，不僅如此，培訓(xùn)經(jīng)過(guò)所獲的更是一筆精神財(cái)富。下面我總結(jié)一下一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)生活。一思想觀點(diǎn)方面，通過(guò)培訓(xùn)，提高了本人思想認(rèn)識(shí)，教師不能只顧趕車(chē)而忘了吃草。一方面教師本人，要有活到老，學(xué)到老的意識(shí)，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從面緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要，水不落伍，老師要自覺(jué)做研究性型，反思型教師，從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民老師，而且享受?chē)?guó)家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)老師神圣責(zé)任的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來(lái)及不易的好時(shí)機(jī)，而且在仙林小學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面，漢

33、語(yǔ)授課方面，教育學(xué)生方面，培養(yǎng)學(xué)生力方面得到不少經(jīng)歷，對(duì)于促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作的提高尊定了良好的基礎(chǔ)。首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里滿高興，我以為這樣的學(xué)習(xí)我很需要，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中，我能夠驗(yàn)證本人所學(xué)的知識(shí)，又可深化實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教育能力，而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地，學(xué)習(xí)條件比任何地方好，在這里，我們能夠找到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我來(lái)到這里培訓(xùn)后學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。二，學(xué)習(xí)態(tài)度方面。我在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中更端正本人學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊時(shí)機(jī)開(kāi)場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)本人的努力和熱心一心一意投入在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間不怕苦，不

34、怕累，愿意接受學(xué)校和帶隊(duì)教師交待的任務(wù)并認(rèn)真完成了。三，教學(xué)方面，培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中我又反省本人，回首課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷努力，時(shí)時(shí)刻刻記住本人的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期按學(xué)校的要求到仙林小學(xué)去進(jìn)行20天的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真介入教學(xué)教育研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并且用本人的教學(xué)方法提高了本人的教學(xué)能力，注重學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高雙語(yǔ)授課的能力，我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力，我在實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中，一邊聽(tīng)課一邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大

35、了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)習(xí)教材時(shí)把握專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，把握了一套課堂用語(yǔ)，靈敏運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，為了不斷提高本人漢語(yǔ)授課的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多教師豐富的經(jīng)歷，也聽(tīng)了很多教師的課，提高了本人教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為將來(lái)工作打好工作基礎(chǔ)。第二學(xué)期進(jìn)行了微格試講，如今回頭來(lái)看看當(dāng)?shù)匾曨l，我又再次認(rèn)識(shí)了微格教學(xué)，微格教學(xué)是一個(gè)有控制的時(shí)間系統(tǒng)，它使師范生和在職的老師肯能過(guò)集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí)，角色扮演是師范生輪流充當(dāng)老師，只講一個(gè)概念或某一項(xiàng)內(nèi)容，主要練習(xí)一種技能，時(shí)間是5-10分鐘內(nèi)。微格試講中，我選擇了類(lèi)此的導(dǎo)入，我講的是整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)，導(dǎo)入設(shè)置時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，2

36、-3分鐘就能夠了，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔自然，省時(shí)高效，接著是的板書(shū)技能，黑板最好分成三個(gè)部分，即新課主要知識(shí)點(diǎn)，例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容，在講課期間要多引發(fā)學(xué)生的考慮并跟著教師的思路走，這樣才能把握好新知識(shí)。遵守紀(jì)律和生活方面，來(lái)到這所學(xué)校后首先理解學(xué)校的環(huán)境和條件，理解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本人遵守紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，獲得了好的心理驅(qū)動(dòng)力，留下了良好的影響，實(shí)習(xí)中固然附近沒(méi)有我吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我以為條件就這樣，不能在好了，應(yīng)該克制困難。所以我在實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中沒(méi)有向

37、學(xué)校提要求，由于學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排學(xué)校里最好的條件，這樣我也要團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系，培訓(xùn)只是一個(gè)手段。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)瑞，對(duì)培訓(xùn)給予的清泉，我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流，我明白骨干這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)更多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣，去了傲氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)，真正感覺(jué)到充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到本人肩負(fù)的責(zé)任，在分散學(xué)習(xí)期間我天天反思，和教師溝通溝通，聽(tīng)取多方面的指示和意見(jiàn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)本人很有收獲，今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)習(xí)的東西盡快的內(nèi)化為本人的東西，我一定將學(xué)到的知識(shí)教學(xué)教育實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的果實(shí)在職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中大方光彩。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)7

38、本次培訓(xùn)，內(nèi)容多樣，從法律知識(shí)到詳細(xì)的課程研討多有涉及，對(duì)于我而言，是一次自我的提升和充實(shí)經(jīng)過(guò)。老師處于一個(gè)社會(huì)中有其特殊的社會(huì)作用，作為老師也應(yīng)該了解一定的法律知識(shí)，有一定的法律素養(yǎng)。老師作為教育活動(dòng)的一個(gè)主體，在當(dāng)今教育法制化的時(shí)代，從某種意義上講，老師已經(jīng)成為教育活動(dòng)的一個(gè)重要的執(zhí)法者。在依法執(zhí)教的經(jīng)過(guò)中，老師必然承當(dāng)著重大責(zé)任。而老師這種責(zé)任的完全履行，取決于老師法律素養(yǎng)的提高。因而，提高老師法律素養(yǎng)是依法治校和依法執(zhí)教的基本要求，提高老師的法律素養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。老師還應(yīng)該遵循其職業(yè)道德，它是老師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整老師與老師，老師與學(xué)生，老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老

39、師與學(xué)生家長(zhǎng)以及老師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在老師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。師德要求每一個(gè)老師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德，如何才能做到熱愛(ài)人民教育事業(yè)呢?熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，要防止只熱愛(ài)個(gè)別尖子、只育個(gè)別高材生的傾向，要有育全體學(xué)生、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。并且要以身作則，為人師表。每一位老師只要本人的言行成為學(xué)生的表率，才可能獲得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。老師在教學(xué)的經(jīng)過(guò)中，要求準(zhǔn)確的把握本人的位置，將學(xué)生的主體地位謹(jǐn)記心里。在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，這樣的課堂才是高效的。教育和教學(xué)活動(dòng)是老師

40、和學(xué)生的雙邊共同活動(dòng)。教育要依靠老師運(yùn)用本人的語(yǔ)言和動(dòng)作做出示范，運(yùn)用本人的思想感情去感染、去激發(fā)學(xué)生的求知熱情和創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)而有效地去把握知識(shí)。教育也提倡因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的需要和實(shí)際水平，利用并調(diào)動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，消除其消極因素，循循善誘，進(jìn)而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，擇善去惡，增長(zhǎng)克制缺點(diǎn)的內(nèi)在氣力，自覺(jué)主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)效率和根據(jù)教育要求發(fā)展良好品德?？茖W(xué)的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是理論與實(shí)踐完美結(jié)合的藝術(shù)。在科學(xué)課堂中，能夠借助很多種手段，例如結(jié)合多媒體，利用多媒體的靈敏性、形象性，來(lái)提高課堂有效性?？茖W(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)際的學(xué)科，更重要的是能夠利用實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)來(lái)提高課堂

41、效率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)講，不僅是知識(shí)形象化，而且能夠提高知識(shí)的實(shí)用性和講服力，等重要的是學(xué)生能夠舉一反三，應(yīng)用知識(shí)，提高科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。在科學(xué)課堂中，還能夠利用問(wèn)題的串聯(lián)來(lái)到達(dá)科學(xué)教學(xué)的目的，幫助學(xué)生提高考慮的有效性和探究能力。在本次培訓(xùn)中，我收獲了很多，這些在平常的教學(xué)中都具有一定的指導(dǎo)意義。今后我將用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使本人不斷成長(zhǎng)。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)8有幸參加了學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)歷的教師做的各具特色的講座，使我從不同角度對(duì)教育工作有了愈加深化的理解。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)石梅教師所做的（導(dǎo)學(xué)案的靈敏使用），我愈加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的原則、問(wèn)題或習(xí)題選擇遵循的原

42、則等內(nèi)容，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學(xué)生。十分是石教師講的幾個(gè)教學(xué)故事，讓我覺(jué)得作為教師，那種對(duì)學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。“細(xì)節(jié)決定成敗，課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理能否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷磨練本人，提升本人的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。張霞教師給我們青年老師提出了一些要求，我覺(jué)得很合適我們，我們是應(yīng)該具有謙虛，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，還要有創(chuàng)新的意識(shí)，我會(huì)努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好似早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“沒(méi)有最好，只要更好，相信我們！

43、姬永清教師談了好習(xí)慣的重要性，是啊，我們經(jīng)常要孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)，我們又何嘗不需要這些呢？郜建華教師教給我們?cè)鯓幼鲆幻美蠋?，做自尊自信的老師，做富有勇氣的老師，做踏地而行的老師，做沒(méi)有借口的老師，做遠(yuǎn)離安閑的老師，做耐住寂寞的老師，做永不放棄的老師，做超越失敗的老師，做挑戰(zhàn)自我的老師，理應(yīng)如此。在學(xué)校如此重視我們青年老師的大好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有教師的幫助，再加上我本人不停地學(xué)習(xí)充電，我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一名師德高尚、專(zhuān)業(yè)精良優(yōu)秀老師！老師培訓(xùn)的心得體會(huì)9隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，身為中學(xué)英語(yǔ)老師的我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高本人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在今年暑期，我們中

44、學(xué)英語(yǔ)教研員黃教師組織大家一起學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)豐富又有意義，不敢有絲毫的松懈與放松。但同時(shí)我們也是受益匪淺。本次培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃、有目的，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從英語(yǔ)老師本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高方面展開(kāi)，期中包括白話，講課等理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很多的感觸：來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱教師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深入、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，非常耐心地糾正我們的發(fā)音鼓勵(lì)我們大膽講英語(yǔ)，她要求我們必須講英語(yǔ)，這樣才能培養(yǎng)本人的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。聽(tīng)她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂(lè)，我們都感覺(jué)她的課妙趣橫生，印象深入。上課時(shí)，

45、教師用豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的講解，幫助大家發(fā)散思維去想象。有時(shí)，更是通過(guò)一些生動(dòng)有趣的游戲，讓大家在積極介入的同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深化的認(rèn)識(shí)。寓教于樂(lè)，是我們學(xué)習(xí)的好典范。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感遭到學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)本人，不但能夠使本人的水平有很大的提高，同時(shí)，可以以讓我們的課堂變的更有吸引力。我們有些時(shí)候難免做得有些本末倒置，把大量精神放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“講這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生白話表達(dá)能力的提高，讓很對(duì)學(xué)生感覺(jué)很無(wú)趣。因而，老師除了要提高本身的白話水安然平靜專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因此，只要運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，

46、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，向英語(yǔ)白話化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈敏多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。這次培訓(xùn)讓我們有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，不斷的充電本人的必要性，更讓我們有了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)1020 xx年8月11日至8月20日，我來(lái)到了師范大學(xué)，參加了智慧教育種子老師的培訓(xùn)。在廣闊的東北大地上，我的思維得到了更寬廣的拓展，教學(xué)的智慧得到了延伸。一、老師崗位的重新認(rèn)識(shí)講實(shí)話，我經(jīng)歷過(guò)很多培訓(xùn)與教

47、研，有時(shí)覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間與精神。但是東北師大的這次培訓(xùn)絕對(duì)沒(méi)有讓我“開(kāi)心，讓我的心情很沉重。我在聆聽(tīng)三位教師的講課中，我深深感到本人的教學(xué)方式還停留在80年代。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué)，我是不是“毀了不少孩子啊!(一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零認(rèn)識(shí)80年代，我還是一個(gè)學(xué)生。教師一支粉筆一塊黑板，滔滔不絕講了40分鐘，我也聽(tīng)得很好;90年代，在題海戰(zhàn)術(shù)中，沒(méi)有創(chuàng)新，只要重復(fù)練習(xí);20 xx年我開(kāi)場(chǎng)走上本人的講臺(tái)，成了一名老師。我申請(qǐng)用開(kāi)會(huì)的教室給孩子上課，似乎本人祖先一步，心中自喜;20 xx年P(guān)PT堂堂有，或用于教學(xué)，或用于評(píng)價(jià)，好似也走在別人的前頭;如今看來(lái)一切都是那么可笑，原來(lái)信息技術(shù)

48、應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大，范圍那么廣，我卻似井底之蛙，如今才看到外面的世界。(二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零認(rèn)識(shí)本人就是在“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，我一直都在想，以前的教師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位，怎么一下子就要改變那么多呢?幾年下來(lái)，也總是不斷地改變本人的教育教學(xué)理念，希望本人能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境?？墒窃凇敖虒W(xué)課堂有序，不能亂亂轟轟、“教學(xué)質(zhì)量考試成績(jī)等一系列的要求強(qiáng)壓下，不得不把一些本人的初步嘗試過(guò)的漸漸收回。如今想來(lái)還是我對(duì)教育“魂的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有膽氣，不敢讓本人在這種“魂的指導(dǎo)下大膽地去嘗試。當(dāng)然在教育“魂的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大

49、量積累，有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的改變，才會(huì)有改變質(zhì)的膽量，才能找到質(zhì)變的方向。那么對(duì)于教育“魂的理解，劉茂森老先生關(guān)于*的一番話的朗讀，讓我明白了科學(xué)教育的責(zé)任創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。二、智慧老師的成長(zhǎng)路*給大家共享了本人的智慧老師之路。這是如何的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路，是一條心與身不停奮斗的路。*真是一位智慧的教師，她從一點(diǎn)一滴能夠使用的資源都利用信息技術(shù)手段進(jìn)行了放大。她是一位緊跟時(shí)代腳步的智慧大姐姐，想想她都能夠，我們?yōu)槭裁床荒軌?當(dāng)然，三個(gè)小時(shí)的課堂上，教師總講上課挺輕松，其實(shí)我知道不輕松，至少前一段時(shí)間是不輕松的，扶著走的路，有多長(zhǎng)啊!她的自謙，讓我感遭到了平凡中的偉大。*是在語(yǔ)文

50、課堂上開(kāi)展的智慧教學(xué)，那么我在科學(xué)課堂上應(yīng)該怎么樣開(kāi)展呢?回想本人的科學(xué)課，我想我們科學(xué)應(yīng)該是走了一部分的“智慧路，這條智慧路正是科學(xué)課改正程中提倡的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生能本人探究。固然我們有這樣的理念，但是不敢放手，大家還是吃大*飯，吃得有些人吃不了，有些人吃太少，而教師又分身無(wú)術(shù)，只好就這么撐著40分鐘。假如采用智慧課堂，那么我想，分層教學(xué)、因材施教就相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠講是數(shù)字土著人。既然網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮這樣的長(zhǎng)處，那么我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試呢?三、智慧老師，智慧課堂從20 xx年開(kāi)場(chǎng)課改，課改了十年，我們發(fā)現(xiàn)不管從改變課程、改變教學(xué)方式上，都沒(méi)真正到達(dá)我們想要的目的培養(yǎng)有素養(yǎng)的人，培養(yǎng)創(chuàng)新型

51、人才。于是我們不得不回到學(xué)生這個(gè)角度，來(lái)審視本人、審視教材，沒(méi)有把目光放在孩子們身上。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，用不同的方式來(lái)嘗試智慧教育，這是教師的思維轉(zhuǎn)變，老師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)的欲望，這就需要老師的智慧，其實(shí)所有的孩子都喜歡智慧課堂。而以前我們的教育在限制孩子，束縛孩子，我們打擊了孩子的求知欲，使他們只成為了考試的機(jī)器。要把知識(shí)點(diǎn)復(fù)原，在復(fù)原的基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)、感悟、應(yīng)用，使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這樣的課堂才是孩子們喜歡的。在理論的學(xué)習(xí)、思想的洗禮后，我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課。在實(shí)際應(yīng)用中，我們愈加深入地體會(huì)到智慧課堂的重要性。盡管我們都有很多顧

52、慮，但是我們?cè)敢饷^過(guò)河，找到一些能夠讓大家走上智慧課堂的途徑，在大家的努力下，一定是能夠看到智慧中國(guó)的將來(lái)，由于少年智，則中國(guó)智!老師培訓(xùn)的心得體會(huì)11 “教學(xué)的藝術(shù)不在于教授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。心理學(xué)研究表明，贊美如同孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要鼓勵(lì)，如同禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，并且經(jīng)常給予鼓勵(lì)，便可使喪失自信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子愈加積極上進(jìn)?；谝陨峡紤]，我以為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為鼓勵(lì)的前提，以老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)下，明晰目的并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天

53、的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們老師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作經(jīng)過(guò)?？雌饋?lái)很有趣的一個(gè)個(gè)游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，共享體驗(yàn)，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲，讓我銘刻一輩子。體會(huì)是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只要本人的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

54、老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與本身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。老師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育施行能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)本人，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本人。固然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的自信心，只要我肯努力，相信以

55、后再大的困難我都能克制的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值。相信通過(guò)本人不懈的努力，用本人的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。老師培訓(xùn)的心得體會(huì)12本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，9月15日，我們eepo實(shí)驗(yàn)老師再次相約xx小學(xué)參加了第二期實(shí)驗(yàn)老師強(qiáng)化提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主題是相約有效教育，聚焦課堂改革。由鄭科長(zhǎng)為我們進(jìn)行主講培訓(xùn)，主要講解了平臺(tái)互動(dòng)方式的課型形式，分為了7個(gè)模塊，操作流程，功能，類(lèi)型，斷定原則，交互作用，交互方式和操作步驟。鄭科

56、長(zhǎng)充分運(yùn)用了eepo形式，讓我們分別個(gè)人考慮書(shū)寫(xiě)，然后兩人交互，再到4人，6人交互，讓大家對(duì)eepo再次加深了意識(shí)。第一，學(xué)習(xí)方式的變革是我們教育改革獲得成功的關(guān)鍵。“沒(méi)有學(xué)習(xí)方式的變革就沒(méi)有教學(xué)方式的變革，過(guò)去我們所進(jìn)行的教學(xué)改革更多的是關(guān)注老師的教學(xué)方式，極少關(guān)注過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們一邊抱怨學(xué)生難教，一邊困難地改變著我們本人，卻從未真正研究過(guò)我們的教育對(duì)象，從未認(rèn)真地考慮過(guò)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而在eepo課堂上，一個(gè)簡(jiǎn)單的約定就能夠讓課堂在動(dòng)靜之間有序轉(zhuǎn)換；大小不一的板卡讓學(xué)生在動(dòng)嘴的同時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練；多樣的表達(dá)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生興味盎然地表現(xiàn)本人；多種組合的單元組不僅

57、讓學(xué)生體味到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)在合作中學(xué)會(huì)相互關(guān)注、相互照顧；團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員有著不同的職責(zé)，人人有事干，共同完成任務(wù)，共同共享成果這種學(xué)習(xí)方式的變革，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相點(diǎn)撥構(gòu)成的立體思維網(wǎng)絡(luò)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與希望。我想，在這樣的課堂上學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是綜合素養(yǎng)的提升。第二，經(jīng)過(guò)優(yōu)化才能實(shí)現(xiàn)效率優(yōu)先。提高課堂效率一直是我們追求的目的，但怎樣提高，在實(shí)踐中我們卻舉步維艱。我們熱衷于嘗試各種教學(xué)形式，卻很少研究教學(xué)經(jīng)過(guò)本身。孟教授以為，教學(xué)經(jīng)過(guò)中學(xué)生的講、聽(tīng)、看、想、做、動(dòng)、靜七大要素在課堂上以不同的排列組合構(gòu)成的要素組合方式是老師組織教學(xué)的基本形式。這

58、七大要素平常在我們的課堂上也有身影，只不過(guò)學(xué)生多了一些聽(tīng)，少了一些講，多了一些看，少了一些做，多了一些靜，少了一些動(dòng)而在ms-eepo課堂上，各種要素不斷巧妙組合運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)得到不同形式的強(qiáng)化，學(xué)生變得愿意學(xué)、樂(lè)于學(xué)，出現(xiàn)了雙贏的局面。十分是動(dòng)靜轉(zhuǎn)化，符合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。初中學(xué)生還處在比擬好動(dòng)的年齡,硬把他們壓在座位上靜坐未必能讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課。由于根據(jù)心理學(xué)知識(shí),十幾歲的青少年的注意力只能連續(xù)持續(xù)8分鐘,在他們注意力集中的八分鐘時(shí)間里,教師精講的內(nèi)容會(huì)使他們記憶深入。在看、聽(tīng)、講、想、做和動(dòng)靜轉(zhuǎn)換的活動(dòng)中,他們的注意力又能再持續(xù)另一個(gè)八分鐘這樣的課堂，效率怎能不高。第三，只要將學(xué)習(xí)的主

59、動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，才能打造真正的生命課堂。曾幾何時(shí)，我們“滿堂灌的課堂讓學(xué)生昏昏欲睡，課堂一片死氣沉沉；又曾幾何，我們的“滿堂問(wèn)讓學(xué)生在被動(dòng)問(wèn)答中茫然而不知所措，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們這樣的課堂上黯然失色。究其原因，是我們將課堂的主動(dòng)權(quán)牢牢地捉住本人手中，束縛了學(xué)生的思維和主觀能動(dòng)性。ms-eepo有效教育以為，主動(dòng)權(quán)問(wèn)題是有效教育與傳統(tǒng)教育的分水嶺。在eepo課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生的手腳得到解放，學(xué)生的思維得到解禁，學(xué)生成為課堂的真正主人。擁有學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的學(xué)生如魚(yú)得水、興味盎然，人人主動(dòng)介入學(xué)習(xí)，沒(méi)有閑人，沒(méi)有邊緣人。學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，其主動(dòng)性、

60、能動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮，學(xué)生鮮活的生命在這樣的課堂上得到了滋養(yǎng)成長(zhǎng)。本次講座還邀請(qǐng)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)，陜師大教授聆聽(tīng)并講話，我們受益匪淺，明白了現(xiàn)行課改必須轉(zhuǎn)變觀念，身體力行，由班級(jí)授課制變?yōu)樾〗M學(xué)習(xí)制，充分體現(xiàn)合作，介入，團(tuán)隊(duì)精神?？偠灾?，eepo有效教育仿fo一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖，eepo有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。我們乘著eepo有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸！老師培訓(xùn)的心得體會(huì)13一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革通過(guò)培訓(xùn)我深入的認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)教師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整本人的教學(xué)行為，力求全面