小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-日月水火教案第二次磨課

1、年級(jí)： 一年級(jí) 學(xué) 科：語(yǔ)文 課題： 日月水火 主備：秦瑩授課人秦瑩備課時(shí)間：2023年9月27日備注學(xué)情分析本課的課文是主要是認(rèn)識(shí)八個(gè)象形字，學(xué)生在此之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了口，耳，目，手這些生字，所以在學(xué)本課的幾個(gè)生字并不算太難。但由于面對(duì)的是一年級(jí)的小朋友，他們的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，所以在教學(xué)中要多強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。2.會(huì)寫(xiě)“日、田”等4個(gè)生字和“捺、點(diǎn)”2種筆畫(huà)。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。重點(diǎn)通初步了解象形字的特點(diǎn)，識(shí)記生字。難點(diǎn)按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“禾、火”等字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)策略1（1

2、）借助圖片認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生通過(guò)觀察圖片，建立文字和實(shí)物之間的聯(lián)系，了解字義，識(shí)記字形。（2）本課的生字表示的事物和人們的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生在學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。（3）游戲識(shí)字?？梢岳蒙挚ㄆ_(kāi)小火車(chē)的方式朗讀。2.寫(xiě)字。教學(xué)時(shí)要注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，注意寫(xiě)在格子中間，養(yǎng)成少用橡皮擦的習(xí)慣。教師通過(guò)示范、講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生通過(guò)描紅、臨摹等方式練習(xí)寫(xiě)字。3.朗讀。教師可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音。教師帶讀時(shí)，可以在行與行之間留有停頓，也可以采用師生接讀的方式，如“日月”“水火”，讓學(xué)

3、生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)旁批定位獨(dú)學(xué)一、激趣導(dǎo)入課件出示一幅水墨圖師：孩子們，今天秦老師給你們帶來(lái)了一幅水墨畫(huà)，你能從圖上看到什么呢？”師：是啊，古代的人不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)，他們還會(huì)根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造一些符號(hào)，這些符號(hào)我們就把他們叫做象形字，瞧，老師這兒就有一個(gè)，你們能猜出來(lái)是什么字嗎？”交共學(xué)二、初步認(rèn)知1.出示象形字“日”讓學(xué)生猜一猜（1）象形字“日”和太陽(yáng)有哪些相似之處。（2）教讀“日”，學(xué)生跟讀。（齊讀）（3）小朋友們真能干，讀得真準(zhǔn)確。提升驗(yàn)學(xué)出示“月”的象形字和圖片月字在哪些地方和月亮相似。教讀“月”學(xué)生跟讀出示生字卡片，抽一部分學(xué)生朗讀。出示“水”的象形字

4、和圖片（1）水字在哪些地方和水流相似。（2）教讀“水”學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)讀水的時(shí)候舌頭往后卷。（3）出示生字卡片，抽一部分學(xué)生朗讀。出示“火”的象形字和圖片（1）火字在哪些地方和柴火相似。（2）教讀“火”學(xué)生跟讀，小火車(chē)?yán)首x。（3）出示生字卡片，抽一部分學(xué)生朗讀。檢測(cè)評(píng)學(xué)師：孩子們，剛才我們采用的是一邊看圖，一邊識(shí)字的方式認(rèn)識(shí)了四個(gè)象形字。其實(shí)這樣的象形字在中國(guó)還有很多，我們都可以采用這樣的方式學(xué)習(xí)。請(qǐng)你看到書(shū)中剩下的幾個(gè)字，看看你們猜出他們嗎？抽學(xué)生回答他們可能會(huì)猜出山。石、田（你看，這就是一大片一大片的農(nóng)田，而這橫著的豎著的就是田埂，農(nóng)民伯伯就是通過(guò)這些田埂將稻谷收回家的。）禾（這一撇就像是沉

5、甸甸的稻穗，一捺就像是禾苗的葉子。這個(gè)禾其實(shí)就是禾苗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)，他們長(zhǎng)出了沉甸甸的稻穗，經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯的收割，曬干，剝皮，變成白花花的大米，最后變成香噴噴的米飯。你們要珍惜糧食。）延展活學(xué)1、師：孩子們，這些字在我們的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，比如，道路指示牌上，食品包裝袋上，書(shū)本尚都會(huì)出現(xiàn)這些字，你們看，老師的這些畫(huà)中你找到了哪個(gè)字？2孩子們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)象形字的方法了，在書(shū)上還要這樣的練習(xí)，請(qǐng)你完成。課后反思興趣是最好的教師，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用圖片導(dǎo)入溫故知新，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)借助圖片，學(xué)生能夠更容易地理解生字的含義，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?？陬^組詞更能加深學(xué)生對(duì)生字含義的認(rèn)識(shí)和理解