小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）課文2-《烏鴉喝水》教學設計

1、13烏 鴉 喝 水教學目標：1能正確區(qū)分“渴”和“喝”，能用“漸漸”說句子。 2 正確、流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程，教給學生閱讀的方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。3 明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。學習重點、難點：1. 能正確區(qū)分“渴”和“喝”，能用“漸漸”說句子。朗讀感悟課文。2.教給學生閱讀的方式，培養(yǎng)學生閱讀能力；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。教學準備：多媒體課件；小口瓶子一個；小石子一包。教學過程：一、復習導入1.師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第13課。在學習課文之前，我們先來玩一個闖關游戲，看看你能否成功闖關。出示課

2、件（第一關：生字消消樂） 齊讀出示課件（第二關：詞語大挑戰(zhàn)） 開火車讀二、學習課文。（一）初步感知師：看來生字詞已經(jīng)難不倒大家啦，那接下來我們一起進入課文，看看課文講了一個怎樣的故事。老師根據(jù)課文內(nèi)容為大家制作了一段配樂朗讀的音頻，請同學們聽課文朗讀音頻，思考：課文講了一件關于烏鴉的什么事？2、生答，板書課題烏鴉喝水，齊讀課題。3，出示課文圖片，提問：課文一共有幾個自然段？4. 指名答，標序號（二）學習第一段1.出示第一段，齊讀。2.出示課件：“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！?（1）齊讀。（2）提問：“口渴”是什么意思？（口干，想喝水） 你有過口渴的時候嗎？說說你的感受。（3）指名答。（4）出

3、示課件“渴”和“喝”，對比識記。（5）從哪兩個字可看出烏鴉找了很多地方？（到處）“到處”是什么意思？（處處，每個地方，找了很多地方）角色扮演。（6）板書：找水喝。（7）這時候烏鴉是怎樣的心情？（著急）（8）指導朗讀，重讀“到處”，稍慢，突出四處找水的辛苦。 范讀，抽讀，齊讀3. 出示課件：“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。”（1）提問：烏鴉找到水了嗎? （找到了水）（2）想象烏鴉這時候心情怎樣？（驚喜，高興）。（3）指導朗讀。 齊讀4.師:這時烏鴉找到水，但是他喝著水了嗎?（1）出示課件:“但是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水?！保?）水不多是什么意思？出示圖片理解“水不多，瓶口又小”的意思

4、。（3）用“”畫出烏鴉喝不著水的原因。（水不多，瓶口又小）板書：喝不著（4）這時候烏鴉的心情怎樣？（失望）（5）指導朗讀。 齊讀，師生合作讀。5.出示課件：“怎么辦呢？”板書：想辦法。（1）指導朗讀，語調(diào)上揚，讀出疑問語氣。 （2）烏鴉遇到了困難，我們也來幫助烏鴉，好嗎？請大家把書合起來，想想你能想到什么辦法喝到水？（3）生答（把瓶子推倒喝。插根吸管喝。 請小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。），師總結(jié)最好的辦法。（三）學習第二段1.烏鴉想到辦法了嗎？怎么想出辦法的？2.出示課件：“烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?！保?）女生讀（2）出示：“看見” “看見”是什么意思？（用眼睛觀察）（3）說明

5、這是一只怎樣的烏鴉。（善于觀察，勤于思考。）齊讀（四）學習第三段1. 這只善于觀察，善于思考的烏鴉想到了什么好辦法呢？（1）出示課件：“烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！保?）齊讀，思考：烏鴉是怎樣放石子的？（一顆一顆地放）（3）“顆”指圓形或粒狀的物體。實物演示：一顆小石子（4）練習：一顆小石子 一顆櫻桃 一顆花生米 一顆黃豆（5）出示裝滿半瓶水的瓶子和一包小石子，實物演示：看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會怎么樣？（漸漸升高）（6）師：許多同學不明白，“瓶子里的水為什么會漸漸升高？”我們來研究一下。（7）抽生演示:請你來放給大家看一看。(讓大家看清水

6、位的高度。學生把小石子一個一個地放到瓶子里，放三個后，師示意生暫停) （8）師（問學生）：這樣是一個一個地放嗎？（是）（9）師：把石子一個一個地放進瓶里，瓶里的水會有什么變化？為什么會有這種變化？請大家要注意看，認真想。（師示意學生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口）（10） 師：瓶子里的水怎么樣？（升高了）很快升高嗎？（是慢慢升高，是一點一點地升高，放進一顆石子，水就升高一點點，再放進一顆石子，水又升高一點點。）（11）師：因為石子是一顆一顆地放，所以水是一點一點地升高，慢慢升高，書上用哪個詞來說？（漸漸）（12）指導朗讀“一顆一顆、漸漸升高、喝著水了”（13）板書：喝著水（14）讀一讀，說一說，體會“漸漸”的含義。瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。 漸漸 。2. 你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。3師：是啊，烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學更聰明，認真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。三、總結(jié)1.總結(jié)板書2.齊讀課文，要求：注意朗讀時要有感情，感受烏鴉喝水