信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)道德與法治上（第四單元）父母多愛我-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級(jí)道德與法治上（第四單元）父母多愛我義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版第四單元家是最溫暖的地方單元組 織形式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第10課父母多愛我第一課時(shí)P66-68 父母默默的愛2第10課父母多愛我第二課時(shí)P68-71 多一些理解3第11課爸爸媽媽在我心中第一課時(shí)P72-74 我們都愛父母我們了解父母嗎？4第11課爸爸媽媽在我心中第二課時(shí)P75-77 愛父母 在行動(dòng)5第12課家庭的記憶

2、第一課時(shí)P78-80 家庭稱呼搶答賽 “家史”小調(diào)查6第12課家庭的記憶第二課時(shí)P81-84 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”語(yǔ)言文字中的“家”二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中 “我的家 庭生活”第 1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。(二)教材分析課時(shí)主題探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向第10課父母多愛我父母默默的愛多一些理解理解父母內(nèi)心的愛第11課爸爸媽媽在我心中我們都愛父母 我們了解父母嗎？愛父母 在行動(dòng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛父母第12課家庭的記憶家庭稱呼搶答賽 “家史”小調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 語(yǔ)

3、言文字中的“家”感受中國(guó)傳統(tǒng)觀念圖 1 本冊(cè)教材各單元主旨梳理父母多愛我孝道化春風(fēng)，德行潤(rùn)無(wú)聲。愛是孝德之源，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒有愛 就沒有教育”。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處”。 第四單元“家是最溫暖的地方”以中華傳統(tǒng)美德為背景，以孝道文化為基石，旨在培養(yǎng) 學(xué)生尊老愛幼、孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德；中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父 母對(duì)自己的愛，理解和接納父母表達(dá)愛的方式；了解父母，以自身力所能及的方式表達(dá) 對(duì)父母的愛；了解家庭關(guān)系，探尋家史，提高對(duì)“家庭”概念的認(rèn)識(shí)從而傳承優(yōu)秀的中 國(guó)家庭傳統(tǒng)文化。家是最溫暖的地方爸爸媽媽在我心中 家庭的記憶喚起

4、學(xué)生愛父母的情感加深對(duì)父母的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化帶來(lái)啟迪分享已有體驗(yàn)改正不良習(xí) 慣了解家庭結(jié)構(gòu)了解家庭的過去感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的家庭觀念 感受語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念發(fā)現(xiàn)父母默默的愛無(wú)處不在從故事細(xì)節(jié)中感受父母愛之深反思父母不讓子女理解的做法了解父母的心聲嘗試與父母溝通圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共三課，分別是父母多愛我爸爸媽媽在我心中和家庭的記憶。 父母多愛我側(cè)重講父母對(duì)子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，并嘗試走進(jìn)父母的 內(nèi)心世界，理解“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，接受父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。爸 爸媽媽在我心中側(cè)重講子女對(duì)父母的愛，引導(dǎo)學(xué)生多去了解、父母，并以恰當(dāng)?shù)姆?式不表達(dá)對(duì)父母的愛。家庭的

5、記憶是引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會(huì)單位，了 解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，家庭的變遷，家庭的歷史以及家庭帶來(lái)的美好記憶， 還涉及了中國(guó)人在傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。(三)學(xué)情分析道德與法治以家庭為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材的幾個(gè)學(xué)段都有所體現(xiàn)，低年段 以家庭為主題的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)家庭生活中的安全與健康問題以及初步體會(huì)家庭的溫暖，中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛、理解和接納父母表達(dá)愛的 方式；了解父母，以力所能及的方式表達(dá)對(duì)父母的愛；了解自己家史，提高對(duì)“家庭” 是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解。三年級(jí)學(xué)生屬于對(duì)道德觀念有了初步的認(rèn)識(shí)， 從平時(shí)學(xué)習(xí)生活

6、中意識(shí)到關(guān)心 別人，愛護(hù)別人，再加上我校“城鄉(xiāng)結(jié)合”的特殊性質(zhì)，留守兒童居多，由于多 數(shù)都由祖父母撫養(yǎng)， 故而對(duì)父母愛的體會(huì)特別模糊， 不能及時(shí)主動(dòng)關(guān)注父母日常生 活中的愛，對(duì)父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，也有理所當(dāng)然享受父 母關(guān)懷的現(xiàn)象，教師就應(yīng)該針對(duì)此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解父母，并學(xué)會(huì)表達(dá)。本單元呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核心家 庭”為主，學(xué)生對(duì)于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱呼的感知與理解變得較為困難，所以帶 領(lǐng)學(xué)生探尋家史是十分必要的。讓學(xué)生在探尋“家庭”文化的同時(shí)， 感受親情及文化 傳承的美麗，從而更好的愛父母，愛家人。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì) 父母由衷的愛。2.通過自主思考與實(shí)踐探究，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩， 并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?二)單元作業(yè)目標(biāo)1.以家庭生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。2.利用父母與孩子的親子活動(dòng)調(diào)查、資料收集等方法，使孩子能加深對(duì)父母了解和理 解，從而更好的表達(dá)愛父母的心。通過做一些愛父母的行為，從中培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)愛、感 受愛、 理解愛、辨析愛的能力，形成相親相愛的親子關(guān)系。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流

8、程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)著 眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)10.父母多愛我 第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容小調(diào)查，大發(fā)現(xiàn)-父母最愛說(shuō)的話父愛如山，母愛如水，父母生養(yǎng)了我們，并每時(shí)每刻都給予我們愛。在父 母的眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，他們的嘮叨正是對(duì)我們的擔(dān)心、關(guān)心甚至不放 心，瑣碎的言語(yǔ)中透著父母滿滿的愛意。請(qǐng)你認(rèn)真觀察父母一天中最愛說(shuō)的 話，并記錄在你的調(diào)查報(bào)告表上，并分享給你的同學(xué)們。調(diào)查報(bào)告表小調(diào)查 大發(fā)現(xiàn)收獲分享1. 一天中爸爸媽媽最愛說(shuō)的話：2. 爸爸媽媽為什么說(shuō)這些？3. 我懂得了：2.時(shí)間要求10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)填寫規(guī)

9、范書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體內(nèi)容較簡(jiǎn)單準(zhǔn)確表述能 列舉 出 5條及 以 上 父母最愛說(shuō)的話， 表 達(dá)有條理。能列舉 出5條父母 最愛說(shuō)的話，表達(dá) 清晰。能列舉出兩三條父母 最愛說(shuō)的話。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過觀察父母最愛說(shuō)的話，記錄自己與父母之 間的故事，體會(huì)父母默默的愛無(wú)處不在。讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的愛形式多 樣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 提升學(xué)生探究父母在日常平凡事件 背后的意義。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容感恩行動(dòng)父母辛苦把我們養(yǎng)大，我們?cè)撛趺醋瞿?？讀了媽媽喜歡吃魚頭媽媽的愛，我們知道了父母對(duì)我們的

10、愛雖然默默 無(wú)聞，但無(wú)處不在。只要留心，我們就能體會(huì)到。感動(dòng)之余，我們?cè)撛趺醋瞿?？?qǐng) 你為父母做一件力所能及的小事并進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后和家長(zhǎng)交流吧?！緶剀疤崾荆?從今天開始，堅(jiān)持為父母做力所能及的事吧！相信我們的爸爸媽媽一定很開心 呢！】2.時(shí)間要求10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)感恩行動(dòng)為父母做一件事出色完成為父母做一件事基本完成為父母做一件事未完成我獲得 顆星。自評(píng)： 家長(zhǎng)評(píng)：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。調(diào)動(dòng)家 長(zhǎng)一起參與交流與評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，在活動(dòng)中感受父母 對(duì)子女的愛，引導(dǎo)孩子去愛父

11、母，并學(xué)會(huì)表達(dá)。有效落實(shí)課程核心素養(yǎng)。作業(yè) 210.父母多愛我 第二課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容： 我是小法官仔細(xì)觀察下列圖片，回憶和爸爸媽媽在一起的日子，想一想，是不是和平時(shí)的我 們一樣呢？判斷以下哪些行為是正確的？哪些行為是錯(cuò)誤的？并說(shuō)一說(shuō)理由吧！我是小法官探究發(fā)現(xiàn)1.哪些行為是正確的：2.哪些行為是錯(cuò)誤的：3.我的理由是：2.時(shí)間要求5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)選擇正確，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、 流利，理由充分。選擇正確，語(yǔ)言表達(dá) 一般。選擇正確。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前調(diào)查， 平時(shí)生活中的小事以圖片的形式展示出來(lái)， 幫助學(xué)生直觀感 受， 喚醒他們已有的生活體驗(yàn)，

12、引導(dǎo)他們通過辨析圖中行為是否可取， 進(jìn)而理解愛 正確的表達(dá)方式。1.作業(yè)內(nèi)容：我是小辯手有的同學(xué)認(rèn)為在日常生活中， 父母的有些行為我們不能理解， 但卻包含著對(duì)我們 的愛。 有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法，你怎么看？ 同桌之間辯一辯！我 覺 得 爸 爸 媽媽變了， 現(xiàn) 在 什 么 事 情 都 讓 我 自 己 做，他們沒有 小 時(shí) 候 那 樣 愛我了。辯論小劇場(chǎng)父母 不 是 不 愛你了，他們 是 希 望 我 們 不 要 總 是 依 賴別人。2.時(shí)間要求10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表同桌合作互評(píng)表你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫 2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫3.基

13、本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫 合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課內(nèi)討論活動(dòng)， 旨在鞏固前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自 己的愛的同時(shí)， 理解并接納父母愛的表達(dá)方式。本次實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思 辨能力，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，從而通過自己喜歡的、力所能及的方式來(lái)表達(dá)對(duì) 父母的愛。11.爸爸媽媽在我心中 第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容勇敢表達(dá)愛回想一下， 你有沒有跟爸爸媽媽說(shuō)過“我愛你”？你曾經(jīng)用過哪些方法向父母表達(dá) 過自己的愛？可以直接和爸爸媽媽說(shuō)“我愛你”，也可以說(shuō)些貼心話來(lái)表達(dá)自己的愛。我們一起來(lái)試一試吧！情景我的做法1.爸爸媽媽正因?yàn)楣ぷ鞯氖虑槎鵁┬奈視?huì). .2.遇

14、到爸爸媽媽的生日我會(huì). .3.收到來(lái)自爸爸媽媽的禮物我會(huì). .4 . .2.時(shí)間要求10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能直接對(duì)父母表達(dá)“我愛 你”及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出 三種不同情景下自己的做法。能直接對(duì)父母表達(dá)“我愛 你”及說(shuō)出三種不同情景 下自己的做法。能直接對(duì)父母表達(dá)“我愛 你”及說(shuō)出自己表達(dá)愛的 做法。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題讓學(xué)生了解到，我們應(yīng)該常常向父母表達(dá)愛意，最直接的方法就是直接對(duì) 父母說(shuō)出“我愛你”，其次通過回憶自己對(duì)父母表達(dá)愛意的做法，記錄自己與父母 之間的故事，讓學(xué)生知道有些事情只是舉手之勞，我們用心做好它，就能給家人帶 來(lái)溫暖。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，

15、提升學(xué)生探究自己為父母所做的日常 事件背后的意義。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容愛你知多少我們都愛自己的父母，但是我們對(duì)他們又有多少了解呢？請(qǐng)你對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，然后為父母寫檔案。從父母的小檔案中把你的發(fā)現(xiàn)和感受寫下來(lái)。2.時(shí)間要求時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)填寫規(guī)范書寫認(rèn)真內(nèi)容具體內(nèi)容較具體內(nèi)容較簡(jiǎn)單準(zhǔn)確表述能 完 整 回 答 且 準(zhǔn) 確 填 寫 父 母 小 檔案。回答較完整且大 多項(xiàng)填寫準(zhǔn)確。能 部 分 回 答 且 填 寫準(zhǔn)確。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。同父母愛我們一樣，我們也愛著我們的父母。但我們對(duì)父 母的了解還不夠，也沒有把對(duì)父母的愛落實(shí)到行動(dòng)中去，通過給

16、父母建立小檔案，讓 學(xué)生切實(shí)地深入了解父母，并在日常生活中能夠更多地主動(dòng)關(guān)心我們的父母。11.爸爸媽媽在我心中 第二課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容愛要?jiǎng)悠饋?lái)愛不僅需要大聲說(shuō)出來(lái)，有時(shí)還需要我們用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)。想一想，你平時(shí)都做了哪些事情來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛？我會(huì)表達(dá)愛1.2.3.我還可以這樣做：2.時(shí)間要求15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述能 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 寫出三種及以上表達(dá)愛的做法能 寫 出 三 條 及 以 上表達(dá)愛的做法能 寫 出 一 兩 條 表 達(dá)愛的做法創(chuàng)新實(shí)踐說(shuō) 出 兩 種 及 以 上 切 實(shí) 可 行 的 表 達(dá)愛的做法說(shuō) 出 一 種 切 實(shí) 可 行的表達(dá)愛

17、的做法說(shuō)出表達(dá)愛的做 法4.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖愛不是說(shuō)說(shuō)就夠了，通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白愛父母的方式有很多，哪怕只是 日常生活中的一件件小事，也能夠表達(dá)出我們對(duì)父母的愛。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容愛也講方法愛不是無(wú)條件的放縱，對(duì)于父母一些不健康的習(xí)慣，我們也要適時(shí)地、勇敢地去規(guī)勸。2.時(shí)間要求15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述能 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 寫出三種及以上 勸誡父母的做法。能 寫 出 三 條 及 以 上勸誡父母的做 法。能 寫 出 一 兩 條 勸 誡父母的做法。創(chuàng)新實(shí)踐清 晰 準(zhǔn) 確 地 說(shuō) 出 兩 種 及 以 上 切 實(shí) 可行的方法。較 完 整 地 說(shuō) 出 兩 種 及 以

18、上 切 實(shí) 可 行的方法。較 完 整 地 說(shuō) 出 說(shuō) 出 切 實(shí) 可 行 的 方 法。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白，愛父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，面對(duì)父母的不 良嗜好，我們也要勇于批評(píng)并幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。12.家庭的記憶 第一課時(shí)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容“家”的演變家是每個(gè)人一生的牽掛，家里有著你最深的記憶，下面是“家”字的演變過 程，同桌之間讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。想一想： 家給了我們哪些 幸福和溫暖？2. 時(shí)間要求 3分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌合作互評(píng)表你同桌的姓名：4.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫 5.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫6.基本

19、不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫 合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前預(yù)熱活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，同桌之間相互指認(rèn)、合作交流，了解 “家”字的演變過程，感受“家”的含義，為有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助識(shí)記“家”字的演變過程，增強(qiáng)對(duì) “家”字含義的理解，思考家給我們帶來(lái)了哪些幸福和溫暖？激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛之 情，建立與家庭的情感聯(lián)系。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容我的身份家是一個(gè)最溫馨的地方，我們時(shí)刻被愛包圍著，相信你的家庭成員也有很多， 你知道自己在其中扮演著什么身份嗎？快來(lái)填一填吧！2. 時(shí)間要求 5分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)間不限作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能理清

20、家庭成員關(guān)系明確家庭成員的稱呼正確完整填寫內(nèi)容能明確家庭成員的稱呼能正確完整填寫能完整填寫4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題源于生活，回歸生活，課前讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一張“全家福”照片，以介紹 “全家福”中成員的方式來(lái)熟悉不同的稱呼，然后回憶家庭成員之間的關(guān)系，最后將 空格中的“身份”補(bǔ)充完整。作業(yè) 31. 作業(yè)內(nèi)容我和父母比童年九歲的你坐上了時(shí)光機(jī)，回到了爸爸九歲的時(shí)候，你看到了：時(shí)代一直在變化著，你們的父母又有著怎樣的童年呢？回家采訪一下自己的父母，跟 父母比一比自己的童年生活。我和父母比童年父母我我的感受小時(shí)候玩過的游戲小時(shí)侯讀過的書籍小時(shí)候住過的房子小時(shí)候穿過的衣服2.時(shí)間要求貼春聯(lián) 放鞭炮吃元

21、宵 猜燈謎吃月餅 賞月亮踏春掃墓祭先祖3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)采訪父母的童年生活能與父母的童年作對(duì)比能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)不同，并談感受4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課中探究活動(dòng)，高度貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的 積極性，適合同桌討論交流。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過比較自己的童年與父母的童年，感受 時(shí)代的變遷、家庭生活的變化。12.家庭的記憶 第二課時(shí)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容傳統(tǒng)節(jié)日知多少？中國(guó)人歷來(lái)重視家庭文化，在千百年來(lái)的習(xí)俗中，形成了眾多與家有關(guān)的傳統(tǒng) 節(jié)日，你知道哪些呢？ 想一想，連一連。元宵節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)春 節(jié)2. 時(shí)間要求3 分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)

22、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清楚不同節(jié)日習(xí)俗能夠準(zhǔn)確無(wú)誤連線了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日能夠準(zhǔn)確無(wú)誤連線能夠準(zhǔn)確無(wú)誤連線4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖重視家庭的傳統(tǒng)觀念是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，本題通過回憶與家有關(guān)的 傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗， 旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的含義， 體會(huì)習(xí)俗背后所蘊(yùn)含的中國(guó)人 重視家庭的傳統(tǒng)觀念，理解思念家人與中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念之間的關(guān)系。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容家史傳承人愛是墻上泛黃的老照片，愛是千百年來(lái)傳下的諄諄家訓(xùn)，愛是祖先留下的傳世之 寶這點(diǎn)滴的愛構(gòu)成了千萬(wàn)個(gè)家，讓我們一起去探尋家的記憶吧。尋家中老照片第一項(xiàng)：畫家人自畫像第二項(xiàng)：家規(guī)讀治家小格言寫家庭小家規(guī)第三項(xiàng)：展祖先傳家寶2. 時(shí)間要求時(shí)間不限3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)分享家的記憶注：三項(xiàng)選其中一項(xiàng)完成即可完成情況親子評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)人出色完成基本完成未完成自己父母4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。 讓學(xué)生親自“尋家史”，情境真實(shí)、體驗(yàn)感強(qiáng)，在 親身體驗(yàn)中感受快樂，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng) 離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們