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文檔簡介
1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2023年最新的金波的詩歌金波的詩歌的突出特征是優(yōu)雅、純凈、唯美、抒情,充滿愛,充滿情感和博大的悲憫情懷。他的兒童詩,博采眾長,融匯古今,在漢民族語言和詩歌寫作的典范化上,作出了不懈的探索、追求和突出貢獻(xiàn)。 【篇一:通紅的柿子】 每天、每天, 都有三片、兩片 穿著紅襖的柿葉, 去把秋風(fēng)追趕。 當(dāng)秋季的最后幾天, 光禿禿的柿子樹上, 不留一片葉子時(shí), 我看見:還有一個(gè) 通紅通紅的柿子掛著, 它把樹枝兒壓彎。 一個(gè)孩子說: 如果秋風(fēng)把它摔下來, 它一定會(huì)摔得很疼很疼。 另一個(gè)孩子說: 我希望再也別刮風(fēng), 就讓它在樹上過一冬。 還有一個(gè)孩子說: 我希望在
2、一個(gè)秋天的晚上, 它變成一盞小小的燈。 一位老爺爺卻說: 它會(huì)變成一顆小小的太陽, 給你們?yōu)⑾绿鹈鄣年柟狻?【篇二:我捕捉古老又年輕的文字】 我看見古舊的墻上, 有斑駁如畫的字, 隨著歲月風(fēng)云, 在眼前跳動(dòng)、飛翔。 那些字,還原成象形, 如日、如月、如鳥、如馬, 都是神秘的圖畫。 鐫在石頭上的,在舞蹈, 鑄在銅鼎上的,在呼號(hào), 寫在竹簡上的,唱著歌謠。 一個(gè)個(gè)圖畫的字, 不懼饕餮,乘著風(fēng)云, 流動(dòng)成精美的花紋 從蟄伏到飛動(dòng),展現(xiàn)歷史滄桑, 復(fù)活古老傳說。 我捕捉古老又年輕的文字, 不斷地排列、組合, 編織成故事、詩與歌, 每一個(gè)字都是智慧的火花。 【篇三:帶雨的花】 我是您不聽話的孩子, 我偷
3、偷地跑出了家。 穿過樹林, 走過小橋, 在明亮的湖岸上, 我盡情地玩耍。 我忘記了您, 也忘記了家, 請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?我去追趕蝴蝶, 它飛進(jìn)了樹林, 躲進(jìn)了一朵小花。 我不愿再去捉它, 因?yàn)槟嵌湫』ǎ?就是它香甜的家。 我在湖邊, 看一位叔叔釣魚, 一條條青綠的小魚, 真像鮮嫩的豆莢。 我還看那位老爺爺, 用一根羊骨頭做誘餌, 就網(wǎng)上來那么多 蹦蹦跳跳的小蝦! 我向叔叔 要一條小魚, 我向老爺爺 要兩只小蝦。 我說,我保證, 不會(huì)吃掉它; 我家有個(gè)大魚缸, 給它們做家, 讓它們?cè)谀莾洪L大。 忽然,下起了雨, 雨點(diǎn)兒又急又大, 打在臉頰上, 又疼、又麻。 人們都在跑, 這時(shí),我才想起了家, 想起了媽媽。 望著雨天, 我想起了 媽媽最喜歡 帶雨的鮮花。 我在雨中, 采著野花, 采了一把, 又一把。 我多么高興, 因?yàn)槲夷芩徒o媽媽 一束帶雨的鮮花! 我往家走。 我又有些害怕。 我是個(gè)不聽話的孩子, 剛才,我真不該 偷偷地跑出了家。 也許,就因?yàn)檫@個(gè), 我會(huì)挨媽媽好一頓罵, 甚至一頓打。 望著手中帶雨的花, 我在想,媽媽,您會(huì)嗎 【篇四:如果我是一片雪花】 如果我是一片雪花, 你猜,我會(huì)飄落到 什么地方去呢 我愿飄落到小河里, 變成一滴水, 和小魚小蝦游
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