申報科研基地申報材料

1、篇一：科研基地申報書模板xxxxxxxx科研基地申報書申報單位：合作單位：基地負責人：研究方向：重慶工程學院二。一五年月日信息表目錄一、科研基地基本信息（一）科研基地名稱、類型、依托校內單位名稱、人員明細表（二）校外合作單位名稱、聯(lián)系人二、科研基地建設情況（一）建設目的和意義（國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析，需結合科技發(fā)展趨勢來論述科學意義；或結合我市或國家經濟和社會發(fā)展中迫切需要解決的關鍵技術問題來論述其應用前景。）（二）研究方向和研究內容（一般圍繞24個研究方向闡述研究內容）（三）現(xiàn)有基礎1.工作基礎（1）工作基礎介紹（包括近3年相關研發(fā)工作的積累和已取得的研發(fā)工作成績及水平，如高水平學術論

2、文、申請或獲權專利、制修訂標準，新技術、新工藝、新產品，承擔項目、獲得獎勵、對外服務、研發(fā)成果及其轉化取得的經濟社會效益等）（2）近3年相關工作基礎列表（含論文、知識產權、研發(fā)項目、科技獎勵、新產品、新技術、新工藝等）2.場地及設備場地及設備介紹（包括已具備的條件，尚缺少的條件和擬解決的途徑）3.人才隊伍（包括現(xiàn)有人才隊伍概況，中心主任和主要技術帶頭人簡介，學生培養(yǎng)、高水平人才的引進、培養(yǎng)情況等）.對外交流與合作（包括組織的重要學術交流活動、國內外合作與交流情況）.運行管理（包括組織架構，管理委員會、技術委員會簡介，相關規(guī)章制度等）6.自我發(fā)展能力（四）兩年發(fā)展建設預期目標（包括研發(fā)水平與貢獻

3、（如研發(fā)成果及其轉化取得的經濟社會效益，學術論文、申請或獲權專利、制修訂標準，新技術、新工藝、新產品，承擔研發(fā)項目、獲得獎勵、對外服務等）、場地及設備、隊伍建設與人才培養(yǎng)、對外交流與合作、運行管理等方面）三、支撐材料篇二：科研基地自查報告申報“無為縣教育科研基地”自評報告泉塘中心校（本部），在先進教育理念和正確工作思想的指導下，以教科研工作為切入點，創(chuàng)造性地把學校整體發(fā)展與教科研工作融為一體，使原本教科研基礎較為薄弱的學校，正在通過多種努力逐步走上科研興校的良性發(fā)展道路。一、樹立“科研興校，質量強?！钡霓k學理念教育科研對于教育教學的改革和發(fā)展，具有不可替代的重要作用。教師積極從事教育科學研究不

4、僅有利于幫助教師更新教育觀念、提高教育教學水平，也有助于提高教師對自身價值的認識。教育科研會讓人獲得探究的精神和理論支撐的力量，忠于實踐又超越實踐，在實踐中追求教育的理念；教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，會感到更高層次的充實，并樂于走上教學研究的幸福之路。首先成立科研工作領導小組，讓學校的領導集體認識到到教育科研工作是教育改革與發(fā)展的迫切需要，是教育決策科學化的根本保證，是提高教師素質的有效途徑，是提高教育教學質量的必要手段。學校實施教育科研“一把手”工程，把教育科研納入學校工作的重要議程和發(fā)展規(guī)劃，明確要求教師積極參與教科研工作，提高理論修養(yǎng)和整體素質，由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變

5、。二、建立健全教育科研制度，保障教育科研順利開展完善的教科研機構和健全的教科研制度是學校開展教育科研的重要保障，學校為此作出了許多努力。我校教育科研由分管副校長沐姿武親自抓，在工作中努力將一批善教學、懂理論的業(yè)務骨干組成科研小組，使科研小組的教育科研核心作用突現(xiàn)出來，為學校教育科研工作的順利開展發(fā)揮了積極的作用。為了提高廣大教師從事教育科研工作的積極性，推動學校教育科研工作順利開展，學校還出臺了相關的政策和制度。學校建立教育科研獎勵機制、會議制度、教育科研交流制度，成立教育教學課題研究小組。學校每學期對教師的教育科研進行量化考核，建立起教師教育科研檔案。這些政策和制度的制定，極大地調動了廣大教

6、師進行教育科研的積極性，規(guī)范了教育科研管理，有力地推動了我校教育科研工作向縱深發(fā)展。三、“教育、教學、研究、培訓一體化”，促進教師專業(yè)成長學校在教育科研過程中逐漸意識到教師們在專業(yè)理論和研究方法方面存在諸多問題和欠缺，因此，特別重視對教師進行教育科研理論知識和方法的培訓。近兩年來學校聘請了無為教研室盛書山副主任、石國俊教研員，無為三中的周可學，實驗初中的范同娟等來做專題講座，還帶領教師外出學習取經，由此帶動了學校的教育教學水平的提高。學校的培訓分師德、教育教學能力、專業(yè)知識、教育科研四個系列，還建立了說課、聽課制、設立教師論壇、成立青年教師讀書班、進行專題研討等，對青年教師提出樹“四心”（教育

7、的事業(yè)心、育人的責任心、為人師表的自尊心、有所作為的上進心）、練“三功”（書法功、說話功、撰寫功）、過“三關”（師德師風關、教材教法關、班級管理關）、爭“三優(yōu)”（優(yōu)秀教案、優(yōu)質課、優(yōu)秀論文）的要求。學校以研促訓，學研結合，將校本培訓與教育科研整合為一體。“教、學、研、培四位一體”的教師培訓模式，有利于引導教師在日常教育教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題，把教育科研抓實、抓準、抓對路，不僅打破了教育科研的神秘感，而且讓廣大教師在研究中嘗到了甜頭，逐漸自覺地思考問題、解決問題，提升專業(yè)化水平。幾年來，許多教師得益于教育科研，在專業(yè)上迅速成長起來，成為市、縣級教學能手、德育先進工作者、學科帶頭人

8、、優(yōu)秀教師。四、貼近新課改開展教育科研，將科研與教研有機結合起來教育科研并不深奧，它就在我們日常的教育教學工作中。我校從教育教學實踐中派生出科研課題，以課堂教學改革為突破口，立足新課改，開展教學研究，探索優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率的途徑和方法，取得了非常顯著的效果。學校將省級語文課題“課內語文學習法在作文教中的運用”和縣級課題“心理健康教育之學科滲透研究”作為學?？蒲泄ぷ鞯淖ナ?。課題研究不僅提高了教師的教學水平、科研能力，又激發(fā)了學生寫作興趣、提高了學生心理健康水平，使學生各方面的能力達到長足的發(fā)展。五、理論聯(lián)系實際，教育科研碩果累累辛勤的耕耘終會有意想不到的收獲，學校密切聯(lián)系本校實際和新

9、課程的要求開展扎扎實實的教育科研活動，經過幾年的努力，取得了一批驕人的科研成果。我校的省級課題已經通過無為教研室的初步驗收，正等待省教科所的驗收；縣級課題正在按計劃，扎實、有序地開展研究。在三年的時間里，我校教師有四十余篇論文在省、市、縣級論文評選中獲獎，有二十余人次在市、縣級教學比賽中獲獎，我校還有四次承擔縣級觀摩教學研討活動（三次語文、一次數(shù)學）。六、查遺補缺，迎頭趕上對于教育科研，我們做到邊實驗、邊思考、邊推廣，取得較好的成績，但也存在不足：1.我們在理論上作了一些探索，寫了一些有價值的論文，省、市、縣級獲獎論文頗多，但還沒有注意將優(yōu)秀論文向正規(guī)報刊上投稿，以后，我們注意提高論文質量，積

10、極向正規(guī)報刊上投稿。2.由于受鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中平臺所限，我們的課題研究和學校教科研綜合工作，到現(xiàn)在還沒有參加上級評比，以后爭取主動，創(chuàng)造機會參加上級評比。泉塘中心校（本部）2015年5月16日篇三：申報“市教育科學研究基地建設學?！眳R報材料申報“市教育科學研究基地建設學校”匯報材料作者：發(fā)布時間：2014年05月23日來源：瀏覽：160次評論：0條申報“市教育科學研究基地建設學?！眳R報材料郴州市第六中學郴州市六中為市教育局直屬初級中學，現(xiàn)有62個教學班，學生3700人，教職工235人，其中高級教師87人。多年來，學校堅持“現(xiàn)代化，示范性、高質量、有特色”的辦學目標，深入開展教育教學研究，穩(wěn)步推進新課程

11、改革，不斷提升教學質量和辦學水平，在我市基礎教育領域起到了較好的示范引領作用。2010年以來，學校先后被評為“全國未成年人思想道德建設先進單位”、“全國和諧校園先進學?！?、“全國消防安全教育示范學?！?、“教育部教育信息化試點學?！?、“湖南省文明單位”、“湖湘名?！?、“湖南省基礎教育研究示范學?！薄ⅰ昂鲜〗浀湔b讀特色學?！?、“湖南省校務公開民主管理先進單位”、“湖南省校園文化建設先進單位”、“湖南省家庭教育工作先進單位”、“郴州市中小學兩項常規(guī)管理工作先進單位”、“郴州市基礎教育課程改革樣板校建設學?！?、“郴州市校本研訓示范?！?、“郴州市初中教育教學質量管理先進學?！薄ⅰ俺恢菔惺盐拿鲗W?！钡?/p>

12、。根據(jù)關于開展郴州市教育科研基地建設學校評選的通知（郴教科字201410號）要求,為進一步推進我校教育科研工作的深入開展，加強教育科研的規(guī)范化建設，促進教育科研更好地為教師專業(yè)成長、教育教學改革、提高教育質量服務，現(xiàn)結合我校實際，特申報“郴州市教育科學研究基地建設學?！薄Ｓ嘘P自評情況匯報如下：一、領導帶頭參與科研，“科研興?！币庾R鮮明。學校一直以“科研興?！睘榇蛟煜婺掀放茖W校的強大引擎，積極依托科研推進學校發(fā)展。成立了以郭洪波校長為組長，李淑瓊副校長為副組長，教研室領導、年級組和學科備課組組長為成員的教育科研領導小組；郭洪波校長、羅柳莉書記、李淑瓊校長、呂貞校長、教研室主任等都是現(xiàn)有科研課題主

13、持人。學校教育科研經費投入充足，在委派教師外出培訓考察、改善教學硬件條件和教研成果獎勵等方面，都竭盡所能，不余遺力。（近兩年學校派出參加各類國培、省培的教師已逾185人次，還有校本研訓的網絡培訓是幾乎人人參與。這三年，學?；ㄔ诮處熍嘤柹系慕涃M相當于過去十年的總和。）學校先后擬定了郴州市六中教師隊伍建設規(guī)劃、郴州市六中教師培訓工作方案、郴州市六中校本研訓工作方案等，為校本研訓規(guī)劃出宏偉藍圖和實施措施，使研訓有目標、有步驟、有實效。學校加強對學科教研的指導管理。利用教職工大會、暑假校本培訓等時機，學校領導經常向教職工宣講課改形勢和課改理念，請進上級專家進行科研培訓。學校還將校級領導分派至各個學科組

14、，負責對學科研訓活動進行全程指導和管理。學校教研工作管理有序、實施得力。近二年內學校先后申報成為“湖南省基礎教育研究示范學?！薄ⅰ俺恢菔惺盐拿鲗W?！薄笆谢A教育課程改革樣板校建設學校”、“市校本研訓示范?！钡?。二、校本研訓特色鮮明，隊伍建設成效顯著學校確立了“立足整體，均衡提升；立足常規(guī)，追求實效；立足長遠，保障未來”的教師培養(yǎng)總思路，構建出“專家引路，同伴互助，自我反思”的三維培訓空間，以“引進來，走出去，重實踐，重總結”為主要培訓方式，建立了“互幫互學，師徒結對”的教師培訓框架和多樣式、多渠道的培訓平臺，走出了一條強師魂、提師能、扶新手、育名師的特色之路。學校建立了“在質深教師中打造品牌

15、，在中青年教師中造就骨干，在青年教師中推出樣板”的分層培養(yǎng)機制。選撥富有教學經驗和實干精神的學科骨干擔任教研組長、備課組長，建立了學科研訓的骨干教師隊伍。每年借助“名師講壇”、“骨干示范課”、到市級骨干教師培訓班擔任兼職教師等方式，推介名師，打造品牌，發(fā)揮榜樣的示范作用；借助各級各類教學比武、說課評課活動，培養(yǎng)能手，確立骨干，擴大中堅力量；借助“崗前培訓”、“師徒結對”等活動，訓練新手，培養(yǎng)后續(xù)人才；通過“聽課會診”、“以強扶弱”的方式，幫扶教學能力相對薄弱的教師。這些分層培養(yǎng)的方式方法，使學校師資既有階梯式的發(fā)展目標，又有整體性的提升效果，教師專業(yè)發(fā)展目標清晰，打造出了一支素質精良、結構合理

16、的高水平教師隊伍。學?，F(xiàn)具有高級職稱的教師比例接近40%，碩士研究生8人，學校領導班子連續(xù)十三年被評為“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀領導班子”，學校黨總支歷年均被評為“市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”。學校先后涌現(xiàn)了一大批名優(yōu)教師，近三年獲得市級以上榮譽的教師已有20人之多，2013年十二名教師被確立為市級骨干教師。三、科研制度建設完善，校本研訓追求實效學校建立并完善了郴州市六中教師隊伍建設規(guī)劃、郴州市六中校本研訓工作方案、郴州市六中教師培訓工作方案、校本教研制度、教師幫扶培養(yǎng)制度、集體備課管理制度等一系列校本研訓規(guī)章制度。學校還設立了一系列研訓獎勵制度，每學期評選表彰“優(yōu)秀教研組”、“執(zhí)行教學常規(guī)十佳教師”、“

17、優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀班主任”、“課改積極分子”等。學校將教師的工作業(yè)績直接與職稱評聘、崗位設置、績效考核、評先評優(yōu)等掛鉤，教師個人教學比武、論文、培訓、公開課、下鄉(xiāng)送教、參與課題研究情況等都進行量化考核，獎優(yōu)罰劣，最大限度地調動教師工作積極性。學校設有教學副校長，直接領導教學教研工作，教研室隊伍健全，結構合理，配有教研室主任、副主任、教研員等，各司其責，又分工合作；教研室管理職責明確，教研工作精細而務實。學校每年的教研工作豐富多彩而嚴謹有序。每期召開諸如質量監(jiān)測成績分析、學科組長培訓、學科年度考核、新課改培訓等若干次全校性教育科研工作大會。學校先后多次組織備課組長、學科教師，遠赴香港、洋思、許市

18、、長沙、株洲等省內外名校，開展教學觀摩等研訓活動，并及時組織考察成員座談交流、上匯報示范課，匯編各類考察報告集，以收集考察學習之收獲。學校不定期組織新進教師匯報課、青年教師研討課、骨干教師示范課、黨員教師比武課、“新課改新課堂”展示課以及各種學科研訓展示活動等。學校積極參加各級各類教學競賽活動，到2013年12月止，包括體育與健康、綜合實踐、信息技術教育在內的所有學科都已獲得過省市級教學比武一等獎榮譽，其中數(shù)學組、物理組、歷史組、信息組還獲得國家級比武一等獎。除以上常規(guī)研訓活動之外，學校今年起集中開展“同課異構”（或“異課同構”）學科課例研討展示活動，以打造研訓特色，落實研訓實效?！巴n異構”

19、（或“異課同構”）學科課例研討展示活動具體實施方法為：1.以學科組為單位，每月開展一次學科教研展示活動，抽簽決定展示時間。一年內所有學科組完成至少一次的展示活動。2.研訓內容和形式由各學科組自行決定，每次展示活動不少于六人參加（不包括旁聽者），參與者在活動中圍繞同一主題承擔不同性質的任務，分工協(xié)調，共同完成。3.各學科展示活動必須事先做好充分準備，保證展示的活動富有研討性、實效性，同時在活動形式和操作技術上有可借鑒價值。4.各學科展示結束后須將所有教案、課件、教學反思、評課稿、活動總結等資料，以電子稿方式發(fā)送至教研室郵箱存檔。5.每次展示活動向全校開放，其他學科老師到場觀摩。至目前為止，學校已

20、有語文組的“借景抒情詩鑒賞”課例研討、物理組“物理概念課教學研討”、地理組的“地理位置專題教學研討”進行了展示，獲得了極大的反響。這些活動都圍繞某一教學主題，采用“同課異構”（或“異課同構”）的形式，進行比較式教學探討。每個展示活動一般歷時二個小時，除當場展示兩到三節(jié)微型課外，還有上課者的說課反思、三個評課員的評課，教研組長還需將整個活動的前期研磨過程完整介紹給前來觀摩的現(xiàn)場觀眾。因此，每個學科的課例展示活動其實是一個融備課、研課、上課、說課、評課一體化的完整研訓過程，前前后后的準備時間不少于二個月，期間歷經全組成員的多次反復研磨。教師們一致認為，這種研訓展示活動具有鮮明的研究性、合作性和時效

21、性，它是實實在在的教學研究，是植根于教學特點和教學需要的務實化研訓，是扎扎實實對教師研訓能力的促進。其過程雖然充滿艱辛，但大家都有一種累并收獲著的感覺收獲了在合作中成長的快樂。“同課異構”（或“異課同構”）學科課例研訓展示活動，是我校為進一步推進教研教學改革，促進教研校本化和教研管理優(yōu)質化而創(chuàng)設的研訓新模式。這一活動的開展，充實了研訓內容，豐富了研訓活動形式，擴大了研訓交流平臺，落實了研訓實效，促進了教研組的組織協(xié)調能力、集體合作能力、學科研究能力和成員專業(yè)素質。這是我校探究學科組建設新途徑，促進教師隊伍專業(yè)化、科學化發(fā)展的積極嘗試。四、檔案建設詳實周全，研訓資料豐富完備學校建有網絡專頁，及時

22、發(fā)布學校教育教學各項信息資料。學校每半月出一期校情周報，報道學校新聞和教育教學亮點。學校十分重視研訓材料的收集整理，檔案資料齊備。編輯有教育教研經驗匯報文稿、教師獲獎論文集、教學比武教案集、課例研討展示活動資料集、學科評優(yōu)申報材料集、學期研訓簡訊集、學科計劃活動集、學科研訓記錄本、集體備課記錄本、學科考核成績統(tǒng)計、教師外出考察匯報稿集、年度研訓工作記錄，等等。這些教育教學的經驗和成果，不僅記錄了學校教育教學所走過的歷程，而且為以后的教育科研起到借鑒參考作用。五、課題研究成果豐富，科研條件先進優(yōu)越學校各教研組都承擔過課題研究，其中語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物組參與的“十一五”課題現(xiàn)代教育技

23、術與學科整合研究都獲得過省級階段性成果獎。語文組的省級課題古詩文特色教學與人文素養(yǎng)的養(yǎng)成、德育組的省級課題初中生網癮問題的對策研究已進入最后的結題準備工作。語文組該課題已于2012年獲得市第三屆基礎教育成果一等獎，德育課題中期驗收獲一等獎，語文組新立項的讀課文，學寫作課題研究也已進入“十二五規(guī)劃”市級研究項目之列。12年11月，我校成功申報為國家首批教育信息化試點學校，以師生個人網絡學習空間建設為主要內容的研究已經啟動，百余名教師成為此項活動的先行先試者。學校辦公條件、教學設備、功能室裝備等硬件資源建設均領先于全市同類學校。學校與湘南學院、市電大建立了長期研訓合作，為湘南學院實習基地，不定期為

24、市級骨干教師培訓班提供觀摩課。學校現(xiàn)為“湖南省教師培訓基地?！薄ⅰ昂鲜≈行W教師教育技術能力培訓基地?！保Z文、英語、物理、生物、地理、歷史都已成為“教師培訓基地校”培訓學科，一批學科骨干已登上了市級骨干培訓班講臺授課。六、科研成果日益豐厚，教學質量穩(wěn)居前列學校教研成果豐厚，僅近三年內，學校已有30人次在全國、省、市各級教學比武中獲獎，教師教研成果（論文、課例、課件、試卷分析等）在市級以上報刊發(fā)表或獲獎202篇（每年度皆整理編印成學校教研成果集）。語文、物理教研組被評為省優(yōu)秀教研組，英語教研組被評為“湖南省新課改實驗先進單位”，數(shù)學教研組被評為“湖南省教育科研先進單位”。2012年我校獲評“

25、市校本研訓示范校”。學校的校本課程建設也初見成果，語文組的“古詩文精讀”讀本在市首屆校本教材評比中榮獲二等獎，學校于2012年被為“湖南省經典誦讀特色學?！薄W校中考7a人數(shù)和一、二中公費保送人數(shù)連續(xù)多年保持在全市領先位置，2013年中考再創(chuàng)輝煌：7a比例41.3%,單科a的比例均超過60%,數(shù)學、物理、政治達70%。2012年、2013年學校連續(xù)獲得“市初中教育教學質量管理優(yōu)勝獎”。七、開放辦學廣泛交流,示范引領作用彰顯學校實行開放辦學,廣泛開展內外交流,在推介自我的同時也廣收博取,給學校發(fā)展注入新的活力和動力。近三年來,學校先后接待過香港愛德基金會、澳門新華學校、新疆吐魯番市托克遜縣中小學校長、長沙金海中學、長沙雅禮雨花中學、長沙南雅中學、常德崇德中學以及本市嘉禾、桂陽、永興、北湖等縣區(qū)兄弟學校共計30批次的觀摩交流活動。我校與汝城