2023年最新的飛向藍(lán)天的恐龍 課文

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2023年最新的飛向藍(lán)天的恐龍 課文 飛向藍(lán)天的恐龍課文讓學(xué)生理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過(guò)程，本文是小編為大家收集整理的飛向藍(lán)天的恐龍課文，歡迎參考借鑒。 飛向藍(lán)天的恐龍課文 說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮起輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研完了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系

2、，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！ 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長(zhǎng)

3、幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過(guò)程。他們推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑：原本不會(huì)飛的恐龍最終變

4、成了天這驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。 億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來(lái)越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了。 飛向藍(lán)天的恐龍課文簡(jiǎn)說(shuō) 這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 課文以飛向藍(lán)

5、天的恐龍為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動(dòng)形象的語(yǔ)言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過(guò)程。 課文的第、自然段是全文的重點(diǎn)段。第自然段循著讀者的閱讀思路，以恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢這一設(shè)問(wèn)，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過(guò)程。這一過(guò)程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過(guò)數(shù)千萬(wàn)年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于

6、它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天。 課文最后表達(dá)了科學(xué)家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。 教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。 飛向藍(lán)天的恐龍課文教案 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)生學(xué)、新詞。 2理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)。 3能正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分。 4培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想

7、象在文中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過(guò)程段落（其中，嶄新的生活天地），小黑板。 2學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。 第一課時(shí) 一、課件出示書上恐龍圖，引入課題 以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。 二、讀課題質(zhì)疑 1齊讀課題 2師：奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！ 3初步釋疑 通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給一定的時(shí)間讀書） 范讀、生邊聽邊想。 分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書、爭(zhēng)議、再說(shuō)） 遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印

8、痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過(guò)程。 過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。 三、學(xué)生字新詞 1出示小黑板生字新詞。 2提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的學(xué)生引導(dǎo)。 3分別抽讀生字，說(shuō)字形和詞意。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。 遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形） 不僅而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層） 敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。 4讀

9、生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀） 四、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ) 1自讀課文，劃出不懂的詞。 2自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。 五彩斑斕：顏色燦爛多彩。 親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。 后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。 欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂(lè)。 演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。 繁衍：逐漸增多 鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：無(wú)須懷疑。 五、自讀自悟第一、二自然段 1先說(shuō)方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的

10、主要意思，就是這一段的主要意思。 2自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。 3小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說(shuō)出理由）。 4抽說(shuō)，有不同意見可站起說(shuō)出你的理解。 六、讀全文 第二課時(shí) 一、引入 什么是點(diǎn)睛之筆？隨機(jī)理解畫卷這句。 什么是歷史進(jìn)程？理解最后一段。 二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程 （一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？ 學(xué)生自由讀第四自然段，弄清共幾句 先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。 抽說(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。（這自然段長(zhǎng)句多。如龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共8句。） （二）閱讀、理解 1默讀想象，作者用什么順序來(lái)寫演變的過(guò)程。教師巡視引導(dǎo)。（給一定讀書時(shí)間） 2教師引渡讀（按時(shí)間順序），全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解） 3、用自己的話來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)演變的過(guò)程。 a.同位互說(shuō)。b.指名說(shuō)。 （三）精讀體會(huì) 1、讀P151第三題：我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)得很準(zhǔn)確。例如： 3我們一起以小組合作的形式，按順序一組找一段，看哪個(gè)組最仔細(xì)。第四段最長(zhǎng)要注意。教師巡視引導(dǎo)。 4小組討論（要求：逐句討論，每句意思。）教師巡視引導(dǎo)。 5抽說(shuō)，有不