2022年教學(xué)計劃集合九篇

1、第 頁2022教學(xué)方案集合九篇教學(xué)方案集合九篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，立即行動起來寫一份教學(xué)方案吧。如何把教學(xué)方案寫出新把戲呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W(xué)方案9篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學(xué)方案 篇1一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣，愛好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評價，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷開展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。二、七年級學(xué)生根本情景分析七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒

2、有明確的學(xué)習(xí)目的，根底也比擬薄弱。三、教材分析本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預(yù)備篇三個單元和正式篇九個單元。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上根本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。SectionA局部：學(xué)習(xí)根底知識和重點(diǎn)詞匯。每個單元的課題主要反映在此局部，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進(jìn)的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說，多練。SectionB局部：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言，并經(jīng)過活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。Selfche

3、ck局部：檢測學(xué)習(xí)效果。此局部為學(xué)生自我檢測局部，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語法知識。四、具體措施1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好根底。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，堅持每一天都能熟悉英語。4、注意過程評價，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮團(tuán)體的力量。6、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)資料，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語。7、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個性差異。8、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。教學(xué)方案 篇2首先，教學(xué)秘書

4、要協(xié)助本科室主任處理好具體教學(xué)事務(wù)和日常工作。如協(xié)助制定、修訂、審定教學(xué)方案，并在每學(xué)期前填好教學(xué)方案表與教師審批表送教學(xué)辦審核，以及做好教師任課安排;做好重修、補(bǔ)考等日常工作安排。同時必須協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門完成各項其他教學(xué)管理工作和教學(xué)檢查，如協(xié)助教學(xué)辦做好本專業(yè)每學(xué)期末考試成績登記，做好臨床技能考核工作、同時做好每學(xué)期試卷成績的分析工作等。在這些工作過程中一定要注意細(xì)節(jié)，盡可能防止過失的發(fā)生，因為這些工作完成的好壞將直接影響整個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，會給教學(xué)管理工作造成混亂，嚴(yán)重的會導(dǎo)致教學(xué)事故的發(fā)生。其次，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。教學(xué)秘書工作的有效開展會減輕領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，使其能夠

5、有更多的時間和精力來處理更重要事。如做好試卷分析是教學(xué)秘書必須完成的一項工作;同時就一些學(xué)科熱點(diǎn)問題提出自己的觀點(diǎn)與看法，給領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策;還可以通過組織學(xué)生座談會、聽課、問卷等多種形式，廣泛征求學(xué)生意見，對教師的信息進(jìn)行搜集、整理，形成一定的總結(jié)性材料提供應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。第三，教學(xué)秘書工作的特殊性決定其在工作過程中會由于內(nèi)部、相關(guān)部門或?qū)W生等因素，不可防止會碰到一些矛盾或沖突。這就要求教學(xué)秘書應(yīng)該從教學(xué)大局出發(fā)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，對沖突要耐心解釋。如在安排教師課表過程中，不可防止會遇到局部教師與臨床工作在時間上發(fā)生沖突，這時要盡力從大局去考慮，尋求最正確解決方案

6、;碰到與學(xué)生之間的矛盾，要虛心聽取學(xué)生的建議，耐心說服解釋。第四，教學(xué)秘書工作過程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度至關(guān)重要。是否具備認(rèn)真的工作態(tài)度是衡量一個教學(xué)秘書是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。在工作過程中要去動腦筋思考問題，去研究總結(jié)，要大膽探索。第五，教學(xué)秘書要掌握科學(xué)工作方法?？茖W(xué)的工作方法來自總結(jié)、思考。首先要學(xué)會搜集資料，要制定完善的工作方案，要整理出根本的工作資料，比方本科室教師的專業(yè)、每周門診時間、班級學(xué)生名單、教學(xué)工作方案、教學(xué)工作日志和日歷等等，以便在需要時可以隨時調(diào)出使用。其次要注重工作的效率，要不斷總結(jié)，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。一般開學(xué)和放假時比擬忙，要學(xué)會把一些工作提前完成或進(jìn)行。要發(fā)揮自己

7、的主觀能動性，分清工作的主次關(guān)系，要有序地完成，使整個工作有條不紊，到達(dá)最高的工作效率。教學(xué)方案 篇3：1.通過領(lǐng)會“只滿足一個或兩個條的兩個三角形不一定全等的探究過程，探究兩個三角形具備三個條的四種可能，即三邊對應(yīng)相等、兩邊一角對應(yīng)相等、兩角一邊對應(yīng)相等、三角對應(yīng)相等，滲透分類討論思想.2.能初步應(yīng)用“邊邊邊條判定兩個三角形全等.3.會作一個角等于角.：1.重點(diǎn)：SSS結(jié)論及其運(yùn)用.2.難點(diǎn)：領(lǐng)會SSS結(jié)論.一、動一動1、三角形全等條的探究1只給一個條一組對應(yīng)邊相等或一組角相等只給一條邊： 只給一個角：結(jié)論：可以發(fā)現(xiàn)只給一個條畫的三角形不能保證一定全等2給出兩個條一邊一內(nèi)角：兩內(nèi)角：兩邊：結(jié)

8、論：可以發(fā)現(xiàn)給出兩個條時畫出的三角形也不能保證一定全等3假設(shè)給出三個條，我們可以發(fā)現(xiàn)它有幾種情況？給出三個條時畫出的三角形能不能保證一定全等呢？今天我們先探究其中一種情況。2、三邊相等的三角形全等的探究1動手畫一畫請按照下面的方法，用刻度尺和圓規(guī)畫ABC，使其三邊長分別為1.3cm，1.9cm和2.5cm.畫法： 如下列圖 .畫線段AC=1.3cm .分別以A、C為圓心，2.5cm 和1.9cm長為半徑畫兩條圓弧，交于點(diǎn)B與B ).連結(jié)AB ,CB . ABC就是所求的三角形 .把你畫的三角形與其他同學(xué)畫的三角形進(jìn)行比擬，它們能互相重合嗎？一般地，有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等簡寫成“邊邊邊或

9、“SSS.2動手試一試讓我們動手做下面的實驗：把兩根木條的一端用螺栓固定在一起，木條可以自由轉(zhuǎn)動。在轉(zhuǎn)動過程中，連結(jié)另兩個端點(diǎn)所成的三角 形的 形狀、大小隨之變化。如果把另兩個端點(diǎn)也用螺栓固定在第三根木條上，那么構(gòu)成的三角形的形狀、大小就完全確定。從上述實驗可以 看出，當(dāng)三角形的三條邊長確定時，三角形的形狀、大小就完全確定。二、用一用1、用上面的結(jié)論可以判斷兩個三角形全等。如圖，ABC中，AB=AC，AD是BC邊上的中線，求證：ABDACD .證明：AD是BC邊上的中線 ABD=CD在ABD和ACD中B D CABDACDSSS.2、用上面的結(jié)論還可以得到作一個角等于角的方法。AOB，求作AO

10、B，使AOB=AOB.作法：以點(diǎn)0為圓心，任意長為半徑畫弧，分別交OA,OB于點(diǎn)C,D；畫一條射線OA, 以點(diǎn)0為圓心，OC長為半徑畫弧，交OA于點(diǎn)C；以點(diǎn)C為圓心，CD長為半徑畫弧，交OA于第2步中所畫的弧交于點(diǎn)D；過點(diǎn)D 畫射線OB，那么AOB=AOB.1、如圖，線段a，b，c. 直尺和圓規(guī)作ABC，使BC=a，AC=b，AB=c只要求作出圖形，并保存作圖痕跡。2、如圖，點(diǎn)B，E，C，在同一 條直線上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.請將下面證明ABCDEF的過程和理由補(bǔ)充完整.證明： BE=CF BE+EC=CF+EC.即BC=EF.在ABC和DEF中，ABCDEF3、工人師傅常用

11、角尺平分一個任意角。做法如下：如圖，AOB是一個任意角，在邊OA，OB上分別取O=ON，移動角尺，使角尺兩邊相同的刻 度分別與，N重合。過角尺頂點(diǎn)C的射線便是AOB的平分線。為什么？作業(yè)本2通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：教學(xué)方案 篇4本課程共計51課時課程目的裝飾畫是為適應(yīng)一定的實用目的而生產(chǎn)的，大多適用于客觀環(huán)境和某種客觀對象，如裝飾壁畫、點(diǎn)綴器皿等，并在長期的歷史開展過程中形成了一套完整的藝術(shù)程式和表現(xiàn)手法裝飾性。要形成裝飾性的形象，就必須進(jìn)行一定的藝術(shù)加工與處理，把大自然中的形象加以抽象、夸張、簡化或寓意等，使之成為美術(shù)設(shè)計所需要的藝術(shù)形象。前提課程學(xué)習(xí)本課的前提條件是：1、學(xué)生必須

12、熱愛藝術(shù)。2、在學(xué)習(xí)此課之前必須經(jīng)過圖案、構(gòu)成及繪畫根底訓(xùn)練。授課內(nèi)容提要本課在理論課教授局部向同學(xué)講授以下內(nèi)容。1、裝飾畫的概念及特點(diǎn)2、裝飾畫與純繪畫的區(qū)別3、裝飾畫的構(gòu)思方法教學(xué)步驟導(dǎo)入本課共 學(xué)時分為八個單元 學(xué)生需要了解并實踐體驗如下內(nèi)容1裝飾畫的概念及特點(diǎn)2裝飾畫與純繪畫的區(qū)別3教學(xué)目的和要求4教學(xué)中要遵循的原那么5裝飾畫的構(gòu)思方法6裝飾畫構(gòu)圖的根本特點(diǎn)和要求7裝飾畫的表現(xiàn)技法8裝飾畫材料應(yīng)用技法課后評價1、2、3、 評估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生必須在課程時間內(nèi)完成作業(yè) 按作品的質(zhì)量等級 分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。4、評估方法：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量給予適當(dāng)?shù)墓膭罘帧Ｕ匍_畫面藝術(shù)效果的講評會并接

13、受系教學(xué)專家組的驗收。教學(xué)方式手段學(xué)生準(zhǔn)備條件：學(xué)生完成此門課程應(yīng)準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)材料、工具。水粉紙、水粉筆、鉛筆、畫板、水粉色、小水桶、及各種材料教學(xué)條件應(yīng)用教室：理論課與繪畫課均在本班教室教學(xué)過程描述1、 在講解裝飾畫原理時以板書配合色彩圖表2、 在分析世界名作裝飾畫以世界名畫及畫冊為范本3、 在學(xué)生作業(yè)過程中進(jìn)行應(yīng)機(jī)輔導(dǎo)并結(jié)合名畫畫冊臨摹4、 對典型問題對全體同學(xué)講解示范參考書目學(xué)生所需參考的書目如下(補(bǔ)充出版日期)1、王亞非,韓曉曼.現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)技法.遼寧美術(shù)出版社.2、遠(yuǎn)宏.裝飾畫.高等教育出版社教學(xué)評估成果一、 教學(xué)成果學(xué)生在三周必須完成兩張作業(yè)二、評估標(biāo)準(zhǔn)1、 要求學(xué)生畫出較具整體性

14、、生動性、色彩感的畫面2、 具有色彩關(guān)系美感的感性體驗和理性認(rèn)識。對所學(xué)的裝飾畫理論有相當(dāng)程度的消化了解。3、 構(gòu)圖較完整，畫面裝飾味強(qiáng)。三、評估方法1、 課中講評課中選擇有代表性，有啟發(fā)性的學(xué)生進(jìn)行批評，啟發(fā)學(xué)生的悟性。課后講評課后對學(xué)生完成作業(yè)的總體情況進(jìn)行講評，學(xué)習(xí)中所遇到的重點(diǎn)問題并指出解決問題的方法。指出今后學(xué)習(xí)中注意的方法與目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生對問題的理解程度和作業(yè)情況給予打分。學(xué)生自述學(xué)習(xí)體會裝飾畫作為一種藝術(shù)形式，早在原始時代就已經(jīng)出現(xiàn)了。如原始洞窟壁畫、巖畫，新石器時代的彩陶、黑陶和印紋陶上的人物造型，奴隸社會的器皿上的紋樣等，都具有很強(qiáng)的裝飾性。盡管人類早期藝術(shù)作品并不是為了美而

15、創(chuàng)作，起裝飾性也顯得很稚樸，但這足以說明了人類審美意識的覺醒和對美的追求。在我國，裝飾造型更具特色：從商周的青銅器、戰(zhàn)國的漆器、秦瓦當(dāng)、漢銅鏡、唐三彩、宋瓷到明錦、清金銀器等，都顯示出裝飾藝術(shù)的成就，凝聚著東方人獨(dú)特的審美觀。如今，裝飾藝術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域中已占有相當(dāng)重要的地位，已不僅僅是獨(dú)立的藝術(shù)門類。它與現(xiàn)代設(shè)計所涉及的廣泛領(lǐng)域組成了一貫不可分的視覺設(shè)計系統(tǒng)，在社會生活中有著十分廣泛的應(yīng)用。今天的裝飾畫已經(jīng)形成了一個獨(dú)立的畫種，有其獨(dú)特的欣賞價值，它運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語言和手法，反映人們的生活理想，傳達(dá)人們的審美情感，在繼承傳統(tǒng)的根底上，以現(xiàn)代人的思維和觀念，去引導(dǎo)和陶冶人們的心靈。1裝飾畫的概

16、念及特點(diǎn)要開展裝飾畫教學(xué)，首先要了解什么是裝飾畫。雖然現(xiàn)在對裝飾畫的概念的界定尚存爭議，但大致上我們可以這樣理解：它不同與一般的繪畫，是通過各種裝飾的特殊手段來創(chuàng)作，以到達(dá)特定的裝飾美感。它是一種受圖案規(guī)律影響的獨(dú)特繪畫形式，或者說是一種介乎繪畫和圖案之間的邊緣藝術(shù)。它具有不同與一般繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以大大提高審美情趣。廣義的裝飾畫泛指屬于裝飾方面的一切繪畫，狹義的裝飾畫是指裝飾壁畫、商業(yè)美術(shù)中的廣告等。它雖然偏重于其表現(xiàn)形式，但一般都具有實用功能。裝飾畫的特點(diǎn)是單純化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、單純美和秩序美。裝飾畫在藝術(shù)領(lǐng)域中存在著個體和群體、主觀和客觀、物質(zhì)和精神等一系列的

17、對立統(tǒng)一關(guān)系，同時反映時代精神，并且以不同的裝飾方式豐富其內(nèi)容，還隨時代的變化而變化。因此，裝飾畫因時代、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、文化水平、民族風(fēng)氣和審美觀點(diǎn)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。裝飾畫不僅僅是對日常生活的美化，更是一種創(chuàng)造性的活動，是一種傳達(dá)創(chuàng)作的藝術(shù)語言，也是表達(dá)作者思想情感和藝術(shù)風(fēng)格的手段。2裝飾畫與純繪畫的區(qū)別裝飾畫是從繪畫中派生出來的，它與繪畫有難以割舍的親緣關(guān)系。但他現(xiàn)在已經(jīng)形成了獨(dú)立的個體，我們將他們進(jìn)行比擬，可以更清晰的認(rèn)識裝飾畫。21 純繪畫從主觀表現(xiàn)來說鼓勵并欣賞實現(xiàn)畫家個人的意志，而裝飾畫那么以一個時代的群眾意識為歸依。22 純繪畫是肯定原那么性的藝術(shù)，而裝飾畫那么比擬贊

18、成非極端個人化的原那么性。23 純繪畫蔑視重復(fù)的藝術(shù)，而裝飾畫那么不反對復(fù)制。24 純繪畫不具備實用性，而裝飾畫那么比擬兼顧應(yīng)用目的。教學(xué)方案 篇5方案不是一成不變的，各位老師可以根據(jù)“對學(xué)生、對教材、對教育策略“對活動過程的關(guān)注與靈活調(diào)整“對活動效果這三方面的研究和現(xiàn)實生活中的突發(fā)情況，隨時對自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和改變。七巧板校本教學(xué)方案應(yīng)該怎么設(shè)計?趣味七巧板在開發(fā)少年兒童的智力，鍛煉動手動腦能力，啟迪創(chuàng)造意識等方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。通過趣味七巧板拼擺活動，不僅可以開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，而且在應(yīng)用知識的過程中，也會使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正表

19、達(dá)學(xué)生的主體地位。它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬學(xué)生的活動舞臺。一、教學(xué)目的：1.激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)興趣，開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動手動腦能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識。2.培養(yǎng)他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假活動內(nèi)容，培育科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科技教育活動的普及與開展。3.七巧板拼故事，意在“以美帶學(xué)，借學(xué)促美，陶冶情操，全面開展，通過學(xué)生筆端勾畫出來，使之想象力得到培養(yǎng)，表現(xiàn)力得到提高，繪畫語言得以豐富，并用七巧板的形式把圖畫意境表現(xiàn)出來。二、學(xué)情分析：本活動為二年級的七巧板活動，他們以形象思維為主，愛說、愛動，注意力難以長時間的集中。在活動中只有教師不斷向?qū)W生提出明確的、有系統(tǒng)的分工

20、要求，在小組學(xué)習(xí)中，其合作學(xué)習(xí)的效率才能不斷得到提高。三、教學(xué)措施：1.充分準(zhǔn)備，提高活動的效率。2.靠豐富的活動內(nèi)容、新穎的活動方式和魅力來吸引學(xué)生。3.訓(xùn)練使學(xué)生做到拼搭迅速，技巧熟練。4.按由易到難的順序，分別進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握拼搭的技巧。5.進(jìn)行按圖拼樣，按圖分解，按題拼圖的競賽，按照速度，熟練度，創(chuàng)造性的要求評比。四、教學(xué)內(nèi)容：通過對二年級學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期我們確定了 “七巧板的按樣拼圖中的數(shù)字、動物、人物和故事為主的四個研究內(nèi)容。按樣拼圖：通過模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的根本規(guī)那么，引發(fā)學(xué)生對生活中活動的聯(lián)想，促進(jìn)觀察能

21、力和想象能力的提高。五、教學(xué)實施：1.教學(xué)活動時數(shù)：共17課時。2.在具體的實施過程中，我們分三個階段來進(jìn)行：第一階段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。第二階段：遵循循序漸進(jìn)原那么，重視根底練習(xí)，逐步提高七巧板的拼擺水平。通過模仿，讓學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系，掌握一定的組拼技巧和拼圖的根本規(guī)那么，引發(fā)學(xué)生對生活中活動的聯(lián)想，促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高。第三階段：發(fā)揮想象，賦予圖形一些寓意。六、課時安排：日照市xx小學(xué)校本課程方案安排表課程名稱： 趣味七巧板教學(xué)方案 篇6為了加強(qiáng)學(xué)校與社會及家長的溝通，充分展示我校實施素質(zhì)教育的成果，讓社會和家長感受教育的新變化和近年來推進(jìn)教育均衡開展的新成

22、效，進(jìn)而更加了解學(xué)校教育，理解學(xué)校教育，參與學(xué)校教育，支持學(xué)校教育，提升我校辦學(xué)水平，現(xiàn)根據(jù)鹽城市教育局局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實際情況，特擬定?鹽城市賢敬路實驗小學(xué)第一屆“教育教學(xué)開放周活動實施方案?，具體方案如下：一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意教育、辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以擴(kuò)大開放，增進(jìn)交流為目的，以促進(jìn)教育教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持全面開放與重點(diǎn)邀請相結(jié)合，堅持開放活動與對外公開教學(xué)相結(jié)合，堅持開放活動與教育教學(xué)研究相結(jié)合，積極探索新課程背景下和省“五嚴(yán)規(guī)定下的教育教學(xué)新舉措，全面推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造有效、高效的課堂教學(xué)，使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向更深層次開展。二、開放時

23、間20年11月18日星期一至11月23日星期六三、活動安排為了全面展示我校實施素質(zhì)教育的成果，促進(jìn)家長和社會對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的認(rèn)同，展示我校辦學(xué)品位及師生的綜合素養(yǎng)，本次“開放周活動擬分三個階段來落實。一宣傳發(fā)動階段111月15日，召開全體教職員工發(fā)動大會，學(xué)習(xí)和宣傳鹽城市教育局關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教育教學(xué)“開放周活動的會議精神。211月18日，利用晨會舉行開放周活動啟動儀式，宣布開放周活動的內(nèi)容及要求。二活動實施階段活動一：集體備課共分語文低段、數(shù)學(xué)低段、綜合三個教研組對學(xué)生家長開放?；顒訒r間：11月18日星期一下午16:4017:40活動地點(diǎn)：各班教室活動二：相約課堂一年級部邀請不同層

24、面的家長代表走進(jìn)課堂聽課，現(xiàn)場了解我校教師課堂教學(xué)情況?；顒訒r間：11月20日星期三上午8：3011：10活動地點(diǎn)：各班教室活動三：家長委員會沙龍為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)家校了解，打造家校合作平臺，提高家校教育合力，我校將邀請全體家長委員會成員來校共商學(xué)校教育教學(xué)大計。李浩校長在沙龍活動中針對家庭教育與家校合作作專題講座?；顒訒r間：11月22日星期五晚6：308：00活動地點(diǎn)：各班教室活動主要內(nèi)容：1向家長代表宣布“開放周活動內(nèi)容及要求。2著力介紹我校在“推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂改革的背景下，特別是在嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定背景下，推進(jìn)有效教學(xué)的新舉措，以及在此根底上所形成辦學(xué)特色，取得的辦學(xué)成

25、果。廣泛征求家長對學(xué)校開展、學(xué)科教學(xué)等方面的意見。3z校長作專題講座。三總結(jié)反思階段1各部門要對本次活動情況作綜合分析，并將社會各界、家長提出的建議性意見匯總、歸類、整理，提出整改措施，積極落實，把“教育讓家長滿意，讓社會滿意落到實處。2為了進(jìn)一步宣傳我校的辦學(xué)成果，年級部要把所開展的活動情況及時總結(jié)，學(xué)校把本次“開放周活動情況上報城南新區(qū)。四、保障措施1成立“開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，努力提高活動的質(zhì)量和效果。組長：z副組長：z成員：z2召開全體教師發(fā)動會，學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)文件精神。3制定學(xué)校“開放周活動實施方案，并做好落實工作。4加強(qiáng)宣傳和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并將學(xué)校的開展情況制成宣傳板牌，營造良好的氣氛。

26、5“開放周期間，年級部要高度重視做好學(xué)校平安保衛(wèi)及傳染病防控工作。教學(xué)方案 篇7時間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來了新學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)以往中的得與失，為了使自己在新學(xué)期的中不斷進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的要求，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、政治思想方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。本學(xué)期我將充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)十八大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)開展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。另外我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育思想。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相

27、關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。做為一名小學(xué)教師，我要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想，并落實到實際教育教學(xué)中，我將繼續(xù)尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長，關(guān)愛小學(xué)生的心理健康，特別要厚愛學(xué)困生，做學(xué)生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長，禮待學(xué)生家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。二、教育教學(xué)1、做好備課。我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時參閱教學(xué)課標(biāo)，掌握知識的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長，彌己之短，做到能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知

28、識與技能，思考學(xué)生學(xué)習(xí)新知會遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。教學(xué)中，采用靈活多樣的教法、學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究。組織好教學(xué)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特長，引導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。同時一如既往地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，到達(dá)減負(fù)增效，高效學(xué)習(xí)的效果。關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的輔助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差生時機(jī)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，同時在小組中采用組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、積極參與教研活動。本學(xué)期我要多讀書，多學(xué)習(xí)，帶頭參與，抓好課題、專題研究，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，虛心向有經(jīng)驗

29、、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法，樹立正確的教育科研觀。積極參與各級各類的教研活動，讓自己進(jìn)一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能只憑“熱情 拼搏，不能僅靠“時間、汗水，要研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用更好的方法進(jìn)行教育教學(xué)，做好做實減負(fù)增效的，使自己的教學(xué)省時高效，收到事半功倍的效果。3、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我、提升自我。4、提高計算機(jī)應(yīng)用能力，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力。5、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。總之，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，盡職盡責(zé)，教書育人。教學(xué)方案 篇8一年級的閱

30、讀課怎么上？崔巒老師在人教版新課標(biāo)小學(xué)語文教材全國研討會上說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，讀流利，最好能讀出感情。還有一個任務(wù)：認(rèn)字學(xué)詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，表達(dá)正確價值觀的引導(dǎo)。我執(zhí)教的是?爺爺和小樹?的第一課時，與第二課時相比，其主要任務(wù)是認(rèn)字，把課文讀正確，讀通順，讀好的同時滲透環(huán)保意識，積累語言。指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、讀流利是閱讀課最重要的任務(wù)。因此在談話導(dǎo)入后，給了學(xué)生充分的讀書時間，借助拼音初讀課文，然后在四人小組里互相讀課文、正音。這一環(huán)節(jié)的讀主要是讀正確，字音讀準(zhǔn)、不掉字、不添字。由于今天所用的學(xué)

31、生是將要升入二年級的學(xué)生，學(xué)生對課文比擬熟悉，因此只給了學(xué)生少量的讀書時間。識字也是閱讀教學(xué)的一個重要任務(wù)。如果識字教學(xué)結(jié)合語言環(huán)境不夠，抽讀單個的生字花的時間太多，脫離語言環(huán)境，這樣的識記難度是非常大的。學(xué)生字的根本順序是由字到詞再到句。由于學(xué)生識字的根本目的是在不同的語言環(huán)境中都要會認(rèn)。因此，我反其道而行之，首先讓學(xué)生在初讀的同時在句中認(rèn)識生字，然后呈現(xiàn)帶生字的詞語，最后呈現(xiàn)單個的生字。這樣的識字提供了語言環(huán)境的幫助，降低了一定的難度，便于學(xué)生的理解和識記。穩(wěn)固識字的最正確途徑是復(fù)現(xiàn)，但在教學(xué)實踐中我們往往是不引導(dǎo)學(xué)生分析字形，學(xué)生就很難記住。但是一節(jié)課孩子們分析7、8個字形，少數(shù)孩子在發(fā)

32、言，多數(shù)孩子心不在焉，花費(fèi)了很多時間，字形分析得很透徹，字音孩子不一定記住了，因為字音和字形是沒有聯(lián)系的，可見分析字形對識字的作用是微乎其微的。崔巒老師在一篇文章中這樣說道：“要認(rèn)的字，只要求認(rèn)識在課文中認(rèn)識，挪個地方還認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)的是整體識記，不要求分析字形結(jié)構(gòu)，不要求到達(dá)每個部件、筆畫的精確記憶。因此，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字后，我把分析字形的時間給孩子們聯(lián)系生活實際組詞來穩(wěn)固識字。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級的課文重在朗讀，不要刻意去理解，那么一年級的課要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，有沒有需要理解的呢？有，那就是要讀出作者寫這些話含著的感情。怎么讀呢？崔老師說“一年級的閱讀教學(xué)，要結(jié)合少量詞和句的理解，表達(dá)由讀正確讀通

33、順讀出感情的指導(dǎo)過程和學(xué)生練讀的過程。我在學(xué)生借助拼音讀正確課文后，再給學(xué)生時間讀給自己的小伙伴聽，這一次讀，學(xué)生對課文有了整體的感知，直至把課文讀通順、流暢。在學(xué)生讀通、讀流利后，我又引導(dǎo)學(xué)生分段讀懂課文，同時指導(dǎo)朗讀。讀懂課文，就是要讀出對語言文字的感悟，對文章的理解。雖然是低年級，這一步卻必不可少，否那么就會走入泛泛讀讀的誤區(qū)，這一步不是分析課文，而是根據(jù)課文具體情況，用生動有趣的形式幫助學(xué)生去感悟語言。在分段指導(dǎo)學(xué)生讀課文的時候，我運(yùn)用插圖由生字到詞，再到句子和段落引導(dǎo)學(xué)生理解“暖和的衣裳和“綠色的小傘等重點(diǎn)詞句，同時結(jié)合課后聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的語感。最后，在學(xué)生讀懂課文的根底上，通過朗讀比

34、賽的形式，鼓勵學(xué)生讀出自己的感情。學(xué)生在前面大量的語言實踐活動中獲得了情感體驗，對課文有了自己的感悟，便能逐漸讀出感情并熟讀成誦，這樣的感情也是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的。課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。、認(rèn)識個字。、正確、流利地朗讀課文。、懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護(hù)它。認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語句和練習(xí)朗讀。一、引言揭題，激發(fā)興趣、今天，我給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?。你們聽，他在說什么了？課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處？人們?yōu)楸Ｗo(hù)我做了哪些事情了？、小朋友們知道的可真不少，今天

35、，我和大家一起來學(xué)習(xí)第5課?爺爺和小樹?。齊讀課題。、讀了課題，小朋友們想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧！小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦！、大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼啊？出示生字卡片。、他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認(rèn)識他嗎？帶拼音讀詞。、小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認(rèn)識他們？去掉拼音讀單個生字。、小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話？三、再讀課文，讀對讀通、小朋友們真是識字的小能手，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，注意讀通

36、讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。誰愿意讀給大家聽聽？這個小朋友在讀的時候，其他的小朋友應(yīng)該干什么啊？咱們就比比，誰是最細(xì)心的孩子。、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文和我們前面學(xué)課文有什么不一樣？另起一行，開頭空兩格就表示一個自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老師這樣給這個自然段，戴上一頂小帽子。四、分段指導(dǎo)，讀懂課文、小朋友們找的真準(zhǔn)，誰能讀讀第一段？、讀的真好，再讀讀第二自然段？理解“暖和的衣裳：大家看看圖課件出示，誰知道暖和的衣裳指什么？為什么說稻草是暖和的衣裳了？誰知道可以說暖和的什么？“暖和的這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和??！誰再來讀讀？指名讀。大家想想，小樹

37、是什么心情？誰來讀讀這一段？自讀、指名讀、齊讀。、小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段？請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應(yīng)該怎么讀，然后來教我，好不好？學(xué)生自己練讀。理解“綠色的小傘：綠色的小傘指什么？課件出示為什么說樹冠是綠色的小傘了？那你為什么要教老師這樣讀??？、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多快樂??！我們一起再來讀讀課文。大家想想，爺爺和小樹會說些什么了？、小朋友們不但生字學(xué)的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比賽。請大家分小組準(zhǔn)備，然后我們請每個小組派一個代表來參加比賽。請小評委們聽仔細(xì)了，你最喜歡誰讀的？、表情朗讀。教學(xué)方案 篇9一、學(xué)情分析參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他