《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試考題及答案II卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試考題及答案II卷1.學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對(duì)此他可以采取的法律途徑是（）。A.復(fù)議和訴訟 B.復(fù)議和仲裁C.申訴和仲裁 D.申訴和訴訟 2根據(jù)中華人民共和國教師法第十四條的規(guī)定，下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格（） A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B.故意犯罪受到刑事處罰的C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過失犯罪受到刑事處罰的 3小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該

2、做的!”該班主任的做法（）。 A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊 4在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。 A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用 5縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。 A.變更B.調(diào)整C.改變或者變相改變D.改變 6關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭?，一位是醫(yī)

3、生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大；小王和醫(yī)生不同歲；醫(yī)生比小李年齡小。由此可知（）。A.小王是律師，小李是醫(yī)生，小張是教師B.小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師C.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生D.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師7“文景之治”出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?（） A.周B.漢C.唐D.宋8教育法律救濟(jì)的根本目的是( ) A.避免損害B.避免糾紛C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償9找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活功,特別鍛練觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,數(shù)列“1、3、6、11、( )、32“空缺處的數(shù)字，正確的是 A.18B.19C.20D.2110部分家長認(rèn)為教育孩子是教

4、師的事情，自己可以不管孩子。對(duì)此，教師的下列做法正確的是（ ）。 A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作B.責(zé)怪家長對(duì)教育不負(fù)責(zé)任C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生D.給予埋解，家長教育能力有限11剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了,此時(shí),張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? ) A.求助領(lǐng)導(dǎo),要求換班B.埋怨家長,批評(píng)學(xué)生C.反省自我,積極溝通D.堅(jiān)持自我,任其自然12有的學(xué)校在學(xué)生修完規(guī)定年限的教育活動(dòng)后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學(xué)生的（ ）A、接受、享有教育的權(quán)利B、獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利C、獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利D、獲得救濟(jì)的權(quán)利 13下列人物中，兩耳失聰仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的是（）.舒伯特 莫扎特 貝多芬 門德

5、爾松 14下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（） A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學(xué)資源分類存放，或是根據(jù)日志內(nèi)容的不同，將博客中書寫的日志分類存放C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善 15國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）提

6、出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)。關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是（ ）。A.師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與 B.校本培訓(xùn)為主體、師范院校為輔C.師范院校為主體、校本培訓(xùn)為輔 D.綜合大學(xué)為主體、師范院校參與 16肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對(duì)此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論171928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是()。

7、A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素18同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去! ”“樂樂太壞了，以后同字們都別跟他玩”孫老師的 做法（） A.臺(tái)理。維護(hù)了教師的權(quán)威B.不合理。侮辱了樂樂的人格C.臺(tái)理。保護(hù)了糖糖的健康D.不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍 19肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對(duì)此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論20王老師經(jīng)常反問自己:怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?

8、怎樣有效改善教學(xué)效果?怎樣提高學(xué)生成績?這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。 A.任教前關(guān)注階段B.早期求生存階段C.關(guān)注教學(xué)情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段 21李明因與同桌吵架，回家向家長哭訴。第二天李明家長帶領(lǐng)五六個(gè)高大威猛的社會(huì)人員來學(xué)校，揚(yáng)言不交出讓李明受委屈的學(xué)生就不讓學(xué)校正常上課。根據(jù)有關(guān)法律，對(duì)李明家長及其他相關(guān)人員應(yīng)該依法給予（ ）。 A.刑事責(zé)任B.治安管理處罰C.行政處分D.民事責(zé)任22某Excel工作表中，存放了商品的銷售統(tǒng)計(jì)，想利用“篩選”功能，把銷售量不低于5000以及銷售量低于2000的商品全部挑出來，篩選的條件應(yīng)該是( )A.“大于5000”與“小于2000”B.“

9、大于或等于5000”與“小于2000”C.“大于或等于5000”或“小于2000”D.“大于5000”或“小于或等于2000” 23下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是（）A.哈姆萊特B.奧賽羅C.麥克白D.羅密歐與朱麗葉 24小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。 A 、 公安部門B 、 檢查機(jī)關(guān)C 、 教育行政部門D 、 民政部門 25（）年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。A.1999 B.2001 C.2003 D.2005 26當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的( )意識(shí)時(shí)，一

10、個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種( )的意識(shí)。填人括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.競爭、合作B.大局、協(xié)作C.協(xié)作、分工D.危機(jī)、團(tuán)隊(duì) 27一位小學(xué)老師能夠做到熱愛祖國和人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛學(xué)生 28六年級(jí)的小盧勵(lì)志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語學(xué)成那個(gè)樣子還想做外交官，哼，做夢(mèng)去吧!”耿老師的做法忽視了學(xué)生是（）。A.發(fā)展的人B.獨(dú)特的人C.有獨(dú)立意義的人D.有創(chuàng)造性的人 29中華人民共和國義務(wù)教育法屬于（）。

11、A.教育行政法規(guī)B.教育基本法C.教育單行法律D.教育規(guī)章 1根據(jù)要求回答問題。題目：罰款某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每人每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學(xué)習(xí)委員獎(jiǎng)給每次考試前五名的學(xué)生。鐘某是該班的學(xué)生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動(dòng)”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)月，就有13位同學(xué)受罰。對(duì)此，學(xué)生

12、們眾說紛紜，褒貶不一。而老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。問題：這樣的班規(guī)合法嗎？學(xué)校是否有罰款權(quán)？ 2材料：宋老師在社會(huì)課上，展示多媒體課件畫面：人類共同的家園聚落。(課前已要求學(xué)生進(jìn)行了資料的收集、篩選和整理)要求學(xué)生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。游戲規(guī)則：盡可能多地說出你所了解的關(guān)于聚落的知識(shí)或問題，為使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與游戲，請(qǐng)不要說重復(fù)的知識(shí)或問題。課堂上學(xué)生們興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。師生互動(dòng)、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，宋老師展示辯論賽題：正方聚落應(yīng)該發(fā)展；反方聚落應(yīng)該保護(hù)。要求

13、學(xué)生自行組成兩大組進(jìn)行辯論。在這過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，宋老師擔(dān)任主持并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)。問題：請(qǐng)你闡述該材料中所體現(xiàn)的新課程思想，結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀闶窃鯓勇鋵?shí)這一新課程理念的。 3閱讀下列材料，回答問題。秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州秋齋獨(dú)宿【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一嗚，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”問題：(1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請(qǐng)做簡要分析。 (2)請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文蘇格拉底說：“快樂就是這樣的：它往往

14、在你為這一個(gè)目的忙得自不暇接及其他的時(shí)候突然來訪?！迸喔f：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！备鶕?jù)材料自定立意，自擬題目，不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：D解析：班主任以代為保管的名義沒收，事實(shí)上這種行為侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)教育法尋求法律救濟(jì)，該法第四十二條第四款規(guī)定：受教育者享有下列權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提出訴訟。 2：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教

15、師資格。故可知本題正確答案為A。 3：B解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 4：C解析：這句話主要強(qiáng)調(diào)教師要在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。 5：C解析：根據(jù)中華人

16、民共和國義務(wù)教育法第二十二條第二款規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。 6：C解析：由“小王和醫(yī)生不同歲”和“醫(yī)生比小李年齡小”，故小王和小李均不是醫(yī)生，則醫(yī)生只能是小張，應(yīng)選C。 7：B解析：“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時(shí)間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的局面。故選B。 8：C解析：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相對(duì)人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。 9：B解析：前兩項(xiàng)數(shù)字相加再加上2等于后面一個(gè)數(shù)字，即：1+3+2=6,3+6+2=11,6+11+2=19,11+19+2=32。 10：A解析：在教育教學(xué)的過程中

17、，要充分發(fā)揮好學(xué)校，社會(huì)和家庭的教育三方面結(jié)合力量，作為教師應(yīng)該要對(duì)家長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使教育教學(xué)的順利完成。題干中家長片面的認(rèn)為教育孩子是教師的事情自己可以不用管孩子，作為教師應(yīng)該積極的對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好家庭的作用，與家長一同做好教育工作。 11：C解析：張老師被投訴首先應(yīng)該反省一下自己的行為，并與學(xué)生家長溝通了解問題。故而選 C。 12：C解析：題干符合侵犯“學(xué)生獲得公共評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。 13：C解析：貝多芬在創(chuàng)作后期兩耳失聰，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作。 14：B15：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）第四部分第十七章第五十三條規(guī)定：加強(qiáng)教師教育，

18、構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。 16：D解析：當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，說明學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D。 17：B解析：1928年英國微生物學(xué)家弗萊明在被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了青霉，并從其中提煉出青霉素，這是世界上被發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。 18：B解析：教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂樂出教室，并

19、讓學(xué)生遠(yuǎn)離他，做法不正確，侮辱了樂樂的人格尊嚴(yán)。 19：D解析：當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，說明學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D。 20：C解析：關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果和學(xué)生成績，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。 21：B解析：中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定，“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公

20、安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。 22：C解析：“銷售額不低于5000”應(yīng)該表示為“大于或等于5000”，“大于或等于5000”和“小于2000”兩者之間不存在交集，滿足其中任何一個(gè)條件的記錄都應(yīng)該被挑選出來，因此，應(yīng)該使用邏輯關(guān)系詞“或”連接兩個(gè)條件。 23：D解析：莎士比亞的四大悲劇分別為：哈姆萊特奧賽羅麥克白李爾王。 24：C解析：預(yù)防未成年人犯罪法第35條規(guī)定：“對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者

21、原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)?！?25：D解析：國家要求，中小學(xué)階段各起始年級(jí)從2005年秋季起，都將進(jìn)入新課程。 26：A解析：解析：句中的“還是應(yīng)該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點(diǎn)，故正確答案為A。27：A解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。 28：A解析：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的

22、人。題干中小盧同學(xué)有做外交官的志向。作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展，幫助學(xué)生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學(xué)好好學(xué)習(xí)英語，提高其主觀能動(dòng)性。耿老師不應(yīng)譏諷學(xué)生，應(yīng)看到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?29：C解析：教育單行法律一般是由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于中華人民共和國憲法和教育基本法。 1【要點(diǎn)】這樣的班規(guī)是違法的.學(xué)校沒有罰款權(quán)。(1)這種班規(guī)會(huì)破壞教師的形象，影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。(2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，容易激化師生、教師和家長之間的矛盾。(3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰，只有特定國家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，對(duì)學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。(4)在班級(jí)中實(shí)施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績與金錢掛鉤，有些學(xué)生為了交罰款對(duì)家長撒謊，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的思想，影響學(xué)生健康成長。總之，班級(jí)罰款危害甚大，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵(lì)先