教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題與答案(七)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題與答案(七)1根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法,下列屬于“不良行為”的是 A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人,偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事,擾亂治安2下面幾位歷史人物屬于一朝開國國君的是( )。 A.漢武帝B.紂C.湯D.周文王 3“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名，下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中，(1)護士多于醫(yī)生；(2)男醫(yī)生多于男護士；(3)男護士多于女護士；(4)至少有一位女醫(yī)生?！?請問這位說話者是什么性

2、別和職務(wù)?（ ）A.男醫(yī)生B.女護士C.男護士D.女醫(yī)4以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是( )。 A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人B.舉杯邀明月，對影成三人C.但愿人長久，千里共嬋娟D.花間一壺酒，獨酌無相親5在北方戲曲中，一般演丫鬟的角色稱為“青衣”，“青衣”屬于戲曲行當(dāng)中的哪一行?（） A.生B.旦C.凈D.末6教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（） A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作7教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會地位C.不可替代性D.教育教學(xué)能力8創(chuàng)作出了名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（ ）。 A.孔

3、子B.屈原C.諸葛亮D.曹操9小學(xué)教師王某勸退了兩個成績比較落后的學(xué)生，教師王某的做法（ ）。 A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力B.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)C.合法教師有勸退學(xué)生的權(quán)力D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)10剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了,此時,張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? ) A.求助領(lǐng)導(dǎo),要求換班B.埋怨家長,批評學(xué)生C.反省自我,積極溝通D.堅持自我,任其自然11為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息,李明用“百度搜索引擎”來搜索。方法是進入百度搜索引擎主頁，在文本框中輸人“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜索出了數(shù)十萬條相關(guān)的信息。那么“印尼大地 震”這個詞在搜索引擎的

4、專業(yè)術(shù)語中稱為（ ）A、關(guān)鍵詞 B、主題詞 C、標題詞 D、分類詞 12下列選項中，簫屬于（ ）A、吹奏樂器 B、打擊樂器 C、彈撥樂器 D、拉弦樂器 13教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。A、明顯的示范性B、強烈的時代性C、利他性D、高度的自覺性 14“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人常用的花鳥畫題材，而（）的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅。 A.齊白石B.徐悲鴻C.潘天壽D.吳昌碩 15有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王

5、老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。A.廉潔奉公 B.為人師表C.愛崗敬業(yè) D.熱愛學(xué)生 16蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學(xué)家，曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯(lián)中，描寫的兩位歷史人物是（）。A.韓信、勾踐B.項羽、夫差C.項羽、勾踐D.韓信、夫差 17以下各組概念具有交叉關(guān)系的是()。A.機關(guān)，學(xué)校B.小麥，農(nóng)作物C.金屬，非金屬D.大學(xué)生，共產(chǎn)黨員 18“任天而動，自然合節(jié)?！边@句話生動地指出了兒歌的( )A.天真活潑的稚趣美B.歌戲互補的特點C.形象性D.節(jié)奏明快，富于音樂美 19下列選

6、項中，作家和作品對應(yīng)正確的是( )。 A.羅貫中西游記B.施耐庵三國演義C.蒲松齡水滸傳D.曹雪芹紅樓夢 20下列屬于農(nóng)學(xué)著作的是（ ）。A.齊民要術(shù)B.神農(nóng)本草經(jīng)C.九章算術(shù)D.水經(jīng)注 21在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，無法實現(xiàn)的操作是（ ）。 A.幻燈片移動和復(fù)制B.幻燈片切換C.幻燈片刪除D.設(shè)置動畫效果 22下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的是（）。 A 、 白居易長恨歌B 、 王安石明妃曲C 、 陸游釵頭鳳D 、 吳偉業(yè)圓圓曲 23下列選項中，屬于木本植物的是（）。 A 、 芍藥B 、 荷花C 、 菊花D 、 紫荊 24素質(zhì)教育最突出的特點是（ ）。A.德育 B.智育C.人

7、的發(fā)展 D.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神 25下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是( ) A.但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國B.司湯達紅與黑法國，狄更斯雙城記英國C.屠格涅夫復(fù)活俄國，海明威老人與海美國D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛爾蘭 26下列對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指導(dǎo)思想說法錯誤的是( )。 A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀C.實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國D.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為

8、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 27中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（）。A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡 28李老師是一名小學(xué)教師，其班上學(xué)生小明第一次考試得了20分，第二次考試得了30分。李老師非常生氣，批評小明道：“這么簡單的題目你都不會，兩次都不及格，你太讓我失望了?！崩罾蠋煹淖龇]有做到（）。 A.重視學(xué)習(xí)成績B.以學(xué)習(xí)者為中心C.重結(jié)論的同時更重過程D.關(guān)注學(xué)科知識29在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）。A、道德

9、形象 B、人格形象C、財富形象D、文化形象 1誠偽是品性卻又是態(tài)度。從前論人的誠偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養(yǎng)：品性的表現(xiàn)出于自然，是整個兒的為人。說一個人是誠實的君子或詐偽的小人，是就他的行跡算總賬。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過一個社會里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有詐偽的時候，這也是出于自然。還有一層，這些人對人對事有時候會自覺地加減他們的誠意，去適應(yīng)局勢，這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來，一個誠實的朋友到了不得已的時候。也會撒個謊什么的。態(tài)度出于必要出于處世的或社交的必要，常人是免不

10、了這種必要的。這是“世故人情”的一個項目。有時可以原諒，有時甚至可以容許。但是一般人用這幾個詞似乎太嚴格了一些照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽”那個詞，又似乎太寬泛了一些。2湖北省武漢市某小學(xué)六年級(3)班學(xué)生的差別很大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生的差別尤其大。如果按優(yōu)秀學(xué)生的水平教學(xué)，中等以下水平的學(xué)生聽不懂。如果按中等學(xué)生的水平教學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生會感覺太簡單。該班數(shù)學(xué)老師說，按照素質(zhì)教育的要求，今后按照班上最低水平教學(xué)。?請從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點是否正確。 31998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)

11、8班的男生崔某來說，是一個災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人?”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳嗚。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的關(guān)聯(lián)性。”據(jù)遼寧晚報報道，經(jīng)過三年多訴訟后，對

12、學(xué)生實施體罰的老師和校方賠償崔某各項經(jīng)濟損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。 1俗話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?！闭堃浴皩W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：第十四條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為： (一) 曠課、夜不歸宿； (二) 攜帶管制刀具； (三) 打架斗毆、辱罵他人； (四) 強行向他人索要財物； (五

13、) 偷竊、故意毀壞財物； (六) 參與賭博或者變相賭博； (七) 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； (八) 進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所； (九) 其他嚴重違背社會公德的不良行為。 2：C解析：商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。 3：B解析：先考慮不把說話者計算在內(nèi)的情況，這時醫(yī)生和護士共有15名。 由(1)可知，護士8名，醫(yī)生7名； 再由(3)可知，則男護士5名，女護士3名； 由(2)可知，男醫(yī)生6名； 再由(4)可知，醫(yī)生7名，則護士8名。 所以，所有不等式都取等號。護士=8名，其中男護士5名，女護士3名，醫(yī)生7名，其中男醫(yī)生6名，女醫(yī)生1名。 加上說話者后

14、，要仍滿足這四個條件，由(1)可知，說話者是護士(否則醫(yī)生和護士都是8名)；由(2)可知，說話者不能是男護士(否則男護士與男醫(yī)生都是6名)，所以只能是女護士。答案選B。 4：A解析：A項是九九重陽節(jié)的典故。 5：B解析：戲曲行當(dāng)主要可分為生、旦、凈、末、丑，共五大行當(dāng)。其中青衣是中國戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。故本題選B。 6：B解析：教師最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。 7：D解析：從本質(zhì)上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。

15、教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。 8：B解析：出自屈原離騷。 9：D解析：命題分析 受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利。中華人民共和國義務(wù)教育法第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。王某的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。中華人民共和國未成年人保護法第十三條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。第十四條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

16、第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。技巧點撥了解熟悉有關(guān)學(xué)生權(quán)利的相關(guān)教育法律法規(guī)條文。10：C解析：張老師被投訴首先應(yīng)該反省一下自己的行為，并與學(xué)生家長溝通了解問題。故而選 C。 11：A12：A解析：簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音”分類屬“竹”，屬于吹奏樂器。 13：A解析：在學(xué)校里，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)的直接榜樣，故教師自身的良好德行和習(xí)慣也深刻地影響著學(xué)生，從而體現(xiàn)了教師勞動具有示范性的特點。 14：A15：B解

17、析：為人師表是教師的職業(yè)道德之一，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。王老師用自己的行動教育學(xué)生不要亂丟垃圾，起到了“為人師表”的作用。故選B。 16：C解析：上聯(lián)描寫的是項羽，下聯(lián)描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將，夫差是吳王，卻被越王勾踐臥薪嘗膽之后打敗。 17：D18：D解析：“任天而動，自然合節(jié)”生動地表現(xiàn)了兒歌有節(jié)奏有韻律的特點。故選D項。 19：D解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)三國演

18、義作者是羅貫中;水滸傳作者是施耐庵;西游記作者是吳承恩;聊齋志異作者是蒲松齡。 20：A解析：選項B屬于醫(yī)學(xué)著作；選項C屬于數(shù)學(xué)著作；選項D屬于地理著作。 21：D解析：在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進行添加、刪除和移動幻燈片以及選擇動畫切換。設(shè)置動畫效果需在普通視圖下進行。 22：A解析：明妃曲描寫的是王昭君與漢元帝，釵頭鳳寫的是陸游自己與原配唐氏的愛情悲劇，圓圓曲敘述的是吳三桂和陳圓圓的悲歡離合。 23：D解析：自然知識。木本植物指根和莖因增粗生長形成大量的木質(zhì)部，而細胞壁也多數(shù)木質(zhì)化的堅固的植物。植物體木質(zhì)部發(fā)達，莖堅硬，多年生。 24：D解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生

19、全面發(fā)展的教育，但素質(zhì)教育最突出的特點是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。 25：C解析：專家解析：復(fù)活，俄國作家，托爾斯泰。 26：A27：B解析：中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品-3中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”、中國西部四川省的“蜀繡”、產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。 28：C解析：題干描述的是因小明兩次考試均沒有及格，李老師嚴厲斥責(zé)他。李老師沒有看到學(xué)生的努力過程，只片面地看到了學(xué)生沒有及格的兩次成績，忽視了學(xué)生10分的進步，只看到了結(jié)論，而忽視了過程。李老師應(yīng)該多鼓勵和幫助小明，而不是批評指責(zé)。29：D解析：在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五

20、車”體現(xiàn)的是教師的文化形象。 1無21、該數(shù)學(xué)老師的這個觀點是錯誤的。2、素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，因此課堂教學(xué)必須要面向全體學(xué)生，只有面向全體學(xué)生才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，達到最好的效果。當(dāng)然，全體學(xué)生共同的目標必然會因為學(xué)習(xí)個體的差異而有所不同，解決這一問題的最好方式是教師對教學(xué)目標的層次性設(shè)置，而非只重視一部分人或是少數(shù)人的發(fā)展。該材料中的數(shù)學(xué)老師的觀點，是對這一素質(zhì)教育理念的曲解。3、素質(zhì)教育要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)把學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，既充分重視學(xué)生共性的發(fā)展，又要重視學(xué)生個性的多樣性。該數(shù)學(xué)教師的觀點片面強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視學(xué)生的個性，不符合素質(zhì)教育觀。4、為了讓

21、不同層次的學(xué)生在統(tǒng)一教學(xué)空間內(nèi)均有較大程度的發(fā)展，老師在教學(xué)時需根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標，把目標中的各個要求，貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣不但能滿足學(xué)生的個性要求，同時也能滿足學(xué)生共同發(fā)展，真正做到因材施教。 3(1)教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。(2)事例告訴我們，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動素質(zhì)教育的實施。(3)加強師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。樹立高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，

22、嚴格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想不斷鉆研不斷進取。 1如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣俗話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。”這就是說，我們的思想每天都在影響著我們的行動，而這些行動促成我們的習(xí)慣，習(xí)慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運：可見，在日常的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這半年來，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個方面。首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始。樹立和鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，就要讓學(xué)生正確評價和認識自己。為每個學(xué)習(xí)階段制定一個

23、明確可行的學(xué)習(xí)目標。記得剛開學(xué)時，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標外，其余的孩子對學(xué)習(xí)都很茫然，還有更多的學(xué)生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴重不守紀律的現(xiàn)象。面對這種情況.我想：必須盡快讓孩子們正確認識自己，針對自己實際能力明確學(xué)習(xí)目標!于是.我設(shè)計了一個“自我激勵卡”，讓每個學(xué)生在卡上寫上自己的姓名、座右銘、近期目標和遠期目標。讓學(xué)生尋找一些能激勵自己學(xué)習(xí)的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學(xué)習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況預(yù)定上學(xué)期通過努力后應(yīng)該達到怎樣的一個認知水平，這是近期目標;通過半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠期目標。這份“自我激勵卡”要求學(xué)生認真思考后，認

24、真填寫，并貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現(xiàn)實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè)計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績好回報家長和老師。孩子的每個老師也在他們的心愿卡上寫下幾句鼓勵的話語，孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領(lǐng)著孩子們在學(xué)海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。激勵卡和心愿卡為樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅實的基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒。無論走進哪個班級，我們都會發(fā)現(xiàn)班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而是短時期就見成績的活動。也就是說每個月就會有評選結(jié)果，每個月我都會給那些獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品。通過各種形式的評選活動，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒。在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學(xué)生身上，讓那些后進生望洋興嘆，這對他們的自信心將是一種