李昌明-對“綜合探究題”的探究

1、對“探究題”的探究關(guān)注生活 學(xué)會(huì)探究1 2006-2010年江蘇高考“探究題” 統(tǒng)計(jì)年份主題設(shè)問方向2006環(huán)保類(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關(guān)部門提出建議。(2)針對廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)方案，并簡要說明實(shí)施行動(dòng)方案的意義。(3)參與該項(xiàng)活動(dòng)對你今后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)有何啟示。2007和諧類(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識說明小攤販經(jīng)營活動(dòng)存在的原因。(2)運(yùn)用哲學(xué)常識說明城管人員、小攤販和顧客三者觀點(diǎn)為什么不一致。(3)運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合別國經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾位獬枪苋藛T與小攤販之間的矛盾。 (4)反思并概括本次探究性學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識問題和解決問題的思路和方法。20

2、08奧運(yùn)類(1)結(jié)合文化生活和生活與哲學(xué)的知識，談 談從北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)中，你發(fā) 現(xiàn)了什么? （2）你認(rèn)為舉辦北京奧運(yùn)會(huì)給我國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例)（3）請你從公民權(quán)利與義務(wù)角度，就上述主題從理論與實(shí)踐兩方面擬出演講主題。2年份主題設(shè)問方向2009愛國類(1) 有同學(xué)跟帖認(rèn)為，“只有參與重大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能成為中華民族精神的弘揚(yáng)者?！闭埬氵\(yùn)用文化生活的相關(guān)知識對這一觀點(diǎn)加以評析。(2) 請你就倡議書的內(nèi)容，分別從生活與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活的角度，各列出三條提綱 。(3) 你認(rèn)為還可以將建議書發(fā)送給本市的其他哪些機(jī)關(guān)，并請你運(yùn)用所學(xué)的政治生活知識，分別說

3、明發(fā)送給這些機(jī)關(guān)的理由。2010世博類（1） 【發(fā)帖】為什么中國人舉辦世博會(huì)的夢想今天才得以實(shí)現(xiàn)？請從經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識幫他解答有關(guān)疑問。（2） 【發(fā)帖】如何以世博會(huì)為契機(jī)進(jìn)一步提升我國的文化軟實(shí)力？【跟帖】經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文化軟實(shí)力就自然提升了。請運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識，評析跟帖中的觀點(diǎn)，并針對發(fā)帖中的問題提出你的看法。（3）請?jiān)倮e兩個(gè)理念，并依據(jù)唯物辯證法原理，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾污`行。3綜合探究題，是隨著新課程改革的推進(jìn)而出現(xiàn)的一種題型。綜合探究題的答案具有開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。在課題的確定、資料的收集準(zhǔn)備、研究方法的選擇和解決方案的提出上都具有多樣性，因而，這類試題在答案的組織上也必然具

4、有開放性的特點(diǎn)。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。體現(xiàn)國家意志，反映黨和國家路線、方針、政策，反映時(shí)代的主流與社會(huì)發(fā)展趨勢。如：科學(xué)發(fā)展觀問題、民生問題、社會(huì)公平問題、物價(jià)上漲問題，以及關(guān)注有本地發(fā)展特點(diǎn)的問題。一、探究題的一般特點(diǎn)：4越來越關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)愛生命，倡導(dǎo)社會(huì)和諧。如考試命題越來越關(guān)注氣候問題、公平問題、民生問題等等。更加注重體現(xiàn)新課改精神，更具有開放性、綜合性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。重點(diǎn)考查同學(xué)們提出問題、分析問題、解決問題的能力。二、探究題的命題趨勢：5三、探究題的一般類型及不同設(shè)問方向的解題要求（1）研究方法、研究步驟、研究成果展示形

5、式類6 例：每逢過節(jié)、過生日，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價(jià)格越來越高。同時(shí)，從近幾年來看，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。某校高三(2)班同學(xué)準(zhǔn)備針對這些現(xiàn)象進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 假如你是該班同學(xué)，請擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。7課題：中學(xué)生消費(fèi)心理面面觀。研究目的：樹立正確消費(fèi)觀，引導(dǎo)消費(fèi)行為。研究方法：問卷調(diào)查法、觀察法、小組討論等。8研究方法一般有問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀察法、小組合作法、比較法、文獻(xiàn)查閱法、走訪專家、上網(wǎng)查詢法、社會(huì)調(diào)查法、討論法、實(shí)驗(yàn)操作法等。探究性活動(dòng)的基本步驟一般有：確定課題；制定計(jì)劃；收集背景資料；總結(jié)整理資料；交

6、流評價(jià)；自我反思和成果展示。成果展示的形式一般有：論文、調(diào)查報(bào)告、建議書、活動(dòng)展板、成果報(bào)告會(huì)等。9（2）建議類設(shè)問題 如請你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活、政治生活或文化生活的有關(guān)知識，為政府企業(yè)消費(fèi)者解決問題提出幾條合理化建議。102006年江蘇政治探究題：39在“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”的專題學(xué)習(xí)中，某中學(xué)5名同學(xué)圍繞“廢舊電池回收和處理的現(xiàn)狀與對策”課題，組成探究小組。他們利用課余時(shí)間，通過問卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等方法，對廢舊電池回收和處理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。 同學(xué)們還了解到，提取廢舊電池中的有用材料加以再利用，不僅符合我國節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，而且有可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)估算，處理10萬只

7、廢舊電池，可獲利2萬元左右。但企業(yè)對處理廢舊電池沒有積極性。因?yàn)?，進(jìn)口處理廢舊電池的機(jī)器價(jià)格昂貴。并且，一臺(tái)機(jī)器每日可處理幾噸廢舊電池，本地的廢舊電池不夠它“吃”幾天，導(dǎo)致生產(chǎn)能力閑置，虧本運(yùn)營。假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請繼續(xù)探究以下問題：(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關(guān)部門提出建議。11從實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，重視廢舊電池的回收、處理和再利用。運(yùn)用財(cái)政、金融和稅收等經(jīng)濟(jì)手段，引導(dǎo)有關(guān)企業(yè)和消費(fèi)者的行為，搞好廢舊電池的回收、處理和再利用。制定并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法規(guī)，規(guī)范廢舊電池的回收和處理。運(yùn)用行政手段，加強(qiáng)管理和監(jiān)督。12這類問題答案要求開放性比較強(qiáng)，注意思維的拓

8、展性，作答時(shí)要注意行為主體（如政府、生產(chǎn)經(jīng)營者、消費(fèi)者等，不同的主體有不同的要求）回答此類問題要注意：、要忌空，即拋開教材，缺乏知識底蘊(yùn)，或脫 離材料簡單照搬教材的做法；、要忌亂，即邏輯混亂，沒有層次；、要忌寡，即角度單一甚至重復(fù)。4、要正確運(yùn)用政治術(shù)語。13南通市2011屆高三第一次調(diào)研測試探究題：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指在網(wǎng)上發(fā)表并以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播媒介的文學(xué)作品。繼網(wǎng)絡(luò)音樂、視頻、游戲之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為第四大網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用方式。這一新生事物引起了某校高三年級同學(xué)們的關(guān)注，他們通過上網(wǎng)、辯論、調(diào)查等多種方式了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，獲取了相關(guān)信息。 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作沒有任何的門檻，作者的寫作狀態(tài)相當(dāng)自由。這樣可能會(huì)

9、產(chǎn)生非常有思想的、犀利的、有獨(dú)特表達(dá)和表現(xiàn)的好作品。但也會(huì)因?yàn)橐揽奎c(diǎn)擊率而謀利等原因，造成魚龍混雜、泥沙俱下，出現(xiàn)大量的文化垃圾。（3）請你從價(jià)格觀的角度對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提幾條建議。14樹立正確的價(jià)值觀，正確地預(yù)見社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢。作出正確的價(jià)格判斷和價(jià)值選擇，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，既追求人的個(gè)性發(fā)展，又要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。15這類問題的亮點(diǎn)在于考查學(xué)生的閱讀和分析，歸納材料和提取有益信息的能力，這也是綜合探究題的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。同時(shí)要求聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用相關(guān)知識組織答案，它突出了政治課的實(shí)踐意義

10、，突出了學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)的主體。（3）反思、感悟類16南京市2011屆高三第一次模擬測試探究題：2010年11月10日，人民日報(bào)發(fā)表長篇通訊江蘇給力“文化強(qiáng)省”（注：“給力”是網(wǎng)絡(luò)熱，給勁、帶勁的意思）。該文報(bào)道了近年來江蘇建設(shè)文化強(qiáng)省所取得的成就，反響熱烈。某校高三（6）班同學(xué)圍繞江蘇文化發(fā)展開展探究活動(dòng)。 反思同學(xué)們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，某些文化企業(yè)一味追求票房、收視率和發(fā)行量，導(dǎo)致文化市場出現(xiàn)庸俗、低俗、媚俗的“三俗”現(xiàn)象。針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們展開討論。（2）有同學(xué)認(rèn)為，“只要能夠促進(jìn)文化市場繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)三俗現(xiàn)象也不必大驚小怪?！闭堖\(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評析這一說法。17社會(huì)存在決定社會(huì)

11、意識。文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，導(dǎo)致三俗現(xiàn)象出現(xiàn)。社會(huì)意識具有相對獨(dú)立性。社會(huì)意識具有反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識對社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用，落后的社會(huì)意識對社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。三俗現(xiàn)象反映落后的社會(huì)意識，不利于我國社會(huì)健康發(fā)展，必須堅(jiān)決反對。價(jià)格觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，我們要自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，反對落后腐朽文化。18、確定主題類一般情況下，在確定主題時(shí)要注意：、題目不宜過大、研究面不宜過寬，要做到小切口，大主題；、要有一定的思維深度和探究價(jià)值。、課題中包含的問題指向要明確

12、，結(jié)構(gòu)要清晰。、要學(xué)會(huì)將問題轉(zhuǎn)化為課題。這里課題的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是源于學(xué)生的生活和社會(huì)生活，是人們關(guān)注的社會(huì)問題。 19、制定方案類：2006年江蘇政治探究題： 假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請繼續(xù)探究以下問題：(2)針對廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)方案，并簡要說明實(shí)施行動(dòng)方案的意義。20例如，“校園廢舊電池回收行動(dòng)方案”：出一期板報(bào)，使同學(xué)們了解廢舊電池的危害性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識；寫一封倡議書，倡議“回收一節(jié)廢舊電池，留下一方潔水凈土”；設(shè)一個(gè)回收箱，專門回收校園中的廢舊電池，并將回收的電池送環(huán)保部門。實(shí)施這一行動(dòng)方案的意義：有助于增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，有利于落實(shí)節(jié)

13、約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。21活動(dòng)方案要有名稱，如“奧運(yùn)與我同行”或“世博連著你我他” ；活動(dòng)方案要按照一定的步驟實(shí)施方案，如分組、分工社會(huì)調(diào)查收集整理材料確定活動(dòng)方式（文藝宣傳、演講、圖片展覽、建立網(wǎng)站等） 總結(jié)反思等。22、知識運(yùn)用類依據(jù)考試說明，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，多角度思考，追求學(xué)以致用。積極參加社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)問題。進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練，注意歸納解題要領(lǐng)。如：1、找全主語，講清變化，比較大小，說明問題。2、通過關(guān)鍵詞，聯(lián)想相關(guān)知識，然后組織具體答案。3、解題時(shí)要做到“三談”（談原因和意義結(jié)合書本知識；談?dòng)绊戅q證地看：既要看好的一面，也要看不好的一面；談對策結(jié)合書本知識，弄清

14、兩者關(guān)系。4、立足自身實(shí)際，依據(jù)書本知識，尋找知識與材料之間的對接點(diǎn)，然后組織答案。23考生答案中反映的問題：A.基礎(chǔ)知識不實(shí)B.解題能力不強(qiáng)C.綜合涵養(yǎng)不高閱讀能力、文表能力、通識能力欠缺審題、答題24考生答案中反映的問題：B.解題能力不強(qiáng)表現(xiàn)在審題上：B.解題能力不強(qiáng)表現(xiàn)在答題上：1審題不準(zhǔn)確，答非所問2審題不全面，顧此失彼3.審題不細(xì)致，信息不全1.字跡潦草，不清楚 2.答題不分點(diǎn)不分層次，條理不清3.答題區(qū)域錯(cuò)位，超出范圍 4.答題不完整，理據(jù)脫節(jié)25感受高考閱卷（2010江蘇政治高考37題）2010年上海世界博覽會(huì)的舉辦引起了校園世博熱，同學(xué)們紛紛上網(wǎng)“逛”世世博。一個(gè)世博專題網(wǎng)頁引

15、發(fā)了某同學(xué)的興趣和思考，他發(fā)帖提出了自己的問題。 【發(fā)帖】為什么中國人舉辦世博會(huì)的夢想今天才得以 實(shí)現(xiàn)？（1）請從經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識幫他解答有關(guān)疑問。26【學(xué)生答題情況】較多考生是從“為什么我國以前不能舉辦”的角度；包括閉關(guān)自守、統(tǒng)治者腐敗等進(jìn)行回答，明顯存在審題中的角度錯(cuò)誤; 有的答題角度對，但只回答了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力增強(qiáng)以及經(jīng)濟(jì)全球化的角度，第3個(gè)點(diǎn)“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財(cái)力辦大事的優(yōu)勢”很少有考生寫到。存在問題審題不準(zhǔn)確，答非所問；答題廣度深度不夠；知識整合能力不強(qiáng)27【評分細(xì)則】經(jīng)濟(jì)全球化為我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的空間，世博會(huì)的舉辦是我國積極參

16、與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作的結(jié)果（2分）；改革開放為世博會(huì)的舉辦提供了物質(zhì)基礎(chǔ)（“解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了我國的綜合國力”也可以得2分）；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財(cái)力辦大事的優(yōu)勢（“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)優(yōu)越性，能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控”也可以得2分2837【發(fā)帖】如何以世博會(huì)為契機(jī)進(jìn)一步提升我國的文化軟實(shí)力？【跟帖】經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，文化軟實(shí)力就自然提升了。（2）請運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識，評析跟帖中的觀點(diǎn)，并針對發(fā)帖中的問題提出你的看法。29【學(xué)生答題情況】有較多考生是從經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系來答; 有的考生將“怎樣發(fā)展文化軟實(shí)力”直接等同于“怎樣文化創(chuàng)新”。有的考生只寫了怎樣文化創(chuàng)新，而文化

17、的交流、傳播、提高公民的素養(yǎng)；加強(qiáng)核心價(jià)值體系建設(shè)等都沒寫。相當(dāng)部分的考生未能有效分析材料中的信息以及現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)信息等. 只回答了理論上的要求怎樣發(fā)展文化軟實(shí)力，但沒有回答現(xiàn)實(shí)依據(jù)，比如發(fā)揮世博會(huì)的文化交流、傳播等功能。均分在3分左右存在問題審題不全面，顧此失彼；答題廣度深度不夠；知識整合能力不強(qiáng)30【評分細(xì)則】跟帖認(rèn)識到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對提高文化軟實(shí)力的決定作用，但沒有認(rèn)識到文化軟實(shí)力的提高還需要其他條件。（判斷1分，分析1分）還要，充分發(fā)揮世博會(huì)的產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)功能，更好實(shí)現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的交融發(fā)展，增強(qiáng)我國的綜合國力；充分發(fā)揮世博會(huì)的文化交流與傳播功能，推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化國際

18、影響力；充分利用世博會(huì)的文化融匯功能，既要面向世界、博采眾長，又要繼承傳統(tǒng)、推陳出新，實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新；充分發(fā)揮世博會(huì)的文明推動(dòng)功能，提高國民的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培育既有民族性又有世界性的民族精神（一共4個(gè)點(diǎn)。1個(gè)點(diǎn)1分）31感受高考閱卷37【發(fā)帖】本屆世博會(huì)倡導(dǎo)的理念有哪些？ 【跟帖】綠色低碳環(huán)保理念。（3）請你在例舉兩個(gè)理念，并依據(jù)唯物辯證法原理，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾污`行32【學(xué)生答題情況】理念還是寫材料中列舉“綠色環(huán)保低碳”，不得分; 沒有仔細(xì)研讀挖掘材料中的有效信息，理念瞎寫辯證法依據(jù)寫成唯物論、認(rèn)識論的。只寫理念，踐行，沒有辯證法依據(jù) 均分在3分左右存在問題審題不細(xì)致，信息不全；獲取和解讀信息的能力不強(qiáng)；答題思路不清晰33【評分細(xì)則】要求