初中化學人教九年級上冊（2023年更新） 化學方程式教案第5單元 利用化學方程式的簡單計算

1、課題3 利用化學方程式的簡單計算教學目標知識與技能1.在正確書寫化學方程式的基礎上,進行簡單的計算.2.認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用.過程與方法1.通過多練習的方法,調(diào)動學生的積極性.2.通過由易到難的題組和一題多解的訓練,開闊思路,提高解題技巧,培養(yǎng)思維能力,加深對化學知識的認識和理解.教學重難點【重點】1.由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)的質(zhì)量.2.根據(jù)化學方程式計算的書寫格式要規(guī)范化.【難點】在正確書寫化學方程式的基礎上,進行簡單的計算.教學準備【教師準備】有關例題的課件、一些相關練習題.【學生準備】預習有關化學方程式計算的習題.教學過程導入【提出問題】火箭中

2、的燃料是液氫,助燃劑是液氧,當火箭被點火時發(fā)生什么反應?請寫出反應的化學方程式? 并求出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比【回答】書寫液氫在液氧中燃燒的化學方程式.2H2+O22H2O.并計算出各物質(zhì)的質(zhì)量比【提問】1.若氫氣有4g，氧氣和水的質(zhì)量為多少？ 2若水18g，氧氣和氫氣的質(zhì)量分別為多少？【回答】，36g；，2g?！究偨Y】在化學反應中，反應物與生成物之間的質(zhì)量比是成正比例關系。因此，利用正比例關系根據(jù)化學方程式中已知的一種反應（或生成物）的質(zhì)量，可出求生成物反應物）。設計意圖從實際問題引入新知識,一是使學生體驗知識的價值;二是激發(fā)學生的學習興趣.新知構建過渡語我們學過根據(jù)化學式的簡單計算,今天我們進

3、一步學習根據(jù)化學方程式的計算.如何利用化學方程式進行計算呢?計算時有哪些步驟和方法呢?利用化學方程式的簡單計算【展示】例1:加熱分解 g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣?【分析】這道題是已知反應物的質(zhì)量來求生成物的質(zhì)量,即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量.我們一起來看教材中的解題步驟.【講解并板書】解:設加熱分解 g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量為x.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22158 32 g x3166.3 g=32x,x= g.答:加熱分解 g高錳酸鉀,可以得到 g氧氣.【思考】根據(jù)剛才對例1的閱讀和講解說出根據(jù)化學方程式計算的解題步驟分為幾步?【交流】學生思考、討論并回答.【教師總結

4、并板書】1.根據(jù)化學方程式計算的解題步驟:(1)設未知量;(2)寫出反應的化學方程式并配平;(3)計算相關物質(zhì)的質(zhì)量比;(4)標出已知量未知量； (5)列出比例式,求解;(6)簡明地寫出答案.【提問】找出下面解題過程的所有錯誤實驗室做氧氣的性質(zhì)實驗時需要4kg氧氣，若實驗室以過氧化氫為原料制取，需要過氧化氫的質(zhì)量是多少？【回答】學生討論并回答出現(xiàn)的錯誤【講解并補充】剛才同學們總結出了根據(jù)化學方程式計算的步驟和方法,接下來就一些問題進行補充.(1)設未知量時一定要注意質(zhì)量單位,已知量和未知量單位不一致的,一定要進行單位換算.單位必須一致才能計算.(2)寫出的化學方程式一定要注意配平,而且要注意化

5、學方程式的完整,反應條件、氣體和沉淀的符號要注意標明,不完整的化學方程式計算時是要扣分的.(3)相關物質(zhì)的相對分子質(zhì)量寫在相應化學式的下面,一定要注意用相對分子質(zhì)量乘以化學式前面的計量數(shù),已知量和未知量寫在相應相對分子質(zhì)量的下邊.(4)比例式有兩種列法,可以橫列也可以縱列.例1中采用的是縱列,還可以采用橫列,即31632=6.3 gx.一般情況下采用縱列比較好,因為有時題中所給的質(zhì)量數(shù)會和相對分子質(zhì)量有某種關系,從而使得計算簡單.如用158 g高錳酸鉀加熱分解,可以制得多少克氧氣?采用縱列法得2158158 g=32x,計算非常簡便.(5)計算結果的小數(shù)位保留按題中要求進行,若題中沒有要求,又

6、得不到整數(shù)時,一般保留一位小數(shù),如例1中就是.【教師】在實際運算過程中,我們往往需要把過程再簡化些,具體格式可以參照下面的例2.【展示】例2:工業(yè)上高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳,如果要制取 t氧化鈣,需要碳酸鈣多少噸?【講解與板書】解:設需要碳酸鈣的質(zhì)量為x.CaCO3CaO+CO2100 56x t100 x=5611.2 t,x=20 t.答:需要碳酸鈣20 t.【提問】通過前面例題的講解,總結根據(jù)化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?【教師點撥并板書】3.化學方程式計算的三個要領和三個關鍵:三個要領:步驟要完整;格式要規(guī)范;得數(shù)要準確.三個關鍵:準確書寫

7、化學式;化學方程式要配平;準確計算相對分子質(zhì)量.【小結】根據(jù)上述兩例可知,已知化學方程式中任意一種物質(zhì)的質(zhì)量都可以求出其他物質(zhì)的質(zhì)量。接下來請同學們完成下面的練習題?！揪毩暋考訜岱纸饪寺人徕?可得到多少克的氧氣?同時生成氯化鉀多少克？【活動】學生練習,教師巡視,發(fā)現(xiàn)步驟和格式上的錯誤及時糾正.【板演】【講解】(1)因為此題有兩問,所以一個未知數(shù)設為x,另一個未知數(shù)設為y.(2)仍和前面例1一樣,寫出并配平化學方程式,寫出有關物質(zhì)的化學計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積、已知量、未知量,并寫在相應化學式的下面.(3)不管有幾個未知數(shù),列比例式和前面例1一樣.根據(jù)已知量求出一個未知量,另一個未知量可以根據(jù)

8、已知量求出,也可以根據(jù)求出的未知量來求.【教師】根據(jù)前面的例題和理論知識,請同學們進行練習.【投影】展示下列練習.【練習】1. 實驗室做氧氣的性質(zhì)實驗時需要4kg氧氣，若實驗室以過氧化氫為原料制取，需要過氧化氫的質(zhì)量是多少？【練習】2. 將27g氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入大試管中加熱制取氧氣，待反應完全后，稱得剩下固體質(zhì)量為。求生成的氧氣的質(zhì)量？生成的氯化鉀的質(zhì)量？二氧化錳的質(zhì)量？知識拓展(1)化學方程式反映的是純物質(zhì)間的質(zhì)量關系,因此遇到不純物,要先把不純的反應物或生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量,才能代入化學方程式進行計算.(2)計算中注意單位統(tǒng)一(必須是質(zhì)量單位,如果是體積,須根據(jù)密度換算).(3)計算中如果出現(xiàn)過量和少量,按少量的計算.用2 g氫氣和18 g氧氣在點燃條件下充分反應,計算生成水的質(zhì)量.氧氣過量,按照氫氣的量計算.課堂小結1.根據(jù)化學方程式計算的解題步驟:(1)設未知量;(2)寫出反應的化學方程式并配平;(3)計算相關物質(zhì)的質(zhì)量比(4)標出已知量、未知量;(5)列出比例式,求解;(6)簡明地寫出答案.2.根據(jù)化學方程式計算的三個要領和三個關鍵:三個要領:步驟要完整;格式要規(guī)范;得數(shù)要準確.三個關鍵:準確書寫化學式;化學方程式要配平;準確計算相對分子質(zhì)量.板書設計課題3利用化學方程