初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣化學式及其意義2

1、化學式及其意義渠縣臨巴鎮(zhèn)第六學校鐘曉慧【教材分析】前面我們學習了原子的構成、元素和離子，然后開始本節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容能夠使我們直觀地了解物質(zhì)的組成，后面便是化學方程式。本節(jié)內(nèi)容能夠為后面學習化學方程式做好鋪墊。無疑本節(jié)內(nèi)容把物質(zhì)的構成中一些內(nèi)在的聯(lián)系介紹給了我們，這也是我們本節(jié)課學習的意義。通過學習化學式，我們能夠直接通過化學式看出物質(zhì)的組成元素及構成該物質(zhì)的分子中原子個數(shù)比，更加直觀地感受物質(zhì)的組成。【學情分析】1.認知狀態(tài)：在本課題學習之前，學生已對元素的概念和物質(zhì)的微觀構成的基礎知識有一定的了解，為化學式的有關知識學習打下了基礎。 2.技能狀態(tài)：初步有了宏觀物質(zhì)、微觀構成、符號表示的思維方

2、法。3.情感狀態(tài)：學生有對前面學習的水的化學知識，又對物質(zhì)構成的奧秘有濃厚的神秘感，心理上會有很強的探索求知欲。 【學生學習活動評價設計】在參與宏觀物質(zhì)微觀構成化學符號宏觀物質(zhì)的學習活動中，通過交流討論能概括構成粒子的不同分類理解和表述化學式的含義，并且能夠知道在元素符號、化學式前面添加數(shù)字所表示的意義。通過課上的提問、課上的表現(xiàn)以及設計課堂達標檢測題，檢測學習目標的達成度?！窘虒W目標】知識與技能：理解化學式的概念、表達意義，能夠寫出符號和數(shù)字的意義。過程與方法：1.引導學生運用科學方法來學習化學知識，培養(yǎng)學生分析、歸納、整理尋找規(guī)律的能力，掌握科學記憶方法。2.通過具體的宏觀物質(zhì)來理解物質(zhì)的

3、組成與化學式的關系，從而明確化學式的含義。情感態(tài)度與價值觀讓學生知道化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言，讓學生體會建立宏觀物質(zhì)微觀構成化學符號之間的相互聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。【教學重難點】教學重點：化學式的意義教學難點：化學式的意義的理解，化學符號周圍數(shù)字的意義。【教學方法】討論交流法，啟發(fā)引導法，多媒體教學法【教學過程】一、知識回顧，導入課題1.元素用什么表示？2“H”表示的意義3.“4Cu”表示的意義 4.寫出五個氧原子5.背1-20號元素過渡我們知道物質(zhì)是由分子、原子、離子構成，在化學上我們?nèi)绾蝸肀硎疚镔|(zhì)的組成呢？這節(jié)課就讓我們一起來探究進物質(zhì)的組成的表示。二、新

4、知探究板書物質(zhì)組成的表示（一）化學式及其意義【過渡】第二單元的學習讓我們對水這種物質(zhì)有了一定的認識，那么這個符號（H2O）讓我們想到了什么呢?【預設】宏觀：1.表示水 2.表示水由氫元素和氧元素構成 微觀：1.表示1個水分子 2.表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成 3.表示物質(zhì)中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1【圖片展示】下列物質(zhì)的化學式物質(zhì)名稱氫氣水五氧化二磷氧氣二氧化碳化學式【敘述】這種用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子就叫化學式?！景鍟炕瘜W式【圖片展示】水、銅、氯化鈉的微觀構成及其化學式【問題】通過這幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)化學式和它所表示的物質(zhì)的組成由什么關系呢？【結論】物質(zhì)的化學式反

5、映的就是這種物質(zhì)的最小構成微粒?！舅伎肌?.任何物質(zhì)都有化學式嗎？ 2.同種物質(zhì)可以有不同的化學式嗎？ 3.化學式的書寫有什么依據(jù)？【過渡】由分子、原子、離子構成的物質(zhì)的化學式有什么意義呢？【板書】化學式的意義（學點1）由分子構成的物質(zhì)的化學式的意義。以水為例（H2O）宏觀：1.表示水 2.表示水由氫元素和氧元素構成微觀：1.表示1個水分子 2.表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成 3.表示物質(zhì)中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1【試一試】CO2表示的意義【再思考】P2O5表示的意義( 學點2 ) 由原子構成的物質(zhì)的化學式的意義。以銅為例（Cu）宏觀：1.表示銅這種物質(zhì) 2.表示銅是由銅元素

6、組成 3.表示銅元素微觀：表示1個銅原子( 學點3 ) 由離子構成的物質(zhì)的化學式的意義。以氯化鈉為例（NaCl）宏觀：1.表示氯化鈉這種物質(zhì) 2.表示該氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成微觀：表示構成氯化鈉的鈉離子和氯離子的個數(shù)比為1：1【討論】物質(zhì)的化學式所表示的意義有哪些?【結論】【板書】宏觀：物質(zhì) 物質(zhì)的組成元素微觀：物質(zhì)的一個構成微粒 微粒間的數(shù)量關系【問題】化學式這種化學語言有什么優(yōu)點？【預設】國際通用、簡明、表示的意義多【討論】1.區(qū)分下列符號并描述出其各具有什么含義？ O2、 O、 O2-、O2分子符號：O元素符號：O2離子符號：2.符號2O2、2O、2O2-中的2個具有什么含義？2O

7、2：2O：2O2-：【結論】化學符號周圍的幾個數(shù)字的意義aRbma：微粒個數(shù) b：每個分子中原子個數(shù) m：每個離子所帶電荷數(shù)【例】表示出3H2SO4中每個數(shù)字的含義【注意】同元素符號意義相似，在化學式前有數(shù)字后就不能表示宏觀意義，只能表示微觀意義?！菊n堂檢測】（1）、4個二氧化碳分子 （2）、7個鐵原子 （3）1個氧分子、5個硫原子 （5）、4個鈉離子課堂小結化學式的概念化學式的意義、由分子構成的物質(zhì)的化學式所表示的意義、由原子構成的物質(zhì)的化學式所表示的意義、由離子構成的物質(zhì)的化學式所表示的意義3.化學符號周圍數(shù)字的含義課堂檢測填空2H20表示 個水分子，其中共有 個氫原子。2CO2表示 個二

8、氧化碳分子，其中共有 個碳原子。下列符號中既能表示一種元素，又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是（ ）O2 B、N C、Fe D、CO2 請寫出下列物質(zhì)的化學式鈉 白磷 氖氣 液氧 中考鏈接請用化學式填空、氦氣（ ） （2）、五氧化二磷分子（ ） （3）、地殼中含量最多的元素（ ）、帶兩個單位正電荷的鎂離子（ ）以下四種描述可能是下面哪一個化學符號（ ）a、由兩種元素組成 b、表示一個分子 c、表示一種物質(zhì) d、表示一個分子中有3個原子A、 HClO B、O3 C、NO2 D、2H2O五、作業(yè)設計生活中的化學：課下請同學們收集幾個日常生活中常見的食品包裝袋和藥品說明書，說一說其中的化學式和數(shù)字表示的意義