初中地理星球地圖七年級上冊（2023年新編） 地球地球的運動教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案模板教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：地球的運動（第二課時）姓名：徐仕能工作單位：石子職業(yè)中學(xué)學(xué)科年級：初一地理教材版本：商務(wù)星球版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）來源與內(nèi)容： 地球的運動包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩方面的內(nèi)容，為落實課程標(biāo)準(zhǔn)對地球的運動要求：一“用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)”；二“用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)”，教材圍繞地球公轉(zhuǎn)的“定義-方向、周期、特點-意義”這一主線展開，按“閱讀感知與了解-解釋說明與理解-活動體驗與應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)層次，并通過活動式課文、閱讀材料和敘述式課文相結(jié)合的形式，圖文并茂，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的基本理念。

2、學(xué)情分析：七年級學(xué)生學(xué)習(xí)地理時間不長，大部分學(xué)生對地理學(xué)較為陌生，而且學(xué)生的空間思維能力不足，對公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象了解也不多，理解起來難度較大，通過動畫、自制模型，讓學(xué)生動手模擬，探究學(xué)習(xí)，通過觀察思考，把抽象的問題具體化，既有利于幫助學(xué)生理解，也能培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。 知識與技能： 理解地球公轉(zhuǎn)的特點及其現(xiàn)象； 說出四季和五帶的劃分過程與方法： 結(jié)合日常中晝夜長短變化和四季變換，理解太陽直射點移動； 結(jié)合圖表，理解四季和五帶（培養(yǎng)學(xué)生的地理感知能力、觀察能力、分析能力）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究地理問題的情趣，樹立科學(xué)的宇宙觀重點：地球公轉(zhuǎn)的特點，四季和五帶難點：太陽直射

3、點的移動與晝夜長短變換關(guān)系三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）教法：演示法 講解法學(xué)法：自主探究法 觀察法四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）導(dǎo)入：回顧舊知+創(chuàng)設(shè)情境思考題：地球為什么總是斜著身子？這就得從地球的運動說起，地球運動的方式主要有兩種自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)是圍繞地軸轉(zhuǎn)動的，其轉(zhuǎn)動時，地心和赤道連線形成了一個平面赤道面。 地球公轉(zhuǎn)時圍繞太陽公轉(zhuǎn)的，其公轉(zhuǎn)時形成了也會形成一個平面，是由地心和地球公轉(zhuǎn)的中心（接近太陽中心）的連線黃道面，這兩個面不重合（可畫圖解釋），這兩個面形成了一個夾角黃赤交角，以黃

4、道面為基準(zhǔn)建立的地球運動體系，就導(dǎo)致了地球是斜著身子運動的，而四季交替，晝夜長短變化，五帶的劃分等等現(xiàn)象都是由于其斜著身子而產(chǎn)生的。地球公轉(zhuǎn)的特點方向：自西向東周期：1年（回歸年，太陽直射點兩次到達地球同一緯線的時間）地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象假設(shè)地球赤道面和黃道面相互重合地球正著身子四季春夏秋冬太陽直射點的移動與晝夜長短變化三大規(guī)律（以北半球為例）合作討論：兩人一組討論1：四季變換時，溫度變化（什么時候高，什么時候低）討論2：四季變換時，晝夜長短及變化情況（什么時候白天長，什么時候夜晚長，什么時候由白天長轉(zhuǎn)變?yōu)橐雇黹L）夏季熱，冬季冷太陽夏季直射點變化，太陽高度變化夏季白天長，冬季白天短秋季白天由長變短春

5、季由短變成 實驗演示：（可用地球儀，可制作動畫） 模擬地球公轉(zhuǎn)太陽直射點在地球上移動的路徑 觀察路徑穿過了哪些緯線（南北緯） 太陽直射點的范圍：南北緯度（因為太陽直射點在這個范圍來回運動，也稱為南北回歸線）（這就是赤道面和黃道面的夾角，當(dāng)夾角為0時，太陽直射點固定不動，夾角的度數(shù)就等于太陽直射點移動的范圍，由于各地太陽直射點的不同，導(dǎo)致各地正午太陽高度不同，正午太陽高度越大，獲取熱量越多，溫度也就越高，白晝也就越長，并且太陽直射點為中心，南北太陽輻射依次減少。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖觀測物影選擇一個晴天組織學(xué)生觀測一天從 中早中晚物影長短及變化情況真實感知生活中的地理現(xiàn)象晝夜長短的變化選擇一段時間讓學(xué)生感受天黑與天亮的早晚化抽象為形象六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是地球公轉(zhuǎn)，以及公轉(zhuǎn)的一般特征和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，現(xiàn)在，你能解釋五中作息調(diào)整和滁州陽臺朝向的問題了么？滁州位于北溫帶，不同季節(jié)白晝長短不同，所以作息時間因季節(jié)而調(diào)整，由于位于北回歸線以北地區(qū)，正午太陽始終位于南方，為了更好的獲得光熱，房屋一般都坐