初中地理人教七年級上冊（2023年更新） 地球和地圖《地球的運動-自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、地球的運動自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計都江堰市七一青城山學(xué)校 魏江一、教學(xué)分析（一）課標和教材解讀1、課標解讀：本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)課標要求是：“用簡單的方法演示地球自轉(zhuǎn)，用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)”。這要求課堂重視學(xué)生的動手動腦能力，通過閱讀理解自轉(zhuǎn)相關(guān)內(nèi)容，然后動手演示，深刻認識地球是怎樣自轉(zhuǎn)的。并在演示的過程中說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、教材解讀：“地球和地圖”部分是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，而地球的運動內(nèi)容是在學(xué)習(xí)地球與地球儀基礎(chǔ)上設(shè)置的，起著承上的作用。本節(jié)內(nèi)容簡單易懂，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去探索地球運動的規(guī)律和產(chǎn)生的影響。（二）學(xué)生情況分析七年級學(xué)生由于年齡小，空間想象能力較弱，但好奇心強。因此教學(xué)中多設(shè)計活動，注重

2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦的機會，幫助學(xué)生提高思考問題、解決問題的能力，形成參與性、開放性的教學(xué)課堂。（三）教學(xué)目標1.知識與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的概念及特點；理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.過程與方法：通過用地球儀演示，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生初步形成對地球運動的好奇心和探索心理，樹立科學(xué)的宇宙觀和世界觀。（四）教學(xué)重難點重點：地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。難點：由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差和晝夜交替。（五）教學(xué)準備地球儀、地圖冊。二、教學(xué)實施（一

3、）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課：今天上課這前，老師想請教大家一個問題：地球真的在動嗎？有沒有持否定答案的？看來大家的觀點很一致，那你們怎么證明地球在動？我們不妨開一個腦洞：假如有一天你穿越回到了古代，怎么向身邊的古人解釋地球在動？（學(xué)生討論回答） 好的，大家說了一些理由，但是都沒有說服我，今天，我傳授給大家一個能夠直接感受地球在動的秘訣，這可是我研究多年所得，等會請大家嚴格按照我的要求去做，全程禁止講話，千萬不要錯過這具有歷史意義的時刻，現(xiàn)在請聽從我的指令：全體起立閉上眼睛把右手放在心臟位置舉起左手掌心向前，保持30秒，接下來就是見證奇跡的時刻！好的，請坐下！請感受到了地球在動的同學(xué)上臺來分享！難道沒有一

4、個人嗎？哦，那我就放心了，因為根據(jù)我多年研究得出了一個結(jié)論：如果一個人有一天能夠感覺地球在動，意味著他即將要去見上帝了！講授新課：好的，剛給大家開個小玩笑！那么究竟有沒有人能夠直接證明地球在動呢？答案是有的，我們一起來看一下這位偉大的科學(xué)家。傅科用實驗讓我們直觀地看到了地球在運動，不得不承認，老師與他還是存在一定差距的！我們已經(jīng)知道了地球在運動，那她是怎樣運動的呢？這就是我們今天要研究的問題：地球的運動（自轉(zhuǎn)）活動1：請同學(xué)們先閱讀課本11頁，分別從旋轉(zhuǎn)中心，方向，周期等方面了解地球的自轉(zhuǎn)，然后小組討論演示地球自轉(zhuǎn)，等會請一個小組上臺來給全班演示講解。教師講解：演示之前同學(xué)們先觀察一下地球儀的

5、擺放，我們一般是選擇從北極上空來俯視地球，我們稱這為上帝視角，各位上帝請注意，從你們的角度觀察地球，我們看到地球有點“不正經(jīng)”，他是傾斜的，向什么方向傾斜呢？（向東）接下來我們掌聲請一個小組的同學(xué)上臺來當小老師，演示并講解地球的自轉(zhuǎn)！學(xué)生上臺講解演示教師點評補充：非常棒，請送給他掌聲?。ü恼疲?，剛剛這位小老師講到地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，但我們從不同角度看，描述會有上點差異，比如我們從極看，是逆時針旋轉(zhuǎn)，從南極看是順時針旋轉(zhuǎn)，這只是描述方式有差異，地球自轉(zhuǎn)的方向始終是自西向東。（教師演示）過渡：我們已經(jīng)清楚地了解了地球的自轉(zhuǎn)，那么自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象呢？活動2：我們身邊有一最普通自然現(xiàn)象，自

6、我們記事以來，我們就知道白天過了是黑夜，黑夜過了是白天，周而復(fù)始，誰能解釋這是為什么呢？請大家閱讀課本然后小組討論，等會上臺來講解。學(xué)生上臺講解演示教師點評補充：剛剛這個小組的小教師講解非常到位！給他們點贊。我們看課本上有一句話，地球是不透明的，那假如地球是透明的會有什么后果？假如地球不自轉(zhuǎn)又有什么后果？學(xué)生討論回答，教師點評（略）教師講解晨昏線：在圖中，有一條晨昏線，其實這是兩條線晨線和昏線，怎么區(qū)分呢？由黑夜白晝是晨線，由白晝黑夜是昏線。過渡：江哥有一個愛好籃球。我最喜歡看NBA（美國籃球聯(lián)賽）和CBA（中國籃球聯(lián)賽），今年我很幸福，因為我最喜歡的兩支球隊都獲得了冠軍，廣東隊和湖人隊。但是

7、有一個奇怪的現(xiàn)象，這兩個聯(lián)賽時間是不一致，NBA比賽一般在上午，CBA比賽一般是在晚上，這是為什么？活動3：請同學(xué)們小組討論，并用地球儀演示講解時差產(chǎn)生的原因？學(xué)生上臺演示講解時差。教師點評補充：一天中越靠東的地方，越先看到日出，時間就越早！那我們知道地球是一個球體，怎么確定哪里是最東哪里是最西呢？學(xué)生討論回答（略）教師講解：以180經(jīng)線作為最東最西分界線，稱之為國際日變更線，我們翻到課本最后一頁地圖，我們發(fā)現(xiàn)國際日變更線有一定彎曲，這是為什么？學(xué)生討論回答：因為日變更線不能穿過同一國家。過渡：今天我在辦公室聽到一位老師發(fā)出感慨說到：今天太陽從西邊升起來了，我們班的某某同學(xué)第一次按時交了作業(yè)!

8、(因為這位同學(xué)平時基本不交作業(yè)），我們用太陽從西邊出來表示一件事很難得，不可思議！因為我們的太陽每天從東邊升起，西邊落下，這是為什么呢？活動4：請同學(xué)們小組討論，學(xué)會用地球儀演示太陽東升西落。學(xué)生上臺演示講解太陽東升西落。教師點評補充教師總結(jié)：好的，今天我們一起探究了地球的自轉(zhuǎn)，知道了自轉(zhuǎn)是圍繞地軸旋轉(zhuǎn)，方向是自西向東（北逆南順），周期是一天（24小時），自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、時差、太陽東升西落。現(xiàn)在給一個問題讓大家自由討論：如果地球不自轉(zhuǎn)，我們將面臨什么？學(xué)生討論回答（略）教師補充：我小時候聽到過很多次關(guān)于世界末日的傳言，其中有兩次我印象深刻，一次是2000年傳言地球要毀滅，一次是2023年，說實話，這兩次我還是很期待的！因為我一點都不相信，如果從地理角度來解釋的話，就是當有一天地球不想動的時候，才真的是世界末日！所以有一句話“生命在于運動”可能從地理角度解釋更合理！在這里告訴大家一個可怕的事實，