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文檔簡介
1、地球的運動自轉教學設計都江堰市七一青城山學校 魏江一、教學分析(一)課標和教材解讀1、課標解讀:本節(jié)內(nèi)容的相關課標要求是:“用簡單的方法演示地球自轉,用地理現(xiàn)象說明地球的自轉”。這要求課堂重視學生的動手動腦能力,通過閱讀理解自轉相關內(nèi)容,然后動手演示,深刻認識地球是怎樣自轉的。并在演示的過程中說明自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、教材解讀:“地球和地圖”部分是地理學習的基礎內(nèi)容,而地球的運動內(nèi)容是在學習地球與地球儀基礎上設置的,起著承上的作用。本節(jié)內(nèi)容簡單易懂,教學中注重引導學生去探索地球運動的規(guī)律和產(chǎn)生的影響。(二)學生情況分析七年級學生由于年齡小,空間想象能力較弱,但好奇心強。因此教學中多設計活動,注重
2、培養(yǎng)學生的參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。設置一些具有啟發(fā)性的問題,盡可能為學生創(chuàng)造動口、動腦的機會,幫助學生提高思考問題、解決問題的能力,形成參與性、開放性的教學課堂。(三)教學目標1.知識與技能:掌握地球自轉的概念及特點;理解地球自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.過程與方法:通過用地球儀演示,使學生了解地球自轉的概念、方向和周期,理解地球自轉產(chǎn)生的地理意義。3.情感、態(tài)度與價值觀:讓學生初步形成對地球運動的好奇心和探索心理,樹立科學的宇宙觀和世界觀。(四)教學重難點重點:地球自轉的定義、方向、周期和地理意義。難點:由于地球的自轉所產(chǎn)生的地方時差和晝夜交替。(五)教學準備地球儀、地圖冊。二、教學實施(一
3、)教學環(huán)節(jié)導入新課:今天上課這前,老師想請教大家一個問題:地球真的在動嗎?有沒有持否定答案的?看來大家的觀點很一致,那你們怎么證明地球在動?我們不妨開一個腦洞:假如有一天你穿越回到了古代,怎么向身邊的古人解釋地球在動?(學生討論回答) 好的,大家說了一些理由,但是都沒有說服我,今天,我傳授給大家一個能夠直接感受地球在動的秘訣,這可是我研究多年所得,等會請大家嚴格按照我的要求去做,全程禁止講話,千萬不要錯過這具有歷史意義的時刻,現(xiàn)在請聽從我的指令:全體起立閉上眼睛把右手放在心臟位置舉起左手掌心向前,保持30秒,接下來就是見證奇跡的時刻!好的,請坐下!請感受到了地球在動的同學上臺來分享!難道沒有一
4、個人嗎?哦,那我就放心了,因為根據(jù)我多年研究得出了一個結論:如果一個人有一天能夠感覺地球在動,意味著他即將要去見上帝了!講授新課:好的,剛給大家開個小玩笑!那么究竟有沒有人能夠直接證明地球在動呢?答案是有的,我們一起來看一下這位偉大的科學家。傅科用實驗讓我們直觀地看到了地球在運動,不得不承認,老師與他還是存在一定差距的!我們已經(jīng)知道了地球在運動,那她是怎樣運動的呢?這就是我們今天要研究的問題:地球的運動(自轉)活動1:請同學們先閱讀課本11頁,分別從旋轉中心,方向,周期等方面了解地球的自轉,然后小組討論演示地球自轉,等會請一個小組上臺來給全班演示講解。教師講解:演示之前同學們先觀察一下地球儀的
5、擺放,我們一般是選擇從北極上空來俯視地球,我們稱這為上帝視角,各位上帝請注意,從你們的角度觀察地球,我們看到地球有點“不正經(jīng)”,他是傾斜的,向什么方向傾斜呢?(向東)接下來我們掌聲請一個小組的同學上臺來當小老師,演示并講解地球的自轉!學生上臺講解演示教師點評補充:非常棒,請送給他掌聲!(鼓掌),剛剛這位小老師講到地球自轉的方向是自西向東,但我們從不同角度看,描述會有上點差異,比如我們從極看,是逆時針旋轉,從南極看是順時針旋轉,這只是描述方式有差異,地球自轉的方向始終是自西向東。(教師演示)過渡:我們已經(jīng)清楚地了解了地球的自轉,那么自轉會產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象呢?活動2:我們身邊有一最普通自然現(xiàn)象,自
6、我們記事以來,我們就知道白天過了是黑夜,黑夜過了是白天,周而復始,誰能解釋這是為什么呢?請大家閱讀課本然后小組討論,等會上臺來講解。學生上臺講解演示教師點評補充:剛剛這個小組的小教師講解非常到位!給他們點贊。我們看課本上有一句話,地球是不透明的,那假如地球是透明的會有什么后果?假如地球不自轉又有什么后果?學生討論回答,教師點評(略)教師講解晨昏線:在圖中,有一條晨昏線,其實這是兩條線晨線和昏線,怎么區(qū)分呢?由黑夜白晝是晨線,由白晝黑夜是昏線。過渡:江哥有一個愛好籃球。我最喜歡看NBA(美國籃球聯(lián)賽)和CBA(中國籃球聯(lián)賽),今年我很幸福,因為我最喜歡的兩支球隊都獲得了冠軍,廣東隊和湖人隊。但是
7、有一個奇怪的現(xiàn)象,這兩個聯(lián)賽時間是不一致,NBA比賽一般在上午,CBA比賽一般是在晚上,這是為什么?活動3:請同學們小組討論,并用地球儀演示講解時差產(chǎn)生的原因?學生上臺演示講解時差。教師點評補充:一天中越靠東的地方,越先看到日出,時間就越早!那我們知道地球是一個球體,怎么確定哪里是最東哪里是最西呢?學生討論回答(略)教師講解:以180經(jīng)線作為最東最西分界線,稱之為國際日變更線,我們翻到課本最后一頁地圖,我們發(fā)現(xiàn)國際日變更線有一定彎曲,這是為什么?學生討論回答:因為日變更線不能穿過同一國家。過渡:今天我在辦公室聽到一位老師發(fā)出感慨說到:今天太陽從西邊升起來了,我們班的某某同學第一次按時交了作業(yè)!
8、(因為這位同學平時基本不交作業(yè)),我們用太陽從西邊出來表示一件事很難得,不可思議!因為我們的太陽每天從東邊升起,西邊落下,這是為什么呢?活動4:請同學們小組討論,學會用地球儀演示太陽東升西落。學生上臺演示講解太陽東升西落。教師點評補充教師總結:好的,今天我們一起探究了地球的自轉,知道了自轉是圍繞地軸旋轉,方向是自西向東(北逆南順),周期是一天(24小時),自轉產(chǎn)生了晝夜交替、時差、太陽東升西落?,F(xiàn)在給一個問題讓大家自由討論:如果地球不自轉,我們將面臨什么?學生討論回答(略)教師補充:我小時候聽到過很多次關于世界末日的傳言,其中有兩次我印象深刻,一次是2000年傳言地球要毀滅,一次是2023年,說實話,這兩次我還是很期待的!因為我一點都不相信,如果從地理角度來解釋的話,就是當有一天地球不想動的時候,才真的是世界末日!所以有一句話“生命在于運動”可能從地理角度解釋更合理!在這里告訴大家一個可怕的事實,
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