初中地理廣東人民七年級下冊（2023年新編）第十一章 極地地區(qū)極地地區(qū)教學設計

1、極地地區(qū)犍為外國語實驗學校 胡曉煒一、教學目標(一)知識目標1、認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。3、學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。(二)能力目標1、掌握運用地圖和相關資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。4、掌握利用經緯網在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。(三)情感目標通過學習，讓學生感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)

2、境的意識和熱愛祖國的情感。二、教學重點與難點(一)教學重點兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。(二)教學難點1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。三、教學突破1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。2、在以兩極為中心的地圖上，用經緯網辨別方向和周圍的環(huán)境3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。4.利用圖片等相關資料，總結、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點。四、教學準備北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等。五、教學步驟1、導入 師：在炎熱的夏季，今天老師和大家

3、走進一個地球上最寒冷的地區(qū)極地地區(qū)。2、新課：板書:極地地區(qū)。（1）讀圖：認識極地地區(qū)的位置和范圍展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。請同學們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。(北極地區(qū):位于北緯以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū):位于南緯以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。)得出：南極地區(qū)和北極地區(qū)的對比：可以從自轉方向來判斷，也可以從極地地區(qū)的海陸分布來判斷 （2）極地地區(qū)的自然環(huán)境復習：自然環(huán)境包括地形地勢、氣候、河流、資源等探究學習一：氣候 地形讀圖對比一下兩極的氣溫值，結合課本102頁有關材料，思考：A.南極地區(qū)誰的氣溫更低？

4、為什么？B.南極地區(qū)的風力和降水量的對比。C.試著總結兩極地區(qū)的氣候特征？板書:緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干燥、烈風。北極長冬無夏，降水少。師小結：展示南極地區(qū)剖面圖，南極地區(qū)的冰層厚，有冰雪高原之稱，加之降水稀少，還有“白色沙漠”之稱。播放視頻，讓學生感受極地地區(qū)極端寒冷的氣候，思考：在這樣寒冷的地區(qū)，有生命存在嗎？過渡到極地地區(qū)的資源探究學習二：資源 河流通過視頻找出極地地區(qū)主要的資源）淡水資源、動物資源、礦產資源等播放短視頻：認識南極和北極地區(qū)主要的動物資源通過PPT了解兩極地區(qū)主要礦產資源及煤炭資源形成的過程師過渡：在這樣惡劣的自然環(huán)境里，南極地區(qū)無人定去，北極地區(qū)有印紐特人定居（圖片展示），但是我們勇敢執(zhí)著的科考隊員在對兩極地區(qū)進行探索，相信在不久的將來，我們能更進一步的走進南極，了解南極地區(qū)。如果，有一天，你成為科考隊的隊長，我們該選擇什么時間去極地地區(qū)考察呢？（3）極地科考讀圖，復習地球公轉知識，思考去南極/北極考試的最佳時間？拓展延伸，難點突破：（1）確定極地地區(qū)科學考察站的位置 （2）在極地地區(qū)辨方向(4)極地的保護與和平利用總結:人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。板書:南極條約。3、本課小結通過本節(jié)學習，我們認識了兩極地區(qū)惡劣的自然