初中地理廣東人民八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境第二節(jié)《氣候》 教案1

1、第二節(jié)氣候（第1課時）【教材分析】本節(jié)課選自粵人2011課標版八年級地理上冊第二章第二節(jié)氣候第一課時，新課程標準的目標是：運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。教材地位突出，對今后學習中學地理有重要的作用。本節(jié)重點介紹了1月、7月氣溫分布規(guī)律及其成因和氣溫影響下所形成的中國的五個溫度帶。 【學情分析】本節(jié)課學習對象為八年級學生，有關氣候的知識，學生們在七年級學習世界地理時，已有了初步的了解，對氣候資料圖的閱讀方法，也已初步掌握?！窘虒W目標】1.學會閱讀等溫線分布圖，知道我國冬、夏氣溫分布的特點，初步學會分析形成該氣溫分布特點的原因。2.了解我國溫度帶的劃分依據(jù)和分布，及其它

2、們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.學生閱讀我國等降水量分布圖，歸納我國降水分布的特點。4.了解我國干濕地區(qū)的分布及植被的分布。【重點】我國氣溫和降水的分布特點，我國溫度帶、干濕地區(qū)的劃分?！倦y點】我國冬夏氣溫分布特點的形成原因【教學用具】電子白板【課時安排】一課時 【教學過程】教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖導入回顧：1、我們家鄉(xiāng)的氣候類型是？我們家鄉(xiāng)的氣候類型是？氣候的影響因素有哪些？根據(jù)我國氣候特點，引導學生得出我國氣候的兩大基本要素是氣溫和降水。溫故而知新新課探究一：冬季氣溫分布規(guī)律1、在圖中圈出我國1月氣溫最低的地方和最高的地方，判斷我國1月南北溫差的大小。2、試著歸納我國冬季氣溫的分布特點。3

3、、找出0等溫線，并用彩筆描線，大致與什么地理事物重合？出示1月中國氣溫分布圖，引導學生讀圖、識圖，掌握閱讀氣溫分布圖的基本方法，指導學生完成問題。指出秦嶺淮河線是南北方的分界線。培養(yǎng)學生的學習興趣，考查學生看圖、讀圖、理解圖和分析圖以及觀察的能力 。發(fā)揮學生的自主和合作學習，鍛煉學生的思維能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，考查學生看圖、讀圖、理解圖和分析圖以及觀察的能力 。發(fā)揮學生的自主和合作學習，鍛煉學生的思維能力。探究二：夏季氣溫分布規(guī)律1、在圖中圈出我國夏7月份氣溫最高和最低的地區(qū)，與1月氣溫的南北溫差相比，7月南北溫差大還是小。2、試著歸納我國夏季的氣溫分布特點。出示7月中國氣溫分布圖，指導學

4、生完成問題。思考：為什么夏季時，青藏高原溫度低？思考小組討論為什么冬季我國南北溫差大？為什么夏季我國南北溫差小？出示我國冬季風示意圖出示夏季太陽照射圖片探究三：溫度帶及作物的熟制1、結合課本相關內(nèi)容，找出我國溫度帶的劃分依據(jù)，并指出我國自北向南劃分為哪幾個溫度帶。2、找出各個溫度帶的范圍（可以從山脈、主要的地形區(qū)思考）。畫出亞熱帶與暖溫帶的分界線。3、結合課本35頁內(nèi)容，找出各個溫度帶的作物熟制和主要作物。出示中國溫度帶的劃分圖、使學生了解活動積溫，明確氣溫對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。探究四：降水的時空分布規(guī)律看圖總結我國降水的時間分布規(guī)律讀教材等降水量分布圖，歸納我國降水的空間分布規(guī)律。畫出800毫米年等降水量線呈現(xiàn)我國四大城市的氣溫和降水量圖總結800毫米年等降水量線與秦嶺-淮河的關系探究五：干濕地區(qū)及植被一個地區(qū)的干濕狀況與那些要素有關系？讀我國干濕地區(qū)分布圖，畫出濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線。不同的干濕狀況會呈現(xiàn)出不同的地表植被結合課本知識，指導各個小組完成問題，并及時歸納相關知識。小組討論秦嶺-淮河的重要意義結合本節(jié)課本內(nèi)容總結培養(yǎng)學生歸納總結的能力課堂小結通過思維導圖，了解并識記本節(jié)內(nèi)容利用思維導圖，展示本節(jié)主要內(nèi)容。直觀了解主要知識點課堂練習回答問題利用電子白板，出示相關題目鞏固新知板書設計： 氣溫：分布規(guī)律；溫度帶及作物熟制一、氣候 降水：分布規(guī)律；干濕地區(qū)及植被二、秦