小學二年級數學課件

1、 小學二年級數學課件學校二班級數學課件一 目標： 通過開學課的常規(guī)（教育），加深同學們對數學課堂常規(guī)的熟悉，使同學們重溫規(guī)范，學會動手實踐自己所學的學問，懂得課堂有效學習的重要性，讓每一位同學都能把握課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的課堂習慣。 過程： 一、即時問候再開頭課堂常規(guī)訓練。 1、提前進入教室，明確課前應上廁所、喝水、預備本節(jié)課所需的學習用品及擺放位置等。如：數學課(數學書、（筆記本）、鉛筆盒等擺放在桌子左上角) 2、課前兩分鐘預備鈴一響，快速進入教室寧靜坐好。 二、理論學習中滲透當堂訓練，在落實常規(guī)中以榜樣領頭。 單純的理論學習，對于同學而言，是很枯燥、乏味的，也難以達到教育的效果。今日上課時，

2、滲透了當堂訓練，讓同學有了實際體驗，也能把握一些要領。如在訓練坐姿時，既告知同學坐的（方法），又讓他們立刻改正不正確的姿態(tài)，并說明白好姿態(tài)利于聽講的幾個好處，同學欣然接受，再在后面的課堂中常常提示，同學就漸漸做得越來越好了。 (一)問好 1、當上課鈴響后，快速會班級坐好，寧靜的等待老師的到來! 2、老師進入班級后，聽到老師喊上課后，班長喊起立，然后向老師問好，坐下(要求問好時聲音整齊、洪亮，起立時速度快、整齊、寧靜)，練兩遍。 (二)聽的要求 1、上課中途需要離開教室，須先向老師（報告），老師允許后方能輕輕從后 門進出。 2、上課遲到者，遲到走到后 門，眼睛凝視老師，帶老師同意后，輕聲走進教室

3、。(叫班長示范兩次) 3、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，留意力集中，不談天講話、打鬧，不做小動作，不伸懶腰，不傳紙條，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節(jié)課無關的作業(yè)。(訓練坐姿) 5、珍惜課堂每一分鐘，仔細傾聽，樂觀思索，大膽發(fā)言，不做旁觀者，敢于發(fā)表自己的見解。 6、對回答問題消失錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷。 (三)說的要求 1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意(叫同學一起示范)，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經老師允許后起立站直回答。發(fā)言完畢，經老師同意后輕輕坐下。 2、答題或提問態(tài)度嚴厲仔細，立姿自然得體，講一般話，吐字清楚，聲音洪亮。做到說話完整，條理清晰，有自己的獨特看

4、法。假如同學表現優(yōu)秀的話賜予肯定的加分表揚，以鼓舞（其它）同學呈現自我風采。 (四)寫的要求 1、在課堂上做作業(yè)時應當聽清要求，明確格式，保持教室的寧靜。 2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。 3、同學只允許用鉛筆書寫，不許用自動筆、水筆、鋼筆等。 4、作業(yè)姿態(tài)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺愛護視力。 5、作業(yè)本要妥當保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與干凈。 (五)合作學習的要求 要求同學們樂觀參加小組的爭論，不做旁觀者，并提出適當的嘉獎加分的方式以激勵同學們相互探討學習的動機。 三、小結 課堂規(guī)范和學習習慣的養(yǎng)成

5、不是一朝一夕就能做到的，要靠平常不斷地強化訓練和督促提示才能越做越好。我信任，只要我和同學們都能花些心思，不斷重復的訓練，落實細節(jié)，加上我們班制定的班規(guī)、課堂禮儀和積分競賽（措施），我們肯定能早日養(yǎng)成良好的班風班貌的。 學校二班級數學課件二 一、教材分析 8的乘法口訣是乘法口訣教學的最終一部分內容之一，由于8的乘法口訣句數較少，因此應當利用課堂時間讓同學多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓同學們自己進行小組爭論，然后讓同學自己（總結）出 8的乘法口訣并進行嫻熟記憶，另外可以讓同學嫻熟把握8的乘法口訣的運用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數和積都比較大，同時，同學要直接得出88=64

6、這個算式會有肯定困難，豐富同學感性熟悉，更重要的是為同學探究8的乘法口訣供應素材。同學可以依據情景圖供應的素材和前面學過的學問填寫表格，由表格供應的數據寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓同學產生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分信任同學并讓他們自己解決這些問題，另外使同學能較嫻熟地運用口訣。 二、學情分析 1、同學是7-8歲的（兒童），思維活躍，課堂上喜愛表現自己，對數學學習有深厚的愛好; 2、同學在學習中隨便性特別明顯，渴望得到老師或同學的贊許; 3、同學在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經受和體驗，比如自己整理書包、系紅領

7、巾等; 4、同學已有肯定數學計算力量; 5、同學已經熟悉1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用; 6、同學對于編寫8的乘法口訣愛好很高，編寫乘法口訣的方法已有所把握，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數學問題。 三、教學目標(含重、難點) 1、借助已有的學問和（閱歷）編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。 2、培育同學在練習中記憶口訣，經受編制口訣的過程，培育同學自主學習的力量，與同桌合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗。 四、教學過程 老師活動 1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫

8、面讓同學自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習 2、首先上課之前展現一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現好的同學 3、多媒體展現一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓同學認真觀看看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓同學小組爭論編寫出8的乘法口訣 4、讓同學們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶 5、讓同學做多媒體課件中展現的精彩練習及布置課堂作業(yè) 6、課堂小結，讓同學（說說）本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展現給同學回答這幅字一共有多少字 同學活動 1、全體背誦7的乘法口訣 2、同學喜愛得到這幅字 3、同學仔細認真觀看多媒體

9、顯示的畫面，并跟隨老師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程 4、同學仔細誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶 5、同學爭相舉手回答問題 6、同學樂觀說出自己的收獲并樂觀回答 設計意圖 1、讓同學自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習 2、讓同學對本節(jié)課的學習產生深厚愛好，調動同學學習的樂觀性 3、通過同學們自己進行小組爭論編寫8的乘法口訣，培育同學動腦的習慣 4、讓同學在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶 5、讓同學加強對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運用狀況 6、讓同學們自己總結這節(jié)課學到的內容 四、板書設計 8的乘法口訣 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十

10、四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四 88=64 學校二班級數學課件三 一.本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

11、 5、把握教學要求，促進同學進展，適當改進評價同學的方法。 二、班級分析 二班級的同學在經過一年的數學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學期的教學中應更多關注同學學習愛好和（學習方法）的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。 三、教材分析 (一)、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：1：長度單位2：100以內的加法和減法(二)3：角的初步熟悉4：表內乘法(一)5：觀看物體(一)6：表內乘法(二)量一量，比一比7：熟悉時間8：數學廣角搭配(一)9：總復習 (二)、單元分析 1、

12、長度單位：本單元是在同學已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度學問的.重點是使同學初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓同學熟悉線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程.使同學體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓同學親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法. 2、100以內的加法和減法(二)：本單元是在同學學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使同學理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法

13、.加強估算思路的學習,注意培育同學良好的書寫習慣.難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習愛好,引導同學利用舊學問遷移學習新學問,通過動手操作加強對算理的理解. 3、角的初步熟悉：本單元是在同學初步熟悉長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使同學初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓同學用三角板推斷直角和畫直角.關鍵是在讓同學通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉. 4、表內乘法(一)：表內乘法是同學學習乘法的開頭,它是今后學習表內除法和多位數乘、除

14、法的基礎.重點是讓同學體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記26的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習,使同學熟記26的乘法口訣. 5、觀看物體(一)：本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形學問的必要基礎.重點是指導同學觀看物體、建立空間觀念.難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是根據學問引入概念教適應應用的挨次逐步綻開教學,體現學問的形成過程. 6、表內乘法(二)：本單元的內容是在26的乘法口訣的基礎上連續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使同學

15、理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使同學熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作. 7、熟悉時間：本單元的教學是同學在一班級上冊學習了“熟悉鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，同學已經把握了鐘表準時間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格，有60個小格等，并已經把握了如何看整時和半時。本單元是繼一班級熟悉鐘表之后的又一節(jié)課，也是同學在學校階段熟悉時間的重要一課。重點是熟悉時

16、間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分;會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻;結合詳細實例，感受時間與生活的親密聯系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。8、數學廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的基礎.重點是滲透排列組合,簡潔推理等數學思想方法.難點是培育同學有挨次地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓同學在操作活動中學習. 四、教學目的 1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。 2、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

17、初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘. 5、能辨認從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現象。 6、結合生活實際進一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。 7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培

18、育同學初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識. 8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念. 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣. 10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的親密聯系. 學校二班級數學課件四 教學內容 人教版義務教育課程標準試驗教科書數學(二班級上冊)第68頁的內容。 教學目標 1.通過對生活實物及相應圖片的觀賞，使同學感受數學與現實生活的親密關系，陶冶情操，滲透美育。 2.通過動手操作等實踐活動，培育同學觀看、分析、綜合、抽象力量及空間想像力和制造力，同時培育同學自主探究的精神及合作力量。 3.使同學初步感知“對稱”“對稱軸”等

19、概念，并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。 教具預備 多媒體課件、對稱圖形、尺子等。 學具預備 長方形、正方形、圓、剪刀、尺子、鉛筆等。 教學過程 一、設疑激趣 師：老師給同學們帶來了一個小（故事），大家想不想聽? 電腦演示：一個酷熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時，飛來了一只小蝴蝶，圍著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說：“小蝴蝶，你圍著我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶卻笑嘻嘻地說：“你怎么連一家人都不熟悉了!我是來找你玩的?！毙◎唑洋@奇地問小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們怎么會是一家的?”“你不知道了吧!在圖形王國里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽摇?/p>

20、”小蜻蜓和小蝴蝶飛過了田野，飛過了小河，飛到了小樹的葉子上。小蜻蜓更驚奇了：“樹葉也和咱們一家嗎?”小蝴蝶說：“對!在圖形王國里，樹葉也和咱們一家?！?師：蝴蝶為什么說在“圖形王國”里他們是一家的?請各組爭論爭論。 (小組匯報)師：通過觀看，我們發(fā)覺，每個圖形左邊和右邊的外形一樣、大小一樣、條紋一樣、圖案也一樣。假如把左邊和右邊對折，會發(fā)生什么狀況呢? 師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。 (板書：對稱) 二、操作探究 (一)直觀感知 師：對稱的東西還有許多，如衣服、剪刀、眼鏡等，這些東西都是對稱的。 師：老師還用長方形的紙剪出了一些圖形(板貼：飛機、烏龜、小魚)，他們是不是對稱的?用長方形的紙剪出這些對稱圖形后，剩下的圖案是不是對稱的? (二)動手操作 師：這些對稱圖形美麗嗎?你們能不能像老師一樣也用長方形的紙剪出一個對稱圖形? 師：先請每組的幾個同學商議商議，用長方形的紙怎樣才能剪出一個對稱圖形?(小組爭論) 全班溝通后，老師板書：折、畫、剪。 想一