小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-望天門山教學(xué)計(jì)劃

1、望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué) 唐秀成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課的“斷、楚、孤、帆”4個(gè)新字，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2、理解古詩的意思，體會(huì)詩歌的意境和詩人的情思。過程與方法：1、借助多媒體，通過聆聽，誦讀，畫面呈現(xiàn)和想象，使學(xué)生形象感知本詩，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。 2、通過小組合作，借助注釋，自主查閱等方式，理解詩歌中“斷”“回”“出”“孤”等字的意思，從而推動(dòng)理解古詩的意境及作者的情思，教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)詩人對(duì)祖國壯麗山河及大自然的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法

2、，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有感情地朗讀和背誦古詩，理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩歌的意境及詩人的情思。教學(xué)過程：一、回顧李白，引出課題1、導(dǎo)入語：同學(xué)們你們知道李白么？（知道，請(qǐng)一兩名同學(xué)簡要介紹）是的，這位有著“詩仙”之稱與“詩圣”誰？（杜甫）齊名并稱“李杜”的唐代偉大的浪漫主義詩人李白，我們對(duì)他應(yīng)該并不陌生，甚至可能是耳熟能詳，家喻戶曉了。那么，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過他的哪些詩歌呢？（指名2至3個(gè)同學(xué)回答，擇取最后這首全班背誦）（先呈現(xiàn)畫面再出示詩歌）贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。靜夜思床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。望廬山瀑

3、布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2、同學(xué)們真不錯(cuò)！大家發(fā)現(xiàn)了沒有，李白的詩歌是不是很豪邁奔放，想象豐富，朗朗上口。這里有個(gè)字“望”什么意思？（板書望，從遠(yuǎn)處看）好的，今天老師將帶著大家跟著詩仙李白一起去望一座山！一起再來學(xué)習(xí)他這首也很奔放豪邁，意境奇妙的詩歌望天門山（接著望板書課題，齊讀課題）3、解釋課題望（往遠(yuǎn)處看）天門山（天高，門對(duì)）展示圖片，安徽的天門山。（注意解釋天、門）4、當(dāng)時(shí)正直年少，滿腹雄心抱負(fù)的李白乘舟順江而東望見天門山，他望見了天門山的一些什么？望到這些之后他又發(fā)出了什么樣的感慨呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩歌。二、初讀古詩，整體感知1、指出學(xué)生齊讀中出

4、現(xiàn)的錯(cuò)誤（比如帆，引導(dǎo)多讀幾遍），引出這節(jié)課新字的學(xué)習(xí)（重點(diǎn)板書斷、楚，組詞）2、我們認(rèn)識(shí)了這首詩的生字，那么請(qǐng)我們一起再準(zhǔn)確的讀一讀這首詩。（齊讀之后指名2個(gè)同學(xué)反饋?zhàn)x）3、再讀詩歌，誦讀指導(dǎo)。 我們一起聽聽名家怎么讀。提問：他讀的好嗎？為什么你覺得他讀的好?(有感情，有節(jié)奏，有重輕音)再聽，試著劃節(jié)奏和注意它的重輕音。接著斷句指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏劃分再像名家一樣優(yōu)美有感情地齊讀，小組讀，老師學(xué)生分開讀！各種讀。（注意可以配樂把握時(shí)間）天門 / 中斷 / 楚江 / 開，碧 水 / 東流 / 至此 / 回。 兩岸 / 青山 / 相對(duì) / 出，孤帆 / 一片 / 日邊 / 來。三、逐句品讀，理解

5、詩意1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲地反復(fù)讀詩，借助注釋、插圖、字典或者聯(lián)系上下文，理解詩中的字詞，說說詩句的大致意思。遇到不懂的地方，先同桌之間互相討論解決，解決不了不來然后用圓圈圈出來。等待老師來點(diǎn)撥。2、天門（天門山，注釋）中斷（從中間割斷）至此回（到這里回旋）出（冒出來）孤帆（單獨(dú)一只船）帆（船上的風(fēng)帆，代指船）3、多媒體出示帶有插圖的詩句，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解詩句。（1）指名逐句說意思（一句一個(gè)人，同時(shí)注意加問，突破斷、回、出（同學(xué)在班級(jí)間隙中感受）、孤）（一二句讀，男女生分句讀）（三四句齊讀）整體齊讀！（根據(jù)學(xué)生讀的狀態(tài)強(qiáng)調(diào)有感情的讀）（2）指導(dǎo)學(xué)生連起來說說古詩的意思。（學(xué)生邊說邊板畫簡圖

6、）浩浩蕩蕩的長江水沖破天門山奔騰而去，碧綠的江水到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)立，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。四、再現(xiàn)畫面，想象說話1、假如你是李白，你看到這樣壯麗的景色會(huì)說些什么？先別急著回答，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。結(jié)合背景音樂，朗誦背景文字，讓同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象，然后寫出所想（根據(jù)時(shí)間可以改為說出所想）。那是唐玄宗開元十三年，年輕的你李白剛剛25歲。你滿腹才華，離開家鄉(xiāng)，準(zhǔn)備大展宏圖，作一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)。于是，你順江而下，遍訪名山，尋訪名流。不知不覺，你已乘風(fēng)破浪，來到了安徽當(dāng)涂，望到了天門山。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。在這一出一來之間，你已經(jīng)完全和天門山融合在一起。此時(shí)此刻，你再也按捺不住內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。那么請(qǐng)把你此時(shí)此刻的心情，把你內(nèi)心的呼喚寫下來。2、選取2-3個(gè)同學(xué)的分享（舉手或指名）3、根據(jù)時(shí)間情況，小組互相交換分享交流。五、課堂總結(jié)麗日照臨著江水，一葉輕舟在江邊上揚(yáng)帆而行，駛過夾峙兩岸的青山翠峰，這是一幅多么愜意，多么美好的圖景。詩人緊扣一個(gè)“望”字，借助