《奇妙的克隆》八年級上冊語文教案

1、奇妙的克隆八年級上冊語文教案 1、培育同學(xué)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2、進一步了解說明挨次和說明方法。 3、進一步培育同學(xué)收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)力量。 二、教學(xué)重點 通過競賽，了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，利用收集的有關(guān)克隆資料綻開辯論，培育同學(xué)鍥而不舍的精神和口語交際的力量。 三、課時支配兩課時 四、課前預(yù)備 同學(xué)： 1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。 2、收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。 老師： 預(yù)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)同學(xué)理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容 綻開競賽，把

2、握課文內(nèi)容，了解說明挨次和方法。 二、教學(xué)步驟 1、導(dǎo)入新課 西游記大家都很熟識，其中孫悟空有個絕活讓我們艷羨不已他常常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇異想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今日成了可能，這就是克隆。今日我們就一起到奇異的克隆領(lǐng)域去探究一番。 2、溝通查找的資料 我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本事？（同學(xué)出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等） 3、感知課文，綻開競賽 按課文四個版塊，把同學(xué)分成三個小組，以組為單位綻開。（第一部分一個小組，

3、其次、三部分一個小組，第四部分一個小組） 全班齊讀第一部分，請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)預(yù)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。 問：找出天生具有克隆本事的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。） 問：找出文中直接告知我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”） 問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋） 老師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特制服務(wù)的。介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對一般人來說

4、是很生疏很難懂的，通過列舉大家熟識的事物，再加以細致的解釋，最終用簡潔、精確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清晰的展現(xiàn)出來，讓我們知道了什么是克隆。） 對克隆有了比較清晰的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分。請二組同學(xué)預(yù)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。） 問：這兩個部分舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙） 問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)） 問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明白動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆討論取得新的進展和重大

5、突破。） 問：這部分為什么不根據(jù)時間挨次進行說明呢？文中的挨次支配有什么好處？（假如其他同學(xué)覺得比較困難，老師可以組織同學(xué)爭論，并加以引導(dǎo)。文中按生物挨次來支配的，是由低級到高級。這樣的挨次符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一挨次說明白克隆技術(shù)在不斷的進展。） 老師補充提問：克隆技術(shù)不斷在進展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？ 同學(xué)找出后，老師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？（同學(xué)自由發(fā)言） 克隆技術(shù)造福人類（請同學(xué)讀，最終一組同學(xué)做好

6、預(yù)備。） 問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。） 問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最便利地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。） 問：你情愿克隆一個和你一樣的人出來嗎？（同學(xué)自由發(fā)言） 問：對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略） 對競賽優(yōu)勝小組以確定后，老師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，預(yù)備下節(jié)課的辯論我看克隆人。 其次課時 一、教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)前課內(nèi)容，綻開辯論。 二、教學(xué)步驟 1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 奇異的克隆 說明對象 說明挨次試驗對象討論成果時間說明方法 克隆無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體克隆含義克隆試驗和進展（按生物進化，由底到高）克隆造福人類 魚類 鯽魚1979下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方 鯉鯽魚 兩棲類 爪蟾蜍1962 黑斑蛙1978 哺乳類鼠 多利羊1996 2、組織同學(xué)，綻開辯論。 投影幻燈片，指出辯論要求： 語言清楚、流暢，有條理性，聲音嘹亮。觀點明確，論據(jù)充分。在駁斥對方觀點時應(yīng)當(dāng)有“