小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典《論語》教學(xué)設(shè)計

1、國學(xué)經(jīng)典論語教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1理解、運(yùn)用論語中關(guān)于學(xué)習(xí)、為人處世的名言警句，2感受孔子光輝人格魅力，提高個人的思想道德修養(yǎng)。3聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞書中關(guān)于學(xué)習(xí)和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我國古代有一位偉大的思想家、教育家，他的教育思想不僅對我國、也對世 界文化產(chǎn)生了深刻的影響，今天聯(lián)合國還有他的塑像，你們知道他是誰嗎？（多媒體顯示 孔子像）（學(xué)生回答）對，他就是孔子。板書孔子關(guān)于孔子和論語的簡介：孔子是一個怎樣的人？能不能用最簡潔的語言把你頭腦中孔子的形象描述出來。 可見孔子的思想光芒能穿越時空魅力永恒。作為中國

2、人，要了解孔子，更要對孔子及其弟 子輯錄成書的這部論語有所研究出示論語書圖片板畫書圖寫論語二字。這是一本怎樣 的書？誰來說一說自己知道的或平時積累過的論語中的句子 三論語名句學(xué)習(xí)與運(yùn)用同學(xué)們的積累可真不少，這節(jié)課我們主要把目光聚焦在這幾個句子上。出示句子 請同學(xué)們自由大聲讀句子，要求把字音讀正，句子讀通讀出節(jié)奏和韻味。誰愿意來讀，指一生讀。老師也來讀讀，師邊讀邊出示節(jié)奏線。借助節(jié)奏線自己再讀讀下面也請同學(xué)們借助注釋理解句意來讀句子，遇到難理解的句子也可小組內(nèi)交流探 討。相信你們理解了句意后一定比我讀的還要好。讀好句子了嗎，我們來交流交流。（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（ yu）乎？有朋自遠(yuǎn)方

3、來，不亦樂乎？人不知而 不慍（ yn），不亦君子乎？”對于人不知而不慍不亦君子乎。剛才老師聽到有的同學(xué)說不太理解，這一句，可以結(jié) 合相關(guān)的背景來解讀。投影出示背景：孔子當(dāng)年周游列國，希望能推行自己的治國主張，但卻處處碰壁，遭人冷眼。而他就 是在這樣不被人知、不被理解的情況下，依然說道：不怨恨、不生氣，可見孔子的自信、 豁達(dá)，真是有君子之風(fēng)??！設(shè)計意圖： 利用相關(guān)背景來理解句意是學(xué)習(xí)古文的有一種方法， 恰當(dāng)出示背景資料， 可以讓學(xué)生明白從不同角度，不同方法去理解問題。（2）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 這句說出了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，板書學(xué)習(xí) 可以用一個小故事解讀：有一個人 家兩個兒子分家

4、產(chǎn)，父親有個匾上有“學(xué)問”二字，兒子便把它鋸開，一人拿一個字回去。 各自按照匾上的字來做，一個拼命地學(xué)，一個拼命地問，最后都是一無所成。故事告訴我 們的也是要努力學(xué)習(xí)，也要開動腦筋問?？磥?，學(xué)和思連在一起才能成就學(xué)問。對于我們的同學(xué)來說，應(yīng)該對這一條感受最深 了，因為我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)就是：勤學(xué)好思。設(shè)計意圖：利用歷史故事來解讀句意，這又是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。（3）曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 這句最早是孔子的弟子曾參提出“反省內(nèi)求”的修養(yǎng)辦法，論語書中也多次談到 自省的問題，要求孔門弟子自覺地反省自己，進(jìn)行自我批評，加強(qiáng)個人思想修養(yǎng)和道德修 養(yǎng)。這種自省

5、的道德修養(yǎng)方式在今天仍有值得借鑒的價值。設(shè)計意圖：適時加深對論語常識的相關(guān)理解，恰到好處。（4）子曰：“人而無信不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？” 圖片解釋大車無輗小車無軏。字面意思理解了，你對此句還要更深層的解讀嗎？（5）子曰：“巧言亂德，小不忍則亂大謀?！?出示故事：春秋戰(zhàn)國時期，越王勾踐被吳王夫差降伏，勾踐佯裝稱臣，為吳王夫差養(yǎng) 馬，吳王患病，勾踐親口為其嘗糞，獲得信任，被放回國?；貒蟮墓篡`體恤百姓，減免 稅賦，并和百姓同吃同住。 他還在頭頂掛上苦膽， 經(jīng)常嘗苦膽之苦， 憶在吳國所受的侮辱， 以警示自己不要忘記過去。經(jīng)過十多年的艱苦磨練，勾踐終于一舉滅吳，殺死夫差，實現(xiàn)

6、了復(fù)國雪恥的抱負(fù)。勾踐、兩人之襟懷真可謂寬廣之致了。在現(xiàn)實 生活 中，我們卻不難發(fā)現(xiàn)，一些人為了 自己的一點(diǎn)蠅頭小利，斤斤計較，與對方針鋒相對，乃至大打出手；還有的人眼里揉不得 沙子，得理不饒人。至于因一句過頭的玩笑而反目成仇，因陌路相撞而大打出手，因鄰里糾紛而刀槍相見，更是數(shù)不勝數(shù)。指望這種人成就大事，無異于天方夜潭。說說生活中的 實例針對忍耐的例子四、升華文本 除論語外還有很多名言佳句也告訴我們深刻的哲理，你還積累了哪些關(guān)于這方面的名 言警句？生交流積累經(jīng)典名句不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)的方法，為人處世的道理，提升自身修養(yǎng)，而且 也能提升我們的寫作水平，在寫文章時引經(jīng)據(jù)典，可讓我們的文章更精彩，

7、同學(xué)們看，出 示一個小的片斷范文片段。接下來就請同學(xué)們用到這節(jié)課積累到的句子來寫一個小片斷設(shè)計意圖：這一問題的設(shè)計實際上是對全文起總結(jié)作用。 教學(xué)要盡量避免只逐條講述， 只見樹木，不見森林。這一問題，教師應(yīng)留足夠的時間。五、 總結(jié)國學(xué)經(jīng)典（朋友篇）國學(xué)課教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：論語是記述孔子及其弟子言行的著作，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間。在這節(jié)課 開始之前我們先來復(fù)習(xí)一下以前所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。生：背誦。師：大家背得都不錯 , 接下來就開始我們今天的國學(xué)之旅。二、新授1、古漢字引入：師：（多媒體展示：古漢字“朋、友”兩個字）同學(xué)們，你們認(rèn)識這兩個字嗎？猜一 猜。生：“朋友” 師：“朋友”多么溫暖的

8、一個詞，自古以來中國人就愛交朋友，生活在 2500 多年以 前的孔子也是個愛交朋友的人，不然論語中的第一句中也不會提到“有朋自遠(yuǎn)方來， 不亦樂乎。”我們每個人都有朋友，那么交朋友的時候你是否考慮過什么樣的人是值得相 交的好朋友，而什么樣的人是我們必須敬而遠(yuǎn)之的壞朋友呢？論語在交友方面給了我 們非常好的建議。2、讀一讀：師：（多媒體展示文本：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益 矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”）這段話選自論語第十六章季氏篇?，F(xiàn)在老師范讀，請大家認(rèn)真聽，特別要把你不認(rèn) 識的字的讀音記牢。生：自己讀一讀，同桌互讀，男生讀，女生讀，齊讀。師：誰愿意展示一下讀給大家

9、聽。3、解釋句子： 師：這段話我們已經(jīng)讀熟了，可是這段話說的是什么意思呢？接下來請大家根據(jù)書上 的注解來說一說。先弄清字義，再理解句子的意思。生：讀書中釋義，再說說自己的解釋。 師：補(bǔ)充解釋。提問：你能用自己的話說說 你以后要選擇什么樣的朋友相交嗎？你會拒絕和什么樣的人交朋友？4、再讀：師：看來大家的理解還是很深刻的，接下來就帶著你的理解再讀一讀，注意要讀出節(jié) 奏，讀出韻味，讀出感悟。5、承上啟下：師：孔子定下的交友標(biāo)準(zhǔn)讓我們對朋友的要求提高了，與此同時，你是否知道我們怎 么做才能擁有朋友呢？論語也同樣給了我們提示。6、讀一讀：師：（多媒體展示：子曰：“德不孤，必有鄰。”）這句話很短，選自論語

10、第四 章里仁篇，字也很簡單，請大家自己讀一讀。生：自讀，男生讀，女生讀，一組一組讀，齊讀。師：根據(jù)注解理解句子意思。生：解釋句子意思。 師：提問：你能用自己的話說說，當(dāng)你具有什么樣的品質(zhì)就會 擁有朋友？生：孝順、禮貌、善良、樂于助人、公正、誠信 , 師：再讀，帶著的感悟讀一讀。三、拓展：師：今天我們探討了關(guān)于朋友這個話題，從古至今有無數(shù)感人至深的友情故事并未因 歲月的流逝而蒙塵，它們依然璀璨，閃耀在歷史的星河之中。之前老師請大家去查找一些 古今中外著名的友情故事，接下來就讓我們交流一下，一起去見證他們之間的真友誼。生：講故事管鮑之交、伯牙碎琴、羊左之交 , 四：小結(jié)師：這些友情故事的確感人，在

11、這個世界上，每個人都需要朋友，所謂“一個籬笆三 個樁，一個好漢三個幫”。當(dāng)今社會更是需要朋友，需要合作。小到一個紐扣的生產(chǎn)，大 到航空母艦的制造，都不是靠一個人完成的，每一種工作都需要大家通力合作去完成。我 們偉大的中國夢的實現(xiàn)同樣需要我們?nèi)袊嗣竦墓餐?。希望我們多交朋友，交好?友，大家攜手早日實現(xiàn)中國夢。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，我們每人說一句有關(guān)友情的格 言或者詩句，愿我們的友誼天長地久。（輕音樂友誼地久天長）。五、結(jié)束 師：最后再復(fù)習(xí)下今天我們學(xué)習(xí)的兩段論語中的話。 生：齊讀成誦。教學(xué)目標(biāo)：1、背誦弟子規(guī)中的入則孝，體會古文韻味。2、看動畫，聽賞析初淺理解文中的意思。3、聽于丹講故

12、事，進(jìn)一步理解孝敬之道。4、聽父親、母親在歌聲中感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。 教學(xué)重點(diǎn)：體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)。、 教學(xué)難點(diǎn)：博引“百善孝為先”教學(xué)工具：多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，播放閻維文演唱的 mtv母親 播完后提出問題：1、你從中感受到了什么？（母愛）（父母親為了家庭兒女的幸福，艱辛的勞作，無 私的付出。）2、那么我們應(yīng)該怎么樣對父母呢？（孝敬） 師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，這就是今天這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)的東西?！叭雱t孝”二、播放弟子規(guī)入則孝的動畫。初步感知。三、多種方式朗讀。1、生自由讀，讀準(zhǔn)字音。2、師

13、范讀。3、同桌合作學(xué)習(xí)，一生讀原文，一生讀譯文。師：真棒呀！經(jīng)典的語言象滔滔流水從你們口中游淌而出，真是功夫不負(fù)有心人呀。 看似很難的文字也怕我們用功夫呀。希望同學(xué)們再接再厲，加油。4、背誦。四、提問互動，了解大義。1、哪位同學(xué)能回答“入則孝”講的是什么？（孝敬父母）2、我們平時應(yīng)該怎么做？五、播放于丹講的大樹的故事深入理解。1、于丹老師講的那棵“大樹”指的是誰？2、談?wù)勛约旱母改甘窃趺磹畚覀兊?。舉舉事例。師：父母為了我們的成長付出了畢業(yè)的心血，腰彎了，背駝了，發(fā)白了，年老了，生 病了，我們該怎么做？六、老師講故事，升華情感。師：孝敬父母是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基 本道德規(guī)范?？鬃拥恼撜Z里說：“君子務(wù)本”。同學(xué)聽說過嗎？今天，我們來一起讀 一讀。生：讀師：古代流傳下來了很多感人的孝敬父母的故事。有二十四孝的故事、 烏鴉反哺 、 羊羔跪乳的故事。下面我跟同學(xué)們講烏鴉反哺、羊羔跪乳的故事。生：談感想師：我們作為未成人的小學(xué)生，從小就要樹立孝敬父母光榮，不孝父母可恥的榮辱觀 和人倫意識。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想感情上去尊敬父母，熱愛父母，理 解父母，慰藉父母。當(dāng)然，還要不得關(guān)愛長輩爺爺奶奶，外公外婆。他們是我們父母 的父母，他們年老